В помощь классному руководителю

В помощь классному руководителю

Характеристика обучающегося ……класса

Шаблон

…….является обучающимся….. класса …... В …. обучается с ….класса. В составе данного коллектива обучается …. год . Несмотря на то, что ….закончил обучение в ….классе в основном на отметки …..по  итогам …. учебного года ….не успевал по… предметам,  задолженность по которым пытался ликвидировать … раза. В … …. года ребёнок еще раз безуспешно пытался их сдать.

В настоящий момент имеются академические задолженности по предметам: ….. По результатам …..четверти ….. учебного года …. имеет ….неудовлетворительных отметок (…..). На уроках ребёнок не работает, выполняет задания только репродуктивного характера (списать текст, не выполняя задания, заявленные в упражнении, выучить несколько слов), жалуется на усталость, большой объём работы. Зачастую классная работа в тетради отсутствует или  занимает 1-2 строчки, постоянно забывает ручки и карандаши, тетради. Считает, что если он никому не мешает на уроке, то это повод ставить положительные отметки (не разграничивает понятия личностные качества и знания обучающегося). Программный материал ….. не усваивает.  Домашние задания не выполняет (или выполняет, по словам мамы, но не приносит на урок), даже после неоднократного напоминания классным руководителем и учителями (все домашние задания можно посмотреть в …..). Ребёнок пишет медленно, неаккуратно, не соблюдает единых требований по оформлению письменных работ. Проверочные ……….. на ……. Интерес  к учёбе у …. отсутствует. Во время занятий не может сосредоточиться, не всегда понимает инструкции к заданиям, занимается посторонними делами, быстро утомляется и начинает отвлекаться, индивидуальные задания, предлагаемые учителем, не выполняет, просит ещё раз пояснить, что нужно делать, но ничего не делает. …….не умеет работать самостоятельно, не проявляет ответственности за  свою учёбу, забывает открыть учебник на нужной странице, за работой класса не следит. Всё это является препятствием к получению знаний. 

С режимом и Уставом….. ознакомлен. Наблюдались случаи позднего прихода в   школу: перед самым звонком или с опозданием. Без уважительной причины уроки не пропускает. Делового стиля одежды придерживается.

При беседе с классным руководителем внимательно слушает, обещает выполнять домашние задания, приносить школьные принадлежности. …… вежлив, любит поговорить с учителями, школьным психологом, рад помочь классному руководителю. Любит похвалу и внимание. Учителя-предметники и классный руководитель отзываются положительно об ……, имея в виду его личностные качества.

 Ребёнок участвует в экологических акциях …….

Не стесняется выступать …..Проявляет успехи на уроках….. участвует в литературных конкурсах ……, где показывает высокие результаты (имеются грамоты).

Ребёнок конфликтует с детьми из класса редко, но при случае может постоять за себя, отстоять своё мнение. Может нарушать дисциплину, правила для учащихся на уроке, иногда нецензурно выражаться на перемене, но признаёт, если был не прав.

…..воспитывается в ….. семье…….при необходимости,   приходит  в школу к классному руководителю, другим учителям, отвечает на телефонные звонки, родительские собрания посещает, разговаривает спокойно, не конфликтует, к рекомендациям  классного руководителя и администрации ….. прислушивается, посещала семинар для родителей в центре…….

Профилактическая работа с семьёй, беседы с мальчиком и мамой ребёнка, работа со школьным психологом …….положительного результата. Ребёнок не справляется с программой …..