Урок-исследование по русскому языку на тему "Однородные и неоднородные определения" (8 класс)

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «БАРХАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
  
  Урок-исследование
  «Однородные и неоднородные определения»
  
  
  
  

• 2 слайд

  Урок-исследование:
  «Можно, будучи простым учеником, совершить открытие!»
  

• 3 слайд

  Задание для работы в паре:
  1) прочитайте предложения друг другу вслух. С какой интонацией вы прочли первое предложение? А второе?
  2) Объясните постановку знаков препинания.
  3) Какое противоречие, несоответствие вы заметили? Что вас удивило?
  1) Летом картофель цветет белыми, фиолетовыми, синими цветками.
  
  2) Бригадир внимательно рассматривал первые синеватые цветки нового сорта картофеля.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  1. Произносятся с интонацией перечисления.
  2. Допускают вставку союза И.
  3. Характеризуют предмет с одной стороны (однородные= одинаковые, похожие).
  4. Относятся к одному и тому же слову, не зависят друг от друга.
  Признаки однородных членов:
  

• 6 слайд

  Методы исследования
  Эмпирические (практические)
  
  • изучение опыта;
  • опрос (интервью, беседа);
  • наблюдение;
  • эксперимент;
  • опыт
  Теоретические
  
  • анализ(разложение, расчленение);
  • синтез (объединение в одно целое);
  • интерпретация (истолкование, объяснение смысла);
  • сравнение;
  • обобщение(от единичного к общему);
  • классификация (объединение в группы,
  классы, виды);
  • абстрагирование (отвлечение, представление);
  • моделирование (воспроизведение
  характеристик некоторого объекта
  на другом объекте, или модели)
  

• 7 слайд

  Домашнее задание
  написать сочинение-рассуждение на тему типового задания из ГИА «Когда мы ставим запятые в предложениях с определениями»
  (I группа).
  2) параграф 26, упр. 172 письменно
  (II группа).
  

• 8 слайд

  
  Спасибо
  за работу!
  Успехов вам!