В царстве Берендея Методическая разработка мероприятия

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных натуралистов» Красногвардейского района

Белгородской области

В царстве Берендея

Методическая разработка мероприятия

Подготовила: Удовина М.С.

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Станция юных  натуралистов»

Бирюч    

Название разработки: мероприятие

Название и форма проведения: «В царстве Берендея», занятие – путешествие.

Пояснительная записка.

Цель: воспитание экологического сознания и формирование экологической культуры личности.

Задачи: мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях; формировать чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива; способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.

Форма проведения: занятие – путешествие.

Метод проведения: словесный, наглядный, практический.

Возраст детей: 7-9 лет

Условия для проведения: кабинет экологии.

Оборудование: рисунок царя Берендея, кроссворд, картинки растений, животных, птиц, ребусы, загадки, разрезное яблоко, условные знаки, компьютер, интерактивная доска, информационный носитель.

Методические советы на подготовительный период:   подготовка вопросов и заданий на этапах. Оформление класса. Подготовка наглядного материала. Занятие необходимо сделать яркое, запоминающее, познавательное; нельзя остав­лять без поощрения никого из участников игры.

План занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Сообщение цели и темы занятия.

3.   Проведение занятия по этапам:

1 этап  «Зеленый друг»;

2 этап «Целительная поляна»;

3 этап «Птичий базар»;

4 этап «Лесные жители»;

5 этап «Дары леса»;

6 этап «Экологические правила».

4.   Подведение итогов занятия, рефлексия.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Сейчас мы  прочитаем письмо, которое к нам сегодня пришло от царя Берендея. Горе случилось  в лесу. Заболел царь Берендей, ни заговоры, ни снадобья ему не помогают. Всё живое в лесу пригорюнилось. Пропадает лес без царя.

Письмо:

Друзья мои! Рад бы я вас в гостях подчевать, да одолела меня хворь внезапная. Вот уж какой день мне недужится, и нету лекарства от моей хвори, кроме одного яблочка молодильного. Да завладела им нечисть лесная, поделила на части, и никак мне его не собрать. Одна на вас надежда, смелые, добрые, умные мои. Не покиньте меня в такой беде, выручайте!

Ваш царь Берендей.

- Ребята, выручим царя? Но только знайте, нечисть лесная кусочки яблока просто так не отдаст… Согласны отправиться в путешествие по свету?

2. Сообщение цели и темы  занятия.

И так мы отправляемся в далекое путешествие. Оно будет очень трудным. На пути у нас будут встречаться разные препятствия. Нечисть лесная будет задавать нам задания с которыми мы должны справиться.  За каждое правильно выполненное задание мы получим кусочек яблока и так нужно собрать целое яблоко, чтобы спасти царя Берендея и его владения.

Закройте глазки, представьте: мы садимся в большой, красивый автобус. Откройте глазки. На доске висит картинка с изображением автобуса.

1 этап

- И вот наша первая остановка  «Зеленый друг».

И вот первое задание. Решить кроссворд.

По горизонтали:

1.     Летят с него пушинки, как белые снежинки. Тополь.

2.      Весной зазеленела, летом загорела, осенью надела красные кораллы. Рябина.

3.     Ее всегда в лесу найдешь. Стоит колючая, как еж, зимою в платье летнем. Ель.

По вертикали:

4.     Будто снежный шар бела, по весне она цвела, нежный запах источала. А когда пора настала, разом сделалась она вся от ягоды черна. Черемуха.

5.     У меня длинней иголки, чем у елки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, ветви – только на макушке. Сосна.

6.     Есть у родственницы елки неколючие иголки, но, в отличие от елки, опадают те иголки. Лиственница.

7.     Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила, а о чем грустит, никому ни говорит. Ива.

					5
				1				6
4
2			7
								3

-Молодцы, хорошо справились с заданием. И у нас есть первый кусочек  яблока. Отправляемся дальше.

2 этап

- Следующая остановка «Целительная поляна».

Задание здесь такое: нужно определить название данных лекарственных растений.

Одуванчик, подорожник, мать-и-мачеха, крапива, ромашка.

- Молодцы и с этим заданием справились. Вот еще один кусочек яблока.

3 этап

-Следующая остановка «Птичий базар»

Ответить на вопросы:

-Дом птицы.  Гнездо.

- «Руки» птицы. Крылья.

- Птичьи дети. Птенцы.

-«Муж» утки. Селезень.

-«Рот» птицы. Клюв.

- «Ноги» птицы. Лапы.

- Дом птицы в неволе. Клетка.

-Песня соловья. Трель.

- Молодцы, хорошо справились и с этим заданием.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше, выше.

4 этап

Следующая остановка «Лесные жители».

Отгадайте ребусы.

 

 
 

- Хорошо с заданием справились, молодцы. Еще один кусочек яблока получили.

5 этап

Следующая остановка «Дары леса».

Отгадай загадки.

1.Растут на ветке группками, покрытые скорлупками. Орехи

2.На припёке у пеньков много тонких стебельков

   Каждый тонкий стебелёк держит алый огонёк. Земляника

3.И на горке, и под горкой, под берёзой и под ёлкой,

   Хороводами и в ряд в шляпках молодцы стоят. Грибы

4.Бусы красные горят, из кустов на нас глядят.

   Бусы эти не простые, виноградинки лесные. Брусника

5.Злая, как волчица, жжётся, как горчица!

   Что это за диво?    Это же - … Крапива

6.Не балует дуб детей, одевает без затей:

   Все в его семейке носят тюбетейки. Жёлуди

7.Каждой весною лапы еловые

   Старые лампы меняют на новые. Шишки

8. Красна, сочна, душиста,

Растет низко,

к земле близко.

9.Тонкий стебель у дорожки, на конце его – серёжки.

   Нам он, как хороший друг, лечит ранки ног и рук. Подорожник

10. Нет грибов дружней, чем эти, - знают взрослые и дети,

На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. Опенки.

- Верно отгадали все загадки. Еще один кусочек яблока получаем. Путешествие наше еще не закончилось, отправляемся дальше.

6 этап

Следующая остановка «Экологические правила».

 Задание. Нужно прочитать условные знаки.

 

-О каких экологических правилах они говорят? Как правильно вести себя в лесу.

4. Подведение итогов, рефлексия.

-Человек многим обязан природе, лесу.

Лес – это наше богатство!

Лес – это дом для зверей и птиц.

Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, грибы, ягоды.

Там, где лес, всегда чистый воздух.

Лес – это зелёный наряд нашей Земли.

-Посмотрите у нас лес  нарядный, есть ли там птицы?

А для того чтобы  лес царя Берендея был нарядный и красивый, каждый из вас должен взять и подарить ему птицу или бабочку. Но так как птиц и бабочек не бывает однотонных, возьмите карандаши, раскрасьте шаблоны и прикрепите на веточки деревьев.

- Молодцы, ребята.  Вот какой лес зеленый и нарядный! Правильно выполнили все задания. Собрали целое яблоко.  Царь Берендей очень доволен вами. На этом наше сказочное  путешествие закончилось. Дома самостоятельно разгадаете кроссворд и узнаете кто живет в царстве Берендея.

Методические советы организаторам и постановщикам:  занятие лучше проводить в кабинете экологии, оборудованном компьютером и интерактивной доской. Логическое построе­ние задания базируется на эколого-биологических знаниях, при­обретенных на занятиях в школе.

Методические советы на период ближайшего последействия:

 разгадать кроссворд.

 

Список литературы

1.     Барылкина Л.П., Обухова Л.А., Жиренко О.Е., Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия: 2 класс. М.: ВАКО, 2007. – 256с.

2.     Барылкина Л.П., Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 класс. М.: ВАКО,2004. – 320с.

3.     Лободина Н.В. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. – 266с.

Автор разработки: Удовина Марина Сергеевна.

Должность: педагог дополнительного образования.

Место работы:  МБУ ДО «Станция юных натуралистов».

Объединение: «Мир вокруг нас».

Дата проведения: 

Краткое описание документа:

Задачи: мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях; формировать чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива; способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.

Форма проведения: занятие – путешествие.

Метод проведения: словесный, наглядный, практический.

Возраст детей: 7-9 лет

Условия для проведения: кабинет экологии.

Оборудование: рисунок царя Берендея, кроссворд, картинки растений, животных, птиц, ребусы, загадки, разрезное яблоко, условные знаки, компьютер, интерактивная доска, информационный носитель.