Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-исследование (с использованием лингвистической сказки) по русскому языку на тему "Способы образования слов в русском языке" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-исследование (с использованием лингвистической сказки) по русскому языку на тему "Способы образования слов в русском языке" (5 класс)

библиотека
материалов







hello_html_52a49e1b.gif

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ В 5 КЛАССЕ

(с использованием лингвистической сказки)























Учитель русского языка Бацких Е.В.

г.Текели СШ№1с ДМЦ 2015





Урок русского языка с использованием технологии РКМЧП в 5 классе


Тема урока: Способы образования слов в русском языке

Тип урока: урок-исследование (с использованием лингвистической сказки)

Цели урока:

  • Содействие формированию способности мыслить аналитически

  • Выявление особенностей словообразования в русском языке по следующим направлениям:

1. Сведения о морфемах

2.Механизмы образования слова (основные способы словообразования)

3. Отличие этих способов от механизма образования форм слова


4. Графический показ того, как образовано слово, выделение производящей основы и словообразовательной морфемы


Задачи урока:

Образовательные:

  • Вырабатывать умение словообразовательного анализа

  • Совершенствовать коммуникативные навыки (формулирование и выражение собственного мнения, умение работать в ситуации диалога)

Развивающие:

  • Развивать навыки аналитического мышления;

  • Прививать интерес и внимание к лингвистике;

  • Содействовать развитию творческих способностей учащихся.

Воспитательные:

  • Воспитывать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

  • Работать над формированием самостоятельного мышления;

  • Воспитывать уважение к чужому мнению.

Оборудование урока.

  • Интерактивная доска

  • Особая расстановка столов - по группам (3)

  • Словообразовательные словари (3).

  • Раздаточный материал

  • Маркеры или фломастеры (по группам).




Ход урока:

  1. Организация деятельности учащихся по принятию целей урока, запись даты и темы урока


  1. Вступительное слово учителя. Приветствие учеников и учителя.

Сегодня мы с вами продолжаем разговор о словах. Откройте тетради, запишите дату и тему нашего урока. Слайд №1

1. Введение в курс дела:

- Наша встреча сегодня не совсем обычна. А необычный урок тем, что в гости к нам придет сказка. Любите сказки? А какие?

Сказка часто начинается с присказки. В качестве присказки к нашему уроку я взяла слова А.С.Пушкина:

«Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!».

Слайд № 2

Эти слова будут девизом нашего урока. Как вы их понимаете? (Урок – наука, поучение)

- Запишите их в тетрадь.


III. Проверка выполнения домашнего задания

Прежде, чем мы приступим к изучению новой темы, проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока. Каждое задание, которое вы будете выполнять, будет оцениваться разным цветом 5- розовый , 4- оранжевый , 3- зеленый (стикеры разного цвета).


hello_html_74f3a7cd.png

Кроссворд (каждой группе отдельно). Решенные кроссворды ученики сдают учителю.

Проверка по слайду. Слайд № 3


- Сделайте фонетический разбор слова «сказка», подберите к этому слову однокоренные слова. Поменяйтесь тетрадями, проверьте выполнение задания.

Слайд № 4 Взаимопроверка по слайду

/

СКАЗ-КА 2 СЛОГА

С- [C]- согласный, глухой, твёрдый

К- [К]- согласный, глухой, твёрдый

А- [А]- гласный, ударный

З- [С]- согласный, глухой, твёрдый

К- [К]- согласный, глухой, твёрдый

А- [А]- гласный, безударный

Однокоренные слова: сказочник, сказочный, сказ, сказание, сказитель Слайд № 5

  1. Изучение нового материала

1. Ответ на ??

- Чем отличаются друг от друга однокоренные слова? (составом основы).

- А что показывает эта схема? Слайд №6

^

hello_html_m66005642.gifhello_html_m408e67fc.gifhello_html_m4fd3c8f9.gifЛес + ок лесок

Сегодня на уроке пойдет речь о том, как образуются слова, какие основные способы образования слов существуют. Мы должны научиться графически показывать способ образования слова. Это наша задача на сегодняшний урок. Чтобы ее выполнить, мы должны не только много знать, но и работать дружно, поддерживать друг друга.


2. Слова учителя, сказка.

Тема урока у вас непростая, чтобы было легче ее усвоить, я и позвала в гости сказку.

Будет сказка занимательная, слушайте, дети, ее внимательно. Кто уши хорошо раскроет, много-много всякой всячины усвоит. А кто невзначай уснет, то ни с чем уйдет.

Сказывают, было это давно. Но и тогда в удивительной стране Морфемика жили маленькие морфемы. Они всегда были разными, и у каждой был свой характер. И даже в те давние времена они были очень талантливы. Каждая морфема выбирала себе любимую роль. Таких ролей четыре. Одна роль считалась главной. Ее разрешалось исполнять только тем морфемам, которые могли передать главный смысл слова. Корень - и всё!

- Вы знаете такие слова? Назовите их.

Следующую роль исполняли Приставки. У приставок характер решительный. Они многое могут изменить. Слайд № 7

Смотрите, слово РИСОВАТЬ устало,

Решило отдохнуть.

Вдруг прилетели приставки, как стая птиц.

Приставка – раз, приставка – два!

Совсем новые у нас получаются слова.

(Приставки на-, при-, за-, с-, пере-)

- Запишите слова, которые получились. Можно ли говорить, что каждая приставка образует новое слово? Докажите.


Живут на свете и другие удивительные морфемы. Имя у них тоже удивительное – Суффиксы. Иногда она звенят, как колокольчики:

-оньк-, -еньк-, -знь-.Иногда словно каблучками стучат: -ек-, -ик-, -чик-, -ник-. Иногда , как птички поют: -лив-, -чив-.

Поначалу Приставки и Суффиксы очень дружили и никогда не ссорились. Но однажды они поспорили: кто из них важнее. Долго спорили, чуть не подрались! Спасибо Корень вмешался и встал между ними. Корень такой обстоятельный, рассудительный, говорит медленно, низким голосом: «Что это вы тут расшумелись. Вы попробуйте хоть вместе, хоть врозн что-нибудь без меня, без Корня, сказать». Приставки и Суффиксы пробовали-пробовали, старались-старались, но ничего у них не получилось. С тех пор Корень, как главный в слове, решил: «За то, что вы раздор учинили, будете стоять от меня по разные стороны. Вы, Приставки, слева, а вы, Суффиксы, справа. И станете вы мне вовеки веков помогать: слова новые образовывать».

Вот такие удивительные морфемы живут в этой стране.


-Понравилась вам сказка? Кто из веселых морфем понравился больше всего? А кто не понравился?

А ведь приставки и суффиксы познакомили нас с основными способами образования слов в русском языке. В зависимости от того, какая морфема используется для образования слов, различают приставочный и суффиксальный способ словообразования. Но основных способов словообразования три. О каком же не рассказали нам приставки и суффиксы? Почему? Ответьте на этот вопрос, прочитав материал на странице 139.


3. Запись в тетрадях

ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

  1. ПРИСТАВОЧНЫЙ

  2. СУФФИКСАЛЬНЫЙ

  3. ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ



4. Графическое обозначение способа словообразования

¬ ^ ^

Приставить ← ставить, ручка ← рука, оконце ← окно


5.Закрепление.

Вернемся в сказку. Однажды Корень дал своим помощникам Приставкам и Суффиксам 3 ответственных задания. Но Приставки и Суффиксы снова поссорились и не смогли задание выполнить. Давайте им поможем.


1. Задание 1 (на карточках)

Найти в предложениях, взятых из сказок А.С.Пушкина, слова, образованные приставочным и суффиксальным способом. Запишите по образцу (на доске). Обозначьте грамматическую основу первого предложения.

1.Братья молча постояли

Да в затылке почесали.

2. Кушай яблочко, мой свет-

Благодарствуй за обед.

3. Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи.

4. Бабушка, постой немножко,-

Ей кричит она в окошко,-

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу.


- Задание 2 Выполняется по группам.

1 группа

Задание: образуйте глаголы-антонимы по данным схемам. Какое значение вносит приставка в словах?

hello_html_6c3e7b66.gif¬ +

При- за- в(во)-


У- от- вы-



2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?



3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть


2. Самостоятельная работа. Упражнение 372 – распределительное списывание


V. Итог урока. Вот мы и справились с заданием. А как вы думаете, почему нам это удалось? Что же мы нового узнали?

На этом нашей сказке конец. А кто слушал - молодец! А молодцами вы сегодня были все. (Выставляются оценки за урок). Оценка деятельности групп на уроке в форме аргументированной взаимооценки (оценивают все 3 группы по цепочке)


VI. Объяснение домашнего задания:


Составить графический диктант «Способы словообразования»


hello_html_m7e7493a5.gif

СУФФИКСАЛЬНЫЙ










ПРИЛОЖЕНИЕ

Найдите в предложениях, взятых из сказок А.С.Пушкина, слова, образованные приставочным и суффиксальным способом. Запишите по образцу (на доске)

1.Братья молча постояли

Да в затылке почесали.

2. Кушай яблочко, мой свет-

Благодарствуй за обед.

3. Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи.

4. Бабушка, постой немножко,-

Ей кричит она в окошко,-

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу.


________________________________________________________________

Найдите в предложениях, взятых из сказок А.С.Пушкина, слова, образованные приставочным и суффиксальным способом. Запишите по образцу (на доске)

1.Братья молча постояли

Да в затылке почесали.

2. Кушай яблочко, мой свет-

Благодарствуй за обед.

3. Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи.

4. Бабушка, постой немножко,-

Ей кричит она в окошко,-

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу.


______________________________________________________________

Найдите в предложениях, взятых из сказок А.С.Пушкина, слова, образованные приставочным и суффиксальным способом. Запишите по образцу (на доске)

1.Братья молча постояли

Да в затылке почесали.

2. Кушай яблочко, мой свет-

Благодарствуй за обед.

3. Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи.

4. Бабушка, постой немножко,-

Ей кричит она в окошко,-

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу.







1 группа

Задание: образуйте глаголы-антонимы по данным схемам. Какое значение вносит приставка в словах?

hello_html_6c3e7b66.gif¬ +

При- за- в(во)-


У- от- вы-



____________________________________________________________________________

1 группа

Задание: образуйте глаголы-антонимы по данным схемам. Какое значение вносит приставка в словах?

hello_html_6c3e7b66.gif¬ +

При- за- в(во)-


У- от- вы-

____________________________________________________________

1 группа

Задание: образуйте глаголы-антонимы по данным схемам. Какое значение вносит приставка в словах?

hello_html_6c3e7b66.gif¬ +

При- за- в(во)-


У- от- вы-


__________________________________________________________________

1 группа

Задание: образуйте глаголы-антонимы по данным схемам. Какое значение вносит приставка в словах?

hello_html_6c3e7b66.gif¬ +

При- за- в(во)-


У- от- вы-


______________________________________________________________













2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?


_________________________________________________________________

2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?


_________________________________________________________________

2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?


_________________________________________________________________

2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?


_________________________________________________________________

2 группа

Задание: от слов чай, зависть, помощь, весть, задача

образуйте новые по схеме

^

hello_html_m15beec39.gif+ + -НИК-

Какие слова имеют значение предмет? Какое значение имеют все остальные слова?


_________________________________________________________________








3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть

________________________________________________________________

3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть

________________________________________________________________

3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть

________________________________________________________________

3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть

________________________________________________________________

3 группа

Задание: покажите графически, как образовались данные слова:

Подруга, обгонять, осенний, рассмотреть

________________________________________________________________

























hello_html_m771c675a.pnghello_html_m66253b04.jpg

hello_html_m771c675a.pnghello_html_m66253b04.jpg

hello_html_m771c675a.pnghello_html_m66253b04.jpg

hello_html_m771c675a.pnghello_html_m66253b04.jpg

Краткое описание документа:

Урок-исследование с использованием технологии РКМЧП выявляет особенности словообразования в русском языке. На уроке с помощью лингвистической сказки показываются механизмы образования новых слов, вырабатывается умение словообразовательного анализа. Развивая навыки аналитического мышления, учитель прививает интерес к лингвистике.

Разнообразные виды деятельности на уроке помогают формировать самостоятельное мышление учащихся 5 класса.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров940
Номер материала 283998
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх