Урок-игра, закрепление по теме "Фонетика"

Урок-    путешествие                         по острову        «Фонетика».

                 Урок-путешествие

Слово-одежда всех фактов, А звук-одежда слова

Оформление:

Портрет Кирилла и Мефодия;

Славянский алфавит;

Русская азбука;

Карта

Ход урока:

1.     Организационный  момент.

2.     Основная часть.

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем путешествовать по острову Фонетика. Узнаем много интересного и повторим пройденное.

(На доске вывешивается карта с изображением острова «Фонетика», на котором обозначены Дорога прошлого, Лес пословиц и поговорок, Пещера  шарад, болото букв и звуков, Поляна фонетического разбора.)

1.     ДОРОГА ПРОШЛОГО

Учащимся представляется два текста на славянском и на русском языке.

Предлагается их прочесть.

После того, как учащиеся прочли и сравнили тексты им предлагается ответить на вопросы:

1.     Какой из текстов вам было труднее прочесть?

2.     А как вы думаете, на каких языках написаны эти тексты?        

Основой  русского алфавита стала славянская азбука.

          Сейчас мы окунемся в историю и узнаем о создателях славянской азбуки Кирилле и Мефодии.

1ученик:

Создатели славянской азбуки братья Константин ( после принятия монашества Кирилл) и Мефодий  родились в византийском городе Солунь в семье военноначальника.

2ученик:

Первым его помощником стал старший брат Мефодий, удалившийся с военной службы в монастырь.

3 ученик:

Мефодий освоил новую азбуку, составленную братом, и приступил к переводу церковных книг на язык славян. Переводить братья начали в 862 году.

1ученик:  

О, счастье! 24 мая 863 года в городе Плиске, который в то время был столицей Болгарии, братья  Кирилл и Мефодий огласили об изобретении славянского алфавита.

- Мы с вами окунулись в историю и узнали, и  что ее создателями были братья Кирилл и Мефодий

- Из чего состоит любая азбука?

Следующее препятствие, это болото букв и звуков.

2.БОЛОТО БУКВ И ЗВУКОВ.

Но посмотрите на славянский алфавит и русскую азбуку, какое отличие можно в них найти? ( количество букв 33 и  40)

-Азбуку, которую создали братья, называют кириллицей, а почему?

- Как вы думаете, какие буквы кириллицы устарели и в наше время не употребляются в написании?  (  В Петровское время: Юс с большой, Кси, Пси, Зело, Омег; В начале 20 века: Ять, Фита, Ижица, Ер )

-Какие буквы были введены в 18 столетии?  (й, е)

-Почему мы называем азбука? Расшифруйте это слово.

-Для чего нужно знать алфавит? Где используется алфавитный порядок?

- Сколько всего букв в русском алфавите?

- В чем различие между букв и звуков?

-Какие гласные буквы можно назвать актрисами  почему?

-Когда эти буквы обозначают два звука? Приведите примеры?

-В чем различие гласных и согласных букв?

- Какие буквы указывают на мягкость предыдущего согласного?

3. ПОЛЯНА ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА.

(Из каждой группы вызывается один ученик и делает на доске фонетический разбор.)

Союз                                                Боец                                                   Ёлка

Просьба                                            Указка                                               Сказка

(Остальные учащиеся работают в тетрадях)

4. ЛЕС ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК.

Какая из команд назовет больше пословиц и поговорок, загадок об азбуке, буквах, грамоте.

5. ПИЩЕРА ШАРАД.

Командам раздаются листочки с шарадами, ребусами. Кто быстрее разгадает.

6. ТРОПКА ЗНАНИЙ.

Предлагается кроссворд по данной теме. Побеждает команда, разгадавшая быстрее и правильнее.

7. ОЛИМП ЗНАТАКОВ.

Каждая команда задает по 5 вопросов команде соперников по данной теме.

         Класс делится на три команды. Каждая команда имеет свою эмблему. В конкурсах командам присуждается I, II или III место. Побеждает команда, набравшая больше первых мест.