Выбери соответствующую ягодку:
Я
старался
и у
меня все получилось,
я
доволен своей работой.
Я
старался,
у
меня не все получилось,
но я
доволен свой работой.
У
меня ничего не получилось,
нужно
повторить,
возможно,
я не старался
(у
учащихся на партах лежат «ягодки», складывают в тетрадь)
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________
У каждого
ученика листок с двумя шкалами.
Оцениваю себя
САМ. Оценивает меня УЧИТЕЛЬ.
- Ребята, у вас на
столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, вашу работу на
уроке.
- Совпадает ли
ваше оценивание с оцениванием учителя? Как вы думаете, почему совпадает
Лист самооценки «Лесенка успеха»
1-я
ступенька – я не понял новый материал, ничего не запомнил, у меня много
вопросов
2-я
ступенька– я понял новый материал и смогу сам ответить на вопросы.
4-я
ступенька – я очень хорошо усвоил новый материал ,смогу его рассказать и
объяснить однокласснику
Лист
самооценки
ФИ
ученика_________________
1.
На
уроке я работал
|
активно
|
пассивно
|
2.
своей работой на уроке я …
|
доволен
|
не
доволен
|
3.
урок для меня показался
|
коротким
|
длинным
|
4.
за урок я
|
Устал
|
не
устал
|
5.
мое настроение
|
стало
лучше
|
стало
хуже
|
6.
материал урока мне был
|
понятен
полезен
интересен
|
не
понятен
бесполезен
скучен
|
7.
домашнее задание мне кажется
|
легким
интересным
|
трудным
не
интересным
|
Лист
самооценки
ФИ
учащегося_________________________________
Незаконченное
предложение
Сегодня на уроке:
Я научился…..
Было интересно….
Было трудно….
Больше всего мне понравилось…..
Сегодняшний урок показался мне…..
Карточка
Деятельность
|
Я
доволен своей работой.
|
Я
старался, но не всё получилось.
|
Я
недоволен своей работой.
|
|
|
|
|
ЛИСТ САМООЦЕНКИ
ПО МАТЕМАТИКЕ (1
класс)
Ученик
Знаю,
умею Иногда допускаю ошибки Испытываю
затруднения
Учитель
Знает,
умеет Допускает ошибки Надо
поработать!
№ п/п
|
Предметные
умения
|
Оценка
ученика
|
Оценка
учителя
|
1.
|
Счёт
предметов (от 1 до 10)
|
|
|
2.
|
Состав
чисел первого десятка
|
|
|
5.
|
Сложение
чисел в пределах 10
|
|
|
6.
|
Вычитание
чисел в пределах 10
|
|
|
11.
|
Решение
задачи
|
|
|
16.
|
Работа с
геометрическими фигурами
|
|
|
17.
|
Умение
измерять длину отрезка с помощью линейки
|
|
|
18.
|
Умение
строить отрезок
|
|
|
Лист
самооценки работы в паре
Оцени работу в
паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения поставь +
Утверждение
|
|
Затрудняюсь ответить
|
Да
|
Нет
|
В паре
работать всегда интереснее, потому что можно:
1)
разобраться с непонятным заданием;
2) найти
и исправить ошибки
|
|
|
|
Мы сразу
пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе
|
|
|
|
При
выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру
|
|
|
|
Большинство
решений предложено моим партнёром
|
|
|
|
-
Вариант
Оценочный
лист
Критерии оценки
|
Оцениваю себя сам
|
Оценка товарища
|
1.
Активно работал в группе
|
|
|
2.
Выполнял свои обязанности
|
|
|
3.
Соблюдал культуру общения
|
|
|
Лист
самооценки работы в паре (группе)
Оцени,
насколько хорошо ты работал в группе: используй знаки: «+ / –«
или оцени работу на уроке (3, 2, 1,0 баллов)
Самооценка
|
+/-
|
Я
всегда активно участвовал во
всех
заданиях группы (пары).
|
|
Я брал
на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую
работу
|
|
Я
внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.
|
|
Я
подавал группе правильные ответы.
|
|
Я
работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.
|
|
Я
выполнял не только свое задание, но и помогал другим.
|
|
Я
общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.