Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-лабораторная работа "Модификационная изменчивость"

Урок-лабораторная работа "Модификационная изменчивость"

  • Биология

Название документа Лабораторная работа инструктивные и групповые карты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Лабораторная работа

«Построение вариационного ряда»

Цель:изучить изменчивость растения и построить вариационный ряд.

Ход работы

1. Выберите один вид растения и измерьте один из перечисленных признаков растений на выбор: длина листа, ширина листа, длина черешка.Занесите измерения в таблицу 1.

2. Рассчитайте параметры вариационного ряда:

А) ,

где: xmax – максимальное значение признака

xmin – минимальное значение признака

Б) Округлите значения λ до целых.

В) Найдите размеры интервалов:


Повторяйте операцию пока Хn не станет больше или равно Хmax

Г) постройте интервалы:

Первый: от Xн до (Х1 – 1)Второй: от Х1 до (Х2-1) ……, третий, четвертый и т.д.

Последний: от Х(n-1) до Хn, Если Хn больше или равно Хmax

3. Заполните таблицу 2 частот. Частоты – это количество измерений в шт. попавших в данный интервал.

4. Постройте гистограмму распределения и вариационную кривую.

А) Гистограма. Нанесите на ось Х границы классовых интервалов. Строим столбцы: по У откладываем значения частот и строим прямоугольник шириной с интервал, интервалы должны быть вплотную друг к другу.

Б) Вариационная кривая. Соедините центры полученных интервалов на гистограмме линией, полученная кривая является вариационной кривой признака (рисунок Б).



5. Сделайте вывод об особенностях распределения вашего признака: какое максимальное и минимальное значения признака, каков размах вариации (Хmax - Хmin), какие значения встречаются чаще всего, а какие реже. Какие причины могут влиять на разницу проявления признака?

Таблица 1 – Значения исследуемого признака __________________________

Признак __________, мм


Признак __________, мм

Признак __________, мм

1


11


21


2


12


22


3


13


23


4


14


24


5


15


25


6


16


26


7


17


27


8


18


28


9


19


29


10


20


30



Таблица 2 – Частоты исследуемого признака


Верхняя граница интервала, мм

Частоты, шт.

1




2




3




4




5









Частоты, шт





























































































































































Интервалы, мм

ГРУППА

ФИО ____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

______________________________________________


ТЕСТ:

6

2

7

3

8

4

9

5

10


ИЗОБРАЖЕНИЯ ИЗМЕНЧИВОСТИ

НАСЛЕДСТВЕННАЯ НЕНАСЛЕДСТВЕННАЯ






























ТАБЛИЦА





Частота проявления






Направленность






Наследование






Обратимость






Зависимость от условий среды







РЕФЛЕКСИЯ

hello_html_30bfcab2.png

Что нового вы узнали или научились:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Название документа картинки для урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_53dda923.jpg



hello_html_3d7fac3e.jpghello_html_18b99833.jpg





hello_html_m55492a7c.jpghello_html_1da68025.jpg



hello_html_52d51aaf.jpg

hello_html_m581370e7.jpghello_html_4a0926a4.jpg

hello_html_m7f75d76b.jpghello_html_m401b908d.png



hello_html_m1103f0aa.jpg





hello_html_mbb3cb38.jpg

hello_html_m6da1313e.jpghello_html_3b509e93.jpg

hello_html_774a80c0.jpg

hello_html_m26f6ac02.jpg

hello_html_4be8c2e6.jpg

hello_html_1460c7fa.jpg

Название документа тест.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Запишите в листы группы пропущенные слова:

1. Генетика – это наука о ________________ и __________

2. Объект исследований Г. Менделя: ____________

3. Участок ДНК, отвечающий за синтез одного вида белка ___________

4. Ген, проявляющийся у гетерозигот _________________

5. Совокупность всех генов организма _________________

6. Совокупность всех признаков организма ______________

7. Особь АаВb дает ____________ типа гамет

8. Ген, продукция которого подавляется более «сильным» геном ___________
9. Совокупность генов в гаплоидном наборе вида __________________

10. По первому закону Менделя все потомство будет __________________



Запишите в листы группы пропущенные слова:

1. Генетика – это наука о ________________ и __________

2. Объект исследований Г. Менделя: ____________

3. Участок ДНК, отвечающий за синтез одного вида белка ___________

4. Ген, проявляющийся у гетерозигот _________________

5. Совокупность всех генов организма _________________

6. Совокупность всех признаков организма ______________

7. Особь АаВb дает ____________ типа гамет

8. Ген, продукция которого подавляется более «сильным» геном ___________
9. Совокупность генов в гаплоидном наборе вида __________________

10. По первому закону Менделя все потомство будет __________________



Запишите в листы группы пропущенные слова:

1. Генетика – это наука о ________________ и __________

2. Объект исследований Г. Менделя: ____________

3. Участок ДНК, отвечающий за синтез одного вида белка ___________

4. Ген, проявляющийся у гетерозигот _________________

5. Совокупность всех генов организма _________________

6. Совокупность всех признаков организма ______________

7. Особь АаВb дает ____________ типа гамет

8. Ген, продукция которого подавляется более «сильным» геном ___________
9. Совокупность генов в гаплоидном наборе вида __________________

10. По первому закону Менделя все потомство будет __________________









Ответы:

1. наследственности и изменчивости

2. горох

3. ген

4. доминантный

5. генотип

6. фенотип

7. 4

8. рецессивный

9. геном

10. единообразным


Ответы:

1. наследственности и изменчивости

2. горох

3. ген

4. доминантный

5. генотип

6. фенотип

7. 4

8. рецессивный

9. геном

10. единообразным


Ответы:

1. наследственности и изменчивости

2. горох

3. ген

4. доминантный

5. генотип

6. фенотип

7. 4

8. рецессивный

9. геном

10. единообразным



Название документа тех. карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Модификационная изменчивость

Цель урока:.

Создание условий для самостоятельного получения информации о модификационной изменчивости.

Задачи:

  1. Продолжить формирование знании о модификационной изменчивости, факторах ее вызывающих, вариационной кривой и интервалах.

  2. Развивать умение работы с текстом, заполнение таблиц, работы с рисунками.

  3. Научить построению и расчету вариационной кривой.

  4. Развивать навыки работы в группе и разделения обязанностей.

  5. Продолжить формирование мировоззрения: взаимосвязь факторов среды и развития организма.

Предметные УУД

-научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую;

-научиться рассчитывать интервалы вариационного ряда.

Метапредметные:

Регулятивные: Владение основами самоконтроля, самооценки. Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: Умение сравнивать, выделять причины и следствия. Умение работать с текстом, таблицей, схемой, графиками, иллюстрациями.

Коммуникативные: Умение работать индивидуально и в группе. Умение формулировать, аргументировать свое мнение.

Личностные- Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы. Осознавать и называть свои ближайшие цели саморазвития

Тип урока: урок-практическая работа.

Методы обучения: практический.

Оборудование: три растения фикуса (или других с большим количеством листьев), линейка, ручка, резинка, инструктивные и рабочие карты групп.

ХОД УРОКА

Биологический диктант на группы с быстрой проверкой
  1. Генетика наука о _________ и ____________

  2. Объект исследований Менделя: ___________

  3. Участок ДНК, отвечающий за синтез 1 белка - _______

  4. Ген проявляющийся у гетерозигот - _________

  5. Совокупность генов организма _____________

  6. Совокупность признаков организма ________________

  7. Особь AaBb дает ________ типа гамет.

  8. Ген, контролирующий подавляемый признак ____________

  9. Совокупность генов в гаплоидном наборе вида ___________

  10. По первому закону Менделя все потомство будет ________


Выполняют задания. Проводят взаимопроверку.

Изучение нового (10 минут)

Раздает изображение организмов по группам (по 3/3 картинки на каждую группу). Формулирует задание: разделит на те изменения, которые произошли из-за изменения генов и те, которые вызваны средой обитания.

Кратко поясняет, что есть наследственная и ненаследственная изменчивость.

Разделяют на группы изображения объясняют почему поместили тот или иной рисунок в данную группу.

Практическая работа (15 минут)

Раздает инструктивные карточки помогает в выполнении работы.

Выполняют лабораторную работу на выданных индивидуальных карточках.

Закрепление (6 минут)

Раздает таблицу для заполнения и разрезанные ответы.



Читают параграф. Заполняют таблицу, вклеивая в нее пропущенные слова. Совместно обсуждают результаты.

Рефлексия (2 минуты)

Дает задание заполнить рефлексивные мишени

Заполняют, кратко говорят что нового узнали, научились.

Итог (1 минута)

Подводит итог. Прощается.

Слушают. Прощаются

Фенотип




Генотип и фенотип

Частота проявления

Групповая, т.е. встречается у всех особей вида при одинаковых условиях.

Индивидуальна, проявляется редко и только у отдельных особей

Направленность

Соответствует условиям окружающей среды, т.е. направленная, определенная.

Случайна, может возникнуть любой признак, т.е. неопределенная.

Наследование

Наследуется норма реакции – пределы, которых может проявляться признак. Признак по наследству не передается.


Наследуется измененный ген и соответственно измененный признак

Обратимость


Обратима - при изменении условий признак возвращается к прежнему значению



Необратима, признак сохраняется на всю жизнь.

Зависимость от условий среды


Зависит от условий среды.




Не зависит от условий среды


Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДБ-050350
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх