Утренник «Математика вокруг нас»
Утренник начинается с краткого сообщения
учителя о том, чему научились дети на уроках математики и ответов учащихся на
вопросы:
-почему современному человеку без знания
математики трудно обойтись в жизни?
- как математика помогает людям в быту и на
производстве?
Затем на сцену выходит ведущий.
Ведущий. – Давайте, ребята, учиться
считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа
Без счета не будет на улице света
Без счета не может подняться ракета,
без счета письмо не найдет адресата
и в прятки сыграть не сумеют ребята
беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
1 ученик. Начнем считать : один, одна,
Казахстан- моя страна.
Мы Родиной ее зовем,
Здесь наш родной, любимый дом.
Отчизна, Родина-она
У каждого из нас одна.
2 ученик: В задачнике жили один да один,
Пошли они драться один на один.
Но скоро один зачеркнул одного
И вот не осталось от них ничего.
А если б дружили они меж собою
То долго бы жили и было б их двое!
3 ученик: А вот эта цифра два, полюбуйся,
какова!
Выгибает двойка шею, волочится хвост за
нею.
4 ученик: А за двойкой- посмотри-
Выступает цифра три.
5 ученик: За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
Четыре времени в году-
Я разговор о них веду.
Зима бела и холодна,
Пушистый снег несет она.
Весна бросает в землю зерна,
А лето трудится проворно
За летом осень золотая
Несет корзины урожая.
6 ученик: С четверкой пять в соседстве
встала,
Как цифра пять собой горда!
В вечернем небе заблистала
Пятиконечная звезда!
Пять звезд над башнями Кремля
Те звезды видит вся Земля,
От них горячий, добрый свет,
Прекрасней звезд на небе нет!
7 ученик: Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка - кочерга
У нее она одна.
8 ученик: (выходит с календарем)
Что сказать о цифре семь?
Ты ведь знаешь дни недели?
Посчитай-ка их живей!
Если в счете не собьешься-
Ровно семь получишь дней.
В школу цифра семь зовет
Семилетних школа ждет.
9 ученик: восьмерки два кольца,
Без начала и конца,
Цифра девять иль девятка,
Цифровая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
10 ученик: Цифра вроде буквы О-
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не знает ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним,
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это -десять.
Все: Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто-
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки – целых двести!
Кто быстрее и вернее?
На доске написаны задания:
1.
Запишите соседей чисел: 7, 43, 99
2.
Какие числа пропущены в ряду чисел: 1, 4, 7, 13,
16, 22.
3.
Решите задачи:
А) Миша, Лена и
катя катались на велосипедах. У них были трехколесные и двухколесные
велосипеды, а всего было 8 колес. Сколько было велосипедов трехколесных?
Б) Первая смена
в пионерском лагере начинается 3 июня и заканчивается 26 июня включительно.
Сколько дней в первой смене?
Учащиеся делятся на команды. По сигналу
ведущего представители каждой команды выходят к доске и приступают к заданию.
Остальные участники утренника отгадывают загадки.
1.
Что за цифра – акробатка? Если на голову встанет,
ровно на три меньше станет. (9)
2.
На четырех ногах стою, ходить же вовсе не могу.
Когда устанешь ты гулять, то можешь сесть и отдыхать. (стул)
3.
Горело 7 свечей. Две свечи из них погасли. Сколько
свечей осталось? (две)
4.
Ноль подставил спинку брату.
Тот забрался не
спеша-
Стали новой
цифрой братцы,
Не найти нам в
ней конца,
Повернуть ее ты
можешь,
Головой
поставить вниз
Цифра будет все
такой же
Ну, подумай, напиши! (8)
Физкультминутка
На сцену
выходят мальчики и девочка в спортивных костюмах. Все участники утренника
встают и выполняют в сопровождении музыки несколько физических упражнений.
Ведущий: к нам
на утренник пришел Петрушка. Он хочет подарить цветные шары тем детям, которые
правильно ответят на его вопросы.
Петрушка:
1.
Медведь решал примеры:
5+ =
10 - 3=9
+ =
19 - = 21
Ответы он записывал на листочках. Вдруг подул сильный ветер и листочки
разлетелись.
Очень расстроился Миша. Как теперь быть? – думает он. Помогите Мише.
Учащиеся находят на карточках соответствующие числа и знаки действий и
подставляют их в примеры.
2.
Дайте характеристику числам 7 и 76.
(7-однозначное, нечетное число, стоит в
ряду чисел после 6, перед числом 8, 7>6 на 1.
76- двузначное, четное число, стоит в ряду
чисел после 75, перед 77, записано с помощью двух цифр)
Председатель жюри подводит итоги, объявляет
победителей и награждает их.
Все: Чтоб водить корабли, чтобы в небо
взлетать,
Надо много уметь, надо много знать.
И при этом, и при этом, вы заметите-ка
друзья,
Очень важная наука а-риф-ме-ти-ка!
Мальчик и девочка: надо знать 10 цифр и
уметь,
Быстро и точно считать: слагать, вычитать,
делить, умножать.
Все: почему корабли не садятся на мель?
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что, капитанам
Помогает а-риф-ме-ти-ка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.