Урок-исследование по обществознанию на тему "Мораль и право как регуляторы поведения личности".

УРОК  -  ИССЛЕДОВАНИЕ

(Обществознание, 9 класс)

Мораль и право как регуляторы поведения личности.

Образование без воспитания   нравственности – это взращивание     угрозы обществу

Теодор Рузвельт.

Цель урока: формирование  у обучающихся представления о моральных и правовых нормах как регуляторах поведения личности    в обществе, развития у них познавательного интереса к  названной проблеме.

Задачи:

·         развитие  и совершенствование навыков коллективного творчества учащихся, умения работать  в микрогруппах,   используя метод «мозгового штурма»

·         развитие навыков работы с нормативными     документами, СМИ.

·         духовно-нравственное воспитание на примере выполнения моральных и правовых норм

Подготовительный этап урока:

1. Класс разделен на три группы (способы самые различные: по именам, по цвету глаз и т. д.)
2. Опережающее задание:

1.      Найти из словарей и другой дополнительной литературы  определения понятий:

1 группа- «мораль»

2  группа- «нравственность»

3         группа- « право».

2.      Найти примеры  из литературы, СМИ, из жизни:

1 группа – высоконравственных поступков из исторической     литературы.

2 группа – аморальных поступков  из исторической литературы,     СМИ.

3 группа – моральных и аморальных поступков из  повседневной    жизни.

1.      Ход урока:

1.      Организация  класса.

2.      Вступительное слово учителя:  сегодняшний урок я хотела бы начать с притчи

Два монаха прогуливались по монастырскому саду, вдруг один из них увидел улитку и раздавил её.
Другой возмутился, посчитав, что его спутник не прав. Чтобы разрешить свой спор, они пришли к настоятелю. 
Настоятель выстушал сначала первого монаха, и тот объяснил:
- Я раздавил улитку потому, что это вредитель, который поедает нашу монастырскую капусту, над выращиванием которой мы все трудимся в поте лица.
- Да, ты прав, - сказал настоятель.
- Но ведь улитка - это живая тварь, убивать которую - грех, возразил другой.
- Да, и ты прав, - ответил настоятель.
Тут подошел третий монах, который слышал весь разговор, и он тоже обратился к настоятелю:
- Как же так, отец, и одному и другому ты говоришь, что они правы, но ведь так не может быть, что они оба правы!
- Да, и ты тоже прав, - произнес настоятель.

Учитель : - Скажите, о чем эта притча?

У каждого из нас в жизни есть свои ценности, которые и определяют  поведение. Но любое поведение должно укладываться в определенные рамки. Эти рамки бывают разными и называются они – Нормы!

-  Может кто-нибудь скажет о каких нормах и  рамках идет речь?

(нормы морали и нравственности      и    нормы права)

Учитель: В течение урока нам необходимо будет  попытаться решить важную проблему:

1. Зачем обществу, тем более обществу изменяющемуся, нужны моральные предписания, моральные регуляторы?

2.Достаточно ли в современном обществе наличие и соблюдение  только правовых норм?

Учитель: прежде чем перейти к решению вышеназванных проблем,  давайте посмотрим и оценим результаты ваших поисков в  определении понятий.

Работа с понятийным      1 группа дает определение понятию «мораль»

аппаратом:                         ( работа с презентацией).

«Мораль» - ( от лат. «нравственный») – это представления о нравах,  нормах достойного поведения.

«Мораль» - совокупность исторически обусловленных правил, норм, обычаев, принципов существования и поведения  людей.

«Мораль» - это представление  людей о добре и зле, о справедливости,  а также представление об общественно-полезном или  вредном поведении.

(Новый философский словарь 2006 г.)

2 группа : дает определение понятию «нравственность»

«Нравственность» - совокупность норм поведения человека в каком- либо обществе. -  моральные качества человека.

«Нравственность» - соблюдение норм общественного поведения, требования морали, внутренняя, духовная  жизнь человека.

( Словарь русского языка 1986 г.)

3 группа: дает определение понятию  «право» (работа с презентацией).

«Право» - это система норм, выраженных в законах, обязательных  для поведения людей.

«Право» - это система общеобязательных норм, которая обеспечивает  юридическое ( т.е. предусмотренное нормами права)  регулирование общественных отношений и охраняемая

государством.

( Политический  словарь  2006 г.)

После  выступления каждой из групп, ребята вывешивают на доску краткое и емкое определение своего термина.

Учитель: Правоведы проводят сравнения между правом и моралью как наиболее основательными социальными  регуляторами.  Не случайно говорят «Право – это моральный минимум». Вот и мы с вами проведем исследовательскую работу и попробуем найти общее и отличное между правом и моралью.

Отсюда следующее задание группам:

1 группа: работая с текстом учебника, выписать сходство моральных и  правовых норм.

2 группа: пользуясь текстом учебника, выписать отличия правовых  и моральных норм.

3 группа: работая с текстом Всеобщей декларации прав человека, выпишите статьи в основе которых лежат такие нравственные  ценности как: справедливость, уважение, свобода.

Учитель: Что же объединяет  моральные и правовые нормы?

1 группа: Сходство моральных и правовых норм:  

1.Носят общественный характер, регламентирующие  общественные        отношения. Их общая цель  - способствовать общественному согласию,         гармонизации отношений между людьми и окружающей средой.

2.Общие сферы распространения и регулирования: работа, быт, политика,  наука, семья и т.д.

3.Духовная единая основа – принцип справедливости  во всех сферах  человеческой  деятельности.

Например: « Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлить  дни твои      на  земле!» ( Библия . Исход. Гл. 20.12.)

«Трудоспособные  совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них» ( Семейный кодекс РФ ст. 87, п. 1.)

На основе примеров     Уважение и забота о своих родителях, с одной  мы пришли к выводу:   стороны, это моральная норма, с другой  стороны, правовая норма.

Средства активного воздействия на поведение людей, способствуют выработке  внутреннего  убеждения  в необходимости добровольного соблюдения правовых и моральных предписаний.

Учитель: Каковы отличия правовых и моральных норм?

2 группа: Отличия правовых и моральных норм:

1.Правовые нормы закрепляются в законах.

Моральные нормы устанавливаются общественными объединениями, коллективами.

2.Правовые нормы – в правовых актах, излагаются в письменной  форме.

Моральные нормы – в не правовых актах, обычно устные: традиции , обычаи.

3.Различия в формах и средствах обеспечения норм. Действия норм права обеспечивается  силой государства и в случае их нарушения применяются соответствующие санкции: поощрения и наказания, от самых простых – замечаний,  предупреждений, штрафов,административных взысканий, до самых  строгих- конфискации имущества, лишения свободы.

Моральные нормы не имеют такого обязательного характера, как правовые нормы и зависят от самой личности и другие средства  воздействия - сила общественного мнения: упреки, моральное

порицание, осуждение.

4.Время возникновения: Моральные нормы – при первобытнообщинном  строе.

Правовые нормы – с возникновением  государства.

3 группа: называет статьи Всеобщей декларации прав человека,

в основе которых лежат такие нравственные ценности:

Свобода : ст. 1,3,!№.19,20.

Уважение : ст.2,5,14,16,22.

Справедливость : ст.4,6,7,8,9,10,11,15,21.

Учитель: Какие же выводы можно сделать из этих сравнений?

Завершая сравнения сходств и различий, следует отметить мораль и право по сфере действия охватывают все   важнейшие сферы общественной жизни. Тем не менее  сфера действия права имеет свои границы. Мораль проникает   в такие далекие уголки личных, интимных отношений,

в такие сокровенные тайники души, которые недоступны для государственно – правового регулирования. Один мудрый  человек сказал: «Жизнь моей души принадлежит только мне».

Проверка выполнения домашнего задания:

1 группа: приводит примеры высоконравственных поступков из  истории и литературы:

-Подвиг Д.Пожарского и К. Минина  - спасение Москвы, а, следовательно, сохранение  независимости России от поляков в 1612 г.

 - Иван Сусанин завел поляков в болото, зная, что погибнет сам;

-  Емельян Пугачев  и Петя Гринев в «Капитанской дочке»

- Тарас Бульба

2 группа: приводит примеры аморальных  поступков из истории и литературы:

-  

3 группа: приводит примеры моральных и аморальных поступков из повседневной жизни:

 (презентация  детей )

Учитель: Можно ли оправдать аморальные поступки?   (обсуждение )

Подведение итогов:

Учитель: Достаточно ли в современном обществе  только правовых норм?

Подведение итогов:  

Существование правовых норм невозможно без моральных норм. Следует отметить их воспитательную роль,  т.к. они воздействуют на наше сознание,способствуют выработке

внутреннего убеждения в необходимости добровольного соблюдения правовых и моральных  норм.

С другой стороны, отмечается четкая нормативная оформленность права и морали, т.е.

это разные «суверенные» социальные регуляторы поведения людей в обществе.

Следовательно,  в современном обществе необходимы как правовые, так и моральные нормы.

Они способствуют формированию духовно- нравственных ценностей и  правовой культуры подрастающего  поколения.

Рефлексия : составление синквейна на тему  МОРАЛЬ и ПРАВО

Д/з:  составить анализ ситуации: избиение 94-летнего ветерана Великой Отечественной войны.; с точки зрения морали и сточки зрения права.

Краткое описание документа:

Урок -исследование. На уроке учащиеся сравнивают и прорабатывают три категории ПРАВО,МОРАЛЬ, НРАВСТВЕННОСТЬ. Делают выводы. В ходе урока представляют проект "Аморальные поступки"

Образование без воспитания нравственности – это взращивание угрозы обществу

Теодор Рузвельт.

Цель урока: формирование у обучающихся представления о моральных и правовых нормах как регуляторах поведения личности в обществе, развития у них познавательного интереса к названной проблеме.

Задачи:

• развитие и совершенствование навыков коллективного творчества учащихся, умения работать в микрогруппах, используя метод «мозгового штурма»
• развитие навыков работы с нормативными документами, СМИ.
• духовно-нравственное воспитание на примере выполнения моральных и правовых норм

Подготовительный этап урока:

1. Класс разделен на три группы (способы самые различные: по именам, по цвету глаз и т. д.)
2. Опережающее задание:

• Найти из словарей и другой дополнительной литературы определения понятий:
• Найти примеры из литературы, СМИ, из жизни:

1 группа- «мораль»

2 группа- «нравственность»

3 группа- « право».

1 группа – высоконравственных поступков из исторической литературы.

2 группа – аморальных поступков из исторической литературы, СМИ.

3 группа – моральных и аморальных поступков из повседневной жизни.