"Условный алгоритм" (8 класс)

Тема урока: "Разветвляющийся алгоритм"

Тип урока: комбинированный, объяснение нового материала.

Цели урока:

·                     Повторение и закрепление материала по теме “Алгоритм”

·                     Ввести понятие “разветвляющийся алгоритм”

·                     Познакомить со способом записи разветвляющегося алгоритма

·                     Применить полученные знания при решении жизненных ситуаций и различных задач

Задачи урока:

·                     Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления

·                     Учебная – освоение умений составления разветвляющихся алгоритмов.

·                     Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Оборудование урока:

·                     Интерактивный проектор

План урока

1.                 Организационный момент

2.                 Проверка домашнего задания.

3.                 Объяснение нового материала

4.                 Закрепление – решение задач, составление программ

5.                 Домашнее задание

6.                 Итог урока

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания

3. Объяснение нового материала.

Разветвляющийся алгоритм – это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.

Структура алгоритма.

Неполное ветвление	Полное ветвление

4. Закрепление материала

Пример. Составить блок – схему. Дано число а. является ли число четным.

Задача. Составить блок – схему вычисления значения функции y(x) по формуле

7.     Домашнее задание.

8.     Составить блок – схему. Даны два числа. Найти минимальное.

9.     Составить блок – схему алгоритма решения квадратного решения.

7. Подведение итогов урока.

• 1 слайд

  Тема урока: "Разветвляющийся алгоритм"
  
  

• 2 слайд

  Разветвляющийся алгоритм – это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.
  

• 3 слайд

  Структура алгоритма
  

• 4 слайд

  Пример. Составить блок – схему. Дано число а. является ли число четным.
  начало
  Ввод: а
  А mod 2 = 0
  Вывод: четное
  Вывод: нечетное
  да
  нет
  конец
  

• 5 слайд

  Задача. Составить блок – схему. Дано два числа. Найти максимальное число.
  начало
  Ввод: a, b
  А > B
  Вывод: A
  Вывод: B
  да
  нет
  конец
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  начало
  Ввод: x, a, b
  X<3
  Y= x + a
  Y= x - b
  Ввод: Y
  конец
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  Составить блок – схему. Даны два числа. Найти минимальное.
  Составить блок – схему алгоритма решения квадратного решения.