Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок-презентация "Виды связи в словосочетании" 8 класс

Урок-презентация "Виды связи в словосочетании" 8 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_67f2c75c.gifhello_html_633deb98.gifhello_html_m4e1afbab.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_65f1e0f8.gifhello_html_15f5e58f.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_4edda62a.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m1d90bf30.gifhello_html_m27ed98be.gifКоммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия №1 имени М.Горького»



Открытый урок русского языка



на Неделе русского языка и литературы

на тему

«Виды связи в словосочетании»







Компьютер – источник увлекательных игр или помощник в учёбе?

Мультимедийное обучение



Учитель русского языка и литературы Минапова Р.Р.



Открытый урок русского языка в 8 классе

Тема: «Словосочетание. Виды связи в словосочетании»

Цели:

  1. Образовательные: закрепление и систематизация знаний учащихся о словосочетании как синтаксической единице; формирование умения определять способы связи слов в словосочетании, формирование умения формулировать тему, основную мысль текста

  2. Развивающие: развитие умений учащихся предупреждать ошибки в изучении данной темы; развитие самостоятельной познавательной деятельности и творческого мышления; развитие монологической речи , памяти, мышления, внимания, умения анализировать свою деятельность.

  3. Воспитательные: воспитание ответственности за качество своих знаний, умения сплочённо и дружно работать в коллективе, воспитание культуры общения, коммуникативных умений и навыков, воспитание нравственных и духовных качеств

Задачи учащихся:

1) научиться выделять словосочетания из предложения;

2) научиться определять способ связи слов в словосочетании

Оборудование урока: мультимедийный кабинет №12 (показ слайдов)

Форма урока: групповая работа

Ход урока:

1.Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

2.Постановка целей, задач урока

- Сегодня на уроке русского языка мы проверим ваши умения в определении вида связи в словосочетании, выделять словосочетания из предложения и самим составлять их. Откройте тетради, запишите число, тему.

3. Теоретическая разминка

- А для начала я предлагаю вам небольшую теоретическую разминку. Давайте разгадаем кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

  1. Состав словосочетания: «Главное слово + …».(Зависимое)

  2. Какой частью речи выражено зависимое слово в следующих словосочетаниях: чудесно смотрится, отлично выглядит, прекрасно играет.( наречие)

  3. Вид связи в следующих словосочетаниях: идем разговаривая, посмотрел направо, пришел учиться.(примыкание)

  4. Какой частью речи выражено главное слово в следующих словосочетаниях: вышедший из дома, любящий работать, напуганный сильно.(причастие)

  5. Вид связи в следующих словосочетаниях: бушующий ветер, второй этаж, моя книга.(согласование)

  6. Как называется разряд числительных, которые выступают в роли главного слова в словосочетаниях с согласованием?(порядковые)

  7. Как называются падежи, вопросы которых задаются от главного слова зависимому при управлении?(косвенные)

  8. Вид связи в следующих словосочетаниях: вышли из школы, будем у вас, букет из роз.(управление)

  9. Какой частью речи являются главные слова в следующих словосочетаниях: трое из Простоквашино, три четверти планеты. (числительное)





з

а

в

и

С

и

м

о

е









н

а

р

е

ч

И

е










п

р

и

м

ы

к

а

Н

и

е










п

р

и

ч

а

с

Т

и

е








с

о

г

л

а

с

о

в

А

н

и

е










п

о

р

я

д

К

о

в

ы

е












к

о

С

в

е

н

н

ы

е




у

п

р

а

в

л

е

н

И

е















ч

и

С

л

и

т

е

л

ь

н

о

е

- Прочитаем хором ключевое слово (синтаксис). Знакомое слово? Это большой раздел, который мы начали изучать.

- Дайте определение этому понятию (раздел науки о языке, в котором изучается строение словосочетаний и предложений)

5.Опрос по повторению:

- Вспомните, что такое слово?

-Вспомните, что такое словосочетание (сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)

- Скажите, чем отличается слово от словосочетания?

- «Словосочетание» указывает на некое единство, совместность? (приставка со-).Приведите примеры слов с этой приставкой (содружество, сотрудничество, соотечественник, соавтор)

-Из каких частей состоит словосочетание? ( из главного и зависимого)

- Какие бывают словосочетания по характеру главного слова? (именные, глагольные, наречные)

-Какие бывают средства связи слов в словосочетании? (предлог и окончание зависимого слова, только окончания, по смыслу).

- Что такое согласование? Почему он называется подчинительным?

- Что называется управлением? В чем его отличие от согласования?

- Что такое примыкание? Как примыкают слова в этом словосочетании?

- Что такое свободное и несвободное словосочетание?

- Что не является словосочетанием?

6.Сценки. Из каждой команды выходят 2 ученика в образе главного и зависимого слов.

1сценка: Главное слово: Люблю, чтобы со мной во всем соглашались! Но одного согласия мне мало – я ценю подражание. Я говорю другому слову : «Смотри на меня и делай, как я!»

Зависимое слово: Не все так стремятся к власти. Я, например, мягкое и податливое. Мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово. Так и живём – как нитка с иголкой.

-Какой тип связи вы узнали? (согласование) (подчинительная связь, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже, при изменении главного слова зависимое тоже изменяется)

-А какие части речи выступают в роли зависимых слов при согласовании? (прилагательные, причастия, местоимения, порядковые числительные)

2 сценка: Главное слово: Я считаю, что для самостоятельного с лова самое подходящее занятие – управлять! Но если хочешь, чтобы тебя слушались, не требуй слишком многого – только того, что могут исполнить. Меня, например, в зависимом слове интересует только падеж

Зависимое слово: Вот мной и управляй! А то я такое нерешительное! Вечно не знаю, в каком падеже стоять, а уж самому выбирать, нужен мне предлог или нет, – это всегда так сложно!

-А это какой тип связи? ( управление)

- Расскажите о нём (подчинительная связь, при которой зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному, при изменении главного слова зависимое не меняется.

3 сценка: Главное слово: Для меня главное – быть главным! И если ко мне стремятся примкнуть всякие слова, которым вообще не дана способность изменяться, то я не возражаю.

Зависимое слово: Можно подумать, что примыкать – значит быть несчастным. Надо же понимать, что в постоянстве (неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами.

-Узнали? Это… (примыкание)

- В чём его особенность? (подчинительная связь, при которой слова связаны по смыслу, в роли зависимых слов выступают неизменяемые части речи: деепричастия, наречия, глаголы в неопределённой форме)

7. Выборочное письмо (из предложенного стихотворения необходимо выписать как можно больше словосочетаний) - «Словосочетание» произошло от древнерусского “чета”, что значит два. Сравните: свадебная чета, чётное число. Словосочетание – два слова, связанных по смыслу и грамматически. В словосочетании два компонента: главное и зависимое слово. От главного слова задаётся к зависимому слову вопрос.

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нём ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нём слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто есть кто – нам без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от ….. идёт

К ….. слову,

И никогда наоборот,

Запомни как основу. (А. Косоговский.)

8. Составление алгоритма и построение рассуждения

Виды связи





согласование управление примыкание

Главное слово главное слово главное слово

+ + +

причастие существительное наречие

прилагательное местоимение в деепричастие

местоимение косвенном падеже инфинитив

примеры

хороший день идти в школу громко смеяться


АЛГОРИТМ

Определяю тип ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ по зависимому слову:



Изменяется ли зависимое слово?

ДА НЕТ

примыкание

согласование

управление



Главное требует определенного падежа

Примыкает по смыслу, не изменяясь

Согласуется в роде, числе и падеже





Как? До какой степени?

Какой?

На вопросы косвенных падежей

На какой вопрос отвечает зависимое слово?



Чем выражено зависимое слово?

Наречие, деепричастие, инфинитив, степень прилагательного, несклоняемое существительное, притяжательное местоимение

Имя существительное, местоимение, отвечающее на вопрос существительного

Полное прилагательное, полное причастие, порядковое числительное, притяжательное местоимение









9. Цифровой диктант. Выписать только цифры словосочетаний

1. гражданин республики

2. между народами Казахстана

3. решение Президента

4. живущих в согласии

5. независимого государства

6. степи и горы

7. процветает страна

8. история показывает

9. празднуется в декабре

10. народные традиции

11. дружным народом

12. соблюдаются традиции

13. государственный язык

14. официального статуса

15. жители города

16. обычаи и традиции

17. празднуются даты

18. казахские степи

19. изображен орел

20. мир прекрасен Взаимопроверка по ключу: 1, 2, 3, 4, 5,9, 10, 11,13,14,15,18

10. Обобщение и систематизации знаний

1. Образуйте с каждым словом все виды словосочетаний:

а) улыбка; б) решение; в) кто-нибудь; г) способность

возможные варианты:

лучезарная улыбка, верное решение, другой кто-нибудь, необычная способность;

улыбка ребенка, вынесли решение, кто-нибудь из класса, развил способность;

ее улыбка, их решение, красивее кого-нибудь, способность учиться

11. Тестовое задание

I. Определите, в каком ряду все словосочетания со связью согласование:

а) падающий снег, любимая игрушка, кто-то из нас;

б) разрисованная витрина, любящие родители, развешенные на стенах;

в) удивительная тишина, у твоего дома, вымытый пол;

г) свое присутствие, некоторые наречия, придуманный мною.

II. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

а) образованный от наречия, каждый из присутствующих, нашел среди цветов;

б) увидеть из окна, любить жизнь, смотреть внимательно;

в) оба пенсионера, тревога усиливалась, долго молчали;

г) трое из нас, переходит через границу, смотреть вдаль.

III. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

а) вкратце изложить, работать молча, сомневаться в этом;

б) откуда-то издалека, кофе по-турецки, яйцо вкрутую;

в) говорить невпопад, два рубля, любуясь собою; г) сжечь дотла, говорить вполголоса, в пустую комнату.

12. Выборочное письмо

А) Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.

И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.

Б) Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.

Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.

В) Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.

Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подножий.

13. Подберите к данным рисункам все возможные словосочетания.

http://www.vizas.lv/cash/_images/Kazahstan.jpg http://im3.asset.yvimg.kz/userimages/ashina/tDnvAI7qmOro4NGC9x8AhzplY0ttmq.jpghttp://www.radiotochka.kz/upload/news/original/1396613215_09335600.png

14. Подведение итогов урока . Выставление оценок за урок. Рефлексия:

- Доволен ли ты тем, как прошел урок?

- Что бы ты изменил в уроке?

- Было ли тебе интересно?

- Сумел ли ты получить новые знания?

- Ты был активен на уроке?

- Учитель был внимателен к тебе?

- Ты сумел показать свои знания?

15. Домашнее задание: решить тест на стр. 42 – 46; ответить на контрольные вопросы



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1840
Номер материала ДA-033523
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх