Урок+презентация по русскому языку "Стили речи" (7 класс)

                                           Урок по русскому языку на тему: «Стили речи».  

Цели урока:

1. Образовательные:

1. Актуализировать знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих признаков каждого из стилей.

2. Повторить материал о многообразии функций языка и речи.

3. Воспитывать ценностное отношение к русскому языку.

2. Развивающие:

1. Сформировать умение находить характерные для каждого стиля признаки;

2. Закрепить умение определять стиль речи,составлять текст заданной тематики и стилевой принадлежности.

3. Воспитательные:

1.Воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.

Оборудование: на доске схема , мультимедиапроектор, раздаточный материал, презентация.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний в форме практической работы.

                                                                                          Не владея топором, и дерева не срубишь,

                                                              а  ведь язык -  тоже инструмент, музыкальный  инструмент,

                                                                        и  надобно учиться легко и красиво владеть им.                            

                                                                                                                                                                             Максим Горький.

Ход урока:    

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в экспертную лабораторию, но не на экскурсию, а на работу. Знаете ли вы, чем занимаются эксперты? Конечно, и делают аргументированные выводы.

Посмотрите, наша лаборатория называется «Стиль». Как вы думаете, в какой области экспертами мы сегодня будем? СТИЛИСТИКА

А сейчас, ребята, послушайте стихотворение о стилях речи и определите, в чём заключается его основная мысль (учитель читает стихотворение):

Нужно ясно понимать,

Что задача не простая.

Мысль словами выражать

- Суть стилистики такая.

Диссертация, беседа,

Речь, статья или роман?

Заявление на соседа,

Что устроил балаган.

В языке во всём система.

Не к чему же нам гадать,

Чтоб не мучила делема,

- Нужно стили речи знать!

 Какова главная мысль стихотворения?

Ученики: Главная мысль стихотворения заключается в том, что в нашей повседневной жизни необходимо знать, к какому стилю относится какой - либо текст.

Правильно. А как вы думаете, почему нужно уметь определять стиль речи?

Ученики: Для того, чтобы написать заявление или научную работу, написать статью или письмо, нужно знать, в каком стиле его оформлять.

Верно, у каждого стиля речи свои специфические особенности, закономерности, правила употребления, характерные черты, которые необходимо уметь определять и учитывать при работе с каким - либо текстом.

Актуализация знаний и самоопределение

Но так как вы еще не имеете специального образования, то мне необходимо провести экспресс-мониторинг ваших знаний.

Можно ли назвать это текстом? Определите стиль каждого предложения.

1)Знаете, я вот как-то раз в степи побывал…2) Степями принято называть равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата.3) Степь, чем далее, тем становилась прекраснее…4) Неужели есть люди, которые не замечают красоты родной природы?..5) Вышеупомянутый вопрос находится в стадии рассмотрения.

Возьмите папку эксперта, достаньте  лист актуализации знаний и самоопределения, укажите стиль каждого предложения. Проверьте себя и по результатам определите , в качестве кого вы сегодня будете выступать: эксперта или помощника эксперта.

Итак, к работе! У каждого из вас есть экспертный лист с текстом, в течение 5 мин. Вы работаете, записывая свои выводы. Затем заполняете экспертное заключение, обобщая работу всех экспертов.

Далее, выбираете представителя, который в течение 2-3 мин, выступает с выводами особенностям предложенного вам стилю речи. За работу! Желаю удачи!

      1 группа. Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

2 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

- Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива как у льва.

- Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так подстригли.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

3 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пропал пудель по кличке Маркиз. Собака крупная, белой масти, острижена «подо льва». На лапах бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста - кисточка. Особая примета: слева на морде шрам.

Видевших собаку  просим позвонить по телефону: 43-12-56

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

4 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, маленький, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

5 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Очень часто приходится наблюдать какую картину: бродячие собаки целыми стаями атакуют городские свалки. Ввалившиеся бока, грязная, скатавшаяся шерсть, а в глазах -тоска. Как они оказались на улице? Ответ прост: собаки стали не нужны своим прежним хозяевам, их выгнали из дома.

 Люди, вспомните слова классика: «Мы в ответе за тех, кого приучили»!

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_______________________________________________________

Сфера применения (где?)

Функция (Зачем?)

Ведущая стилевая черта

Языковые средства

Жанры

Итоги работы в группах - определение общих стилевых признаков

Афиширование результатов

Приглашаю представителей  групп, а все остальные эксперты внимательно следят за выводами и обобщениями,  сравнивают работу коллег  с  нормами классической стилистики, оценивание производится путем выставления  + и – в листе оценивания результатов.

Задание:

 Используя полученные на уроке знания, создайте текст из 4-6 предложений на тему «Зима». Стиль текста - ваш выбор.

Работаем 3-5 мин

Афиширование результатов

 Рефлексия

 3-5минут

 Сегодня я узнал…

 Для меня стало полезным…

 Я смогу применить…

 Я желаю…

Домашнее задание: повторить те сведения о стилях речи, которые, на ваш взгляд, нужно восстановить в памяти.

Разговорный стиль

Сфера применения (где?)

+        -

Функция (Зачем?)

+          -

Ведущая стилевая черта

+         -

Языковые средства

+       -

Жанры

+        -

Научный стиль

Сфера применения (где?)

+           -

Функция (Зачем?)

+          -

Ведущая стилевая черта

+           -

Языковые средства

+           -

Жанры

+       -

Официально-деловой стиль

Сфера применения (где?)

+            -

Функция (Зачем?)

+           -

Ведущая стилевая черта

+        -

Языковые средства

+        -

Жанры

+       -

Художественный стиль

Сфера применения (где?)

+             -

Функция (Зачем?)

+          -

Ведущая стилевая черта

+       -

Языковые средства

+       -

Жанры

+        -

Публицистический стиль

Сфера применения (где?)

+          -

Функция (Зачем?)

+           -

Ведущая стилевая черта

+         -

Языковые средства

+         -

Жанры

+        -

Фамилия, имя___________________________                                                                                             

Лист актуализации знаний  и самооценивания

1.________________________

2.________________________

3.________________________

4.________________________

5.________________________

Рефлексия

 1. Сегодня я узнал(а)_______________________________________

2.  Для меня стало полезным________________________________

3.  Я смогу применить______________________________________

4.  Я желаю______________________________________________                                                                                                    

Фамилия, имя________________________________

Лист актуализации знаний  и самооценивания                                                                                        

1.________________________

2.________________________

3.________________________

4.________________________

5.________________________

Рефлексия

 1. Сегодня я узнал(а)_______________________________________

2.  Для меня стало полезным________________________________

3.  Я смогу применить______________________________________

4.  Я желаю______________________________________________                                                                                                    

ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ГРУПП

Обведите в кружок знак + или – в зависимости от справляемости группы по каждому критерию

1

Я вас видеть рад, друзья!
Мне без вас никак нельзя,
Без меня вам тоже туго:
Не поговорите с другом,
Не напишете записку,
Письмецо для своих близких.
Общаться свободно
И непринужденно
Всем помогает
Стиль разговорный. ...

2

Стиль логичный, объективный,
В нём – прямое слов значенье.
Применять нам эффективно
В описании явленья.

Образности в стиле нет,
Тропы – не в участии.
В центре не один предмет,
А общее понятие.

Можем мы всегда узнать
Стиль сухой, немного скучный.
«Термин!» - стоит лишь сказать, -
Перед нами стиль научный.

3

Ах, добрый день, мои друзья!
Представиться хочу вам я,
Я - стиль эмоций и эстетики,
Стиль ярких красок и поэтики,
Заставлю всех переживать,
Смеяться, плакать и страдать.
Я сухость сдал давно в утиль.
Весь ваш художественный стиль.

4

Стиль точный и строгий,

( По букве закона),

И нет отступлений

от норм и шаблонов.

Долой здесь все чувства,

Эмоции, взрывы,

Да здравствует четкость

И сдержанность нрава.

И все документы,

справки, инструкции

Поможет составить

Стиль официально-деловой.

5

Если вас волнуют
Общества проблемы,
Если вам не безразличны
Политические темы,
То, готовя выступленье,
Фельетон критический,
Вы, конечно, изберете
Стиль публицистический

                                                   Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)_______________________________________________________

Функция (Зачем?)____________________________________________________

Особенности текста____________________________________________________

Языковые средства____________________________________________________

Жанры______________________________________________________

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

- Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива как у льва.

- Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так подстригли.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)______________________________________________________

Функция (Зачем?)____________________________________________________

Особенности стиля_______________________________________________________

Языковые средства____________________________________________________

Жанры______________________________________________________

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пропал пудель по кличке Маркиз. Собака крупная, белой масти, острижена «подо льва». На лапах бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста - кисточка. Особая примета: слева на морде шрам.

Видевших собаку  просим позвонить по телефону: 43-12-56

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)_______________________________________________________

Функция (Зачем?)____________________________________________________

Особенности стиля_______________________________________________________

Языковые средства____________________________________________________

Жанры______________________________________________________

                                                               Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, маленький, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)_______________________________________________________

Функция (Зачем?)____________________________________________________

Особенности стиля_______________________________________________________

Языковые средства____________________________________________________

Жанры______________________________________________________

                                     Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Очень часто приходится наблюдать какую картину: бродячие собаки целыми стаями атакуют городские свалки. Ввалившиеся бока, грязная, скатавшаяся шерсть, а в глазах - тоска. Как они оказались на улице? Ответ прост: собаки стали не нужны своим прежним хозяевам, их выгнали из дома.

 Люди, вспомните слова классика: «Мы в ответе за тех, кого приучили»!

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)_______________________________________________________

Функция (Зачем?)____________________________________________________

Особенности стиля_______________________________________________________

Языковые средства____________________________________________________

Жанры______________________________________________________

Экспертное заключение:

ХАРАКТЕРНЫМИ ЧЕРТАМИ

________________________________________СТИЛЯ ЯВЛЯЮТСЯ:

Сфера применения (где?)_________________________________________________

Функция (Зачем?)_______________________________________________

Ведущая стилевая черта_________________________________________________

Языковые средства______________________________________________

Жанры________________________________________________

Члены экспертной группы:

• 1 слайд

  
  
  
  Экспертная лаборатория
  «СТИЛЬ»
  
  Не владея топором, и дерева не срубишь,
  а ведь язык - тоже инструмент, музыкальный инструмент,
  и надобно учиться легко и красиво владеть им.
  Максим Горький.
  
  

• 2 слайд

  Стили речи
  Разговорная речь
  Официально-деловой стиль
  Научный стиль
  Публицистический стиль
  Художественная речь
  выход
  задание
  

• 3 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
  1. - Б
  2. - В
  3. – Д
  4. – А
  5. - Г
  НАЗАД
  

• 4 слайд

  Разговорная речь
  НАЗАД
  

• 5 слайд

  Пропал пудель по кличке Маркиз. Собака крупная, белой масти, острижена «подо льва». На лапах бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста - кисточка. Особая примета: слева на морде шрам.
  Видевших собаку просим позвонить по телефону: 43-12-56
  Официально-деловой стиль
  НАЗАД
  

• 6 слайд

  Официально-деловой стиль
  НАЗАД
  

• 7 слайд

  Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, маленький, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.
  Научный стиль
  НАЗАД
  

• 8 слайд

  Научный стиль
  НАЗАД
  

• 9 слайд

  Публицистический стиль
  Очень часто приходится наблюдать какую картину: бродячие собаки целыми стаями атакуют городские свалки. Ввалившиеся бока, грязная, скатавшаяся шерсть, а в глазах-тоска. Как они оказались на улице? Ответ прост: собаки стали не нужны своим прежним хозяевам, их выгнали из дома.
  Люди, вспомните слова классика: «Мы в ответе за тех, кого приучили»!
  
  НАЗАД
  

• 10 слайд

  Публицистический стиль
  НАЗАД
  

• 11 слайд

  Художественная речь
  Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.
  НАЗАД
  

• 12 слайд

  Художественная речь
  НАЗАД
  

• 13 слайд

  
  Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива, как у льва.
  - Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так подстригли.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Разговорная речь
  НАЗАД
  

• 14 слайд

  НАЗАД
  1) Знаете, я вот как-то раз в степи побывал… 2) Степями принято называть равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата.3) Степь, чем далее, тем становилась прекраснее…4) Неужели есть люди, которые не замечают красоты родной природы?..5) Вышеупомянутый вопрос находится в стадии рассмотрения.
  Определите стиль каждого предложения и найдите соответствие:
  А)публицистический, Б)разговорный, В)научный,
  Г)официально-деловой, Д)художественный
  
  Можно ли это назвать текстом?
  

• 15 слайд

  Составьте текст
  из 4-6 предложений
  
  ЗИМА