Веб-квест для 9 класса: "Образ Родины в лирике А.Блока и С.Есенина"

Веб-квест

Образ Родины в лирике Александра Блока и Сергея Есенина.

Подготовила Кривошеина Елена Владимировна,

учитель русского языка и литературы

филиала МКОУ «Поспелихинская СОШ №3» Красноярская СОШ

Поспелихинского района Алтайского края

Предметная область: литература

Участники: учащиеся 9 класса

Задачи

Формировать у учащихся способности самостоятельно отбирать нужный материал, компоновать его в соответствии с темой.

Формировать у учащихся потребности к коллективной работе, чувство ответственности за совместную работу.

Цели

Образовательная: Познакомить ближе учащихся с творчеством Александра Блока и Сергея Есенина, вызвать интерес к поэзии.

- способствовать развитию умений поиска информации в сети Интернет.

Развивающие:

- развивать умение слушать, обобщать, делать выводы;

- развивать умение выделять главное;

- развивать коммуникативные навыки учащихся: формулировка проблемных вопросов, составление связных ответов;

- формировать у обучающихся способности к самостоятельному приобретению знаний;

- развивать устную и письменную монологическую речь;

Воспитательная:

 - воспитывать культуру труда, общения: ученик – ученик, ученик –преподаватель, ученик- ПК;

- способствовать расширению знаний обучающихся о романе Александра Блока и Сергея Есенина, и эпохе, в которой  они жили.

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная (поиск информации) и групповая (подготовка к итоговой защите)

Введение:

Великий поэт Н.А. Некрасов писал: "Не может сын глядеть спокойно на горе матери родной, не будет гражданин достойный к Отчизне холоден душой". Тема России является центральной в творчестве многих поэтов.  Тема родины часто встречается в творчестве многих писателей и поэтов и это вполне логично. Именно к ней, к родной земле, поэты всех времен испытывали нежнейшие чувства, хранили в своем сердце память о незабываемом детстве, о родных и близких людях. Все, что долгое время хранилось в душе «создателей» впоследствии вылилось на страницы книг и у нас есть уникальная возможность окунуться именно в ту атмосферу, что была пережита поэтами. 

Блок посвятил всего себя родине, что видно из его слов: «Теме России я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь».

Сергей Есенин же писал так:

« Я буду воспевать

Всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким «Русь»».

Мы знаем, что не только поэты разных времен посвящали свою верную любовь родине, каждый человек хочет, чтобы страна жила хорошо, в достатке, каждый гражданин желает быть счастливым. Такие мечты, несомненно, усиливаются в сложные для государства времена, к примеру, во время революций, когда людей окружает страх, боль, голод, страдания. Эти яркие картины, бесспорно, занимают значительное место в памяти каждого человека, а поэты, люди с тонкой душой, воспринимают все происходящие близко к сердцу, таким образом, они могут поведать читателю то, что пережили, именно поэтому мы можем почувствовать то, что испытывал народ в страшные времена.

Я предлагаю рассмотреть, как тема родины отразилась в творчестве двух поэтов, таких как Есенин и Блок.

Общая проблема:

одним из самых тяжелых периодов в истории нашей страны можно назвать время перелома в первой половине 20 века. Годы были страшными и жестокими, многие люди пострадали в это время. Но данный период явил на свет также большое количество талантливейших писателей и поэтов. Многие из них были истинными патриотами, не мыслящими свою жизнь без родной страны. Безусловно, все происходящее на Родине не могло не отразиться в литературе того времени.

 Задание: изучите материал по своей теме, ответьте на вопрос задания, подобрав необходимую информацию. Оформите результаты своих исследований в предложенном виде.

Этапы работы

1. Выберите для себя одну из предложенных ролей (литературоведы, историки, языковеды, искусствоведы),  от лица которой вам бы хотелось пройти   веб-квест, по этому принципу объединяйтесь в группы.

2.    Изучите вопросы, на которые вам предстоит ответить.

3.    Познакомьтесь со списком ресурсов.

4.   Сделайте подборку стихотворений А. Блока и С. Есенина о Родине.

5.    Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал   по одному из  вопросов, это сэкономит время).

6.     После выполнения задания, творческий отчет оформите в предложенном виде.

7.     Проведите защиту результатов проекта.

Роли

Роль 1. «Литературоведы»

Вы литературоведы. Ваша задача - проанализировать произведения Александра Блока и Сергея Есенина, выявить особенности изображения образа Родины в их творчестве.

Основные  вопросы:

Проследите, как со временем изменяется образ Родины  в их творчестве?

Какой предстает Родина, Россия в  их стихотворениях, в чем сходство и различие?

Какие средства художественной выразительности используются?

Почему тема родины так значима для поэтов?

Отчет можно представить в виде слайдов презентации, реферата или сообщения.

Ссылки на ресурсы:

http://blok.lit-info.ru/blok/bio/timofeev-blok/blok-i-sovremennost.htm

http://public-library.ru/Esenin.Sergei/tom1.html#1

http://litirus.ru/russkiy-yazyik-i-literatura/zhiznennyiy-i-tvorcheskiy-put-s.a.-esenina.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/Блок,_Александр_Александрович

http://feb-web.ru/feb/esenin/default.asp

http://sochbest.ru/378-tema-rodiny-v-tvorchestve-a-bloka-i-sesenina.html

http://litirus.ru/sochinenie-na-temu/tema-rodinyi-v-tvorchestve-a.-bloka-i-s.-esenina.html

http://a4format.ru/pdf_files_bio/4b1c0923.pdf

Роль  2. «Историки»

Вы историки. Вам необходимо обратить особое внимание на историческую обстановку, которая нашла отражение в лирике поэтов. Не забывайте, в какую эпоху жили поэты, и как она повлияла на их творчество.

Основные  вопросы:

Вам как историкам предстоит показать историю России такой, какой ее видит А. Блок и  С. Есенин.

1. Какие события жизни России  (культурной, социально-политической и т.д.) отразились в творчестве поэтов?

2. Как вы понимаете слова Максима Горького: "Сергея Есенина не спрячешь, не вычеркнешь из нашей действительности, он выражал стон и вопль многих сотен тысяч, он яркий и драматический символ России"?

3. «В таком виде стоит передо мной тема, тема о России… Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящая жизнь…»            (А.Блок)

Согласны ли вы с этими словами?

Представьте  эпоху начала ХХ века. Найдите материал  о биографии поэтов.

Отчет можно представить в виде слайдов презентации, реферата или сообщения.

Ссылки на ресурсы:

http://litirus.ru/russkiy-yazyik-i-literatura/zhiznennyiy-i-tvorcheskiy-put-s.a.-esenina.html

http://bibliofond.ru/view.aspx?id=31852

https://ru.wikipedia.org/wiki/Блок,_Александр_Александрович

http://sochbest.ru/378-tema-rodiny-v-tvorchestve-a-bloka-i-sesenina.html

http://fb.ru/article/188629/aleksandr-blok-rodina-v-proizvedeniyah-poeta

http://a4format.ru/pdf_files_bio/4b1c0923.pdf 

http://www.studfiles.ru/preview/4288868/

http://studopedia.ru/3_153380_rossiya-v-nachale-XX-v.html

http://www.litra.ru/biography/get/biid/00327781283613895607

Роль 3 «Языковеды»

Вы языковеды. Ваша задача – проанализировать стихотворения и выяснить, в чем заключается особенность поэтики Блока и Есенина.

Основной вопрос:

В чем заключается особенность поэтики А. Блока? С. Есенина?

Задание: Проанализировать стихотворения из сделанной подборки, выявить особенности поэтики, классифицировать используемые в стихотворениях средства художественной выразительности.

Обратить внимание на музыкальность, цветопись, звукопись, метафоричность.

Форма отчета: презентация

Ссылки на ресурсы:

https://xreferat.com/49/1517-1-svoeobrazie-poetiki-s-esenina.html

http://studopedia.ru/14_71846_poetika-aleksandra-bloka.html

http://yunc.org/БЛОК_А._А.,_ЯЗЫК_ЕГО_ПОЭЗИИ

http://litrus.net/book/read/75297?p=1

http://lit-helper.com/p_Hudojestvennie_osobennosti_liriki_S__Esenina

http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=18783

http://tp.uss.dvfu.ru/conferences/aktualnye-problemy-inojazychnogo-obrazov/section1/osobennosti-slovotvorchestva-s-a-esenina.html

http://s-a-esenin.ru/books/item/f00/s00/z0000002/st004.shtml

Роль 4.  «Искусствоведы»

Вы искусствоведы. Вы должны обратиться к другим видам искусства, подобрать иллюстрации и музыкальное сопровождение к стихотворениям Александра Блока и Сергея Есенина. Попробовать самим создать творческую работу.

Задание:

Сделать подборку фотографий, портретов  Сергея Есенина и Александра Блока.

Подобрать иллюстрации к  стихотворениям. 

- Какие иллюстрации ярче отображают настроение, образы стихотворений  (цвет, оттенки, образы, фон, детали, эмоции...)? 

Составить сборник стихотворений А.Блока и Есенина, положенных на музыку.

На основе материалов создать презентацию.

Попробуйте создать свой рисунок, сочинить стихотворение.

Форма отчета:

презентация, творческая работа – иллюстрация, стихотворение, песня…

Ссылки на ресурсы:

http://krasnaya-zastava.ru/illyustratsii-sovetskih-hudozhnikov-a-p.html

http://forum.esenin.ru/viewtopic.php?t=405

http://literatura5.narod.ru/blok-glazunof.html

http://otkritka-reprodukzija.blogspot.ru/2013/10/1.html?m=1

http://lit.1september.ru/article.php?ID=199902802

https://youtu.be/7LfKyfkv04c

https://ru.wikipedia.org/wiki/ Есенин,_Сергей_Александрович#.D0.9F.D0.B5.D1.81.D0.BD.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D1.81.D1.82.D0.B8.D1.85.D0.B8_.D0.A1.D0.B5.D1.80.D0.B3.D0.B5.D1.8F_.D0.95.D1.81.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.BD.D0.B0

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%BA,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

http://esenin.velchel.ru/index.php?cnt=2

http://wpoet.ru/россия/серебрянный-век-русской-поэзии/творчество-есенина.html

Конечным результатом  работы является заключительный урок-конференция по лирике А.Блока и С.Есенина, где ребята защищают свои исследовательские работы. Регламент по времени устанавливается заранее. При оценивании использовать критерии.

Критерии оценки веб – квеста (если учащиеся в конечном итоге оформляют свою работу, например, в виде презентации)

	критерии	обоснование критериев	баллы
Содержание	Понимание задания	- Работа демонстрирует точное понимание задания - Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней - Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме собранная информация не анализируется и не оценивается.	10 5 0
	Полнота раскрытия темы	- полно - частично - не раскрыта	10 5 0
	изложение аспектов темы	- изложены полно - частично - не изложены	10 5 0
	логика изложения информации	- логичное изложение материала - нарушение логики - отсутствие логики	10 5 0
Самостоятельная работа группы	Слаженная работа в группе	- Четко спланированная работа группы - Работа группы частично спланирована - Не спланирована работа в группе	5 3 0
	Распределение ролей в группе	- Вся деятельность равномерно распределена между членами команды - Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды - Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.	5 3 0
	Авторская оригинальность	- Уникальная работа. Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров - В работе присутствуют авторские находки - Стандартная работа, не содержит авторской индивидуальности	5 3 0
	Степень самостоятельности работы группы	- полная самостоятельность при выполнении работы - частичная самостоятельность работы группы - несамостоятельная работа группы	5 3 0
Оформление работы (презентация)	Грамматика, подходящий словарь, отсутствие ошибок правописания и опечаток	- Грамотная работа с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии - Негрубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии - Грубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии	5 3 0
	Стиль презентации	соблюден единый стиль , наблюдаются некоторые нарушения соблюдения стиля не соблюден стиль	5 3 0
	Использование цвета в презентации	грамотно подобранная цветовая гамма наличие несоответствия в цветовой гамме нарушение гармонии цветовой палитры	5 3 0
	Анимационные эффекты презентации	Рационально использованы возможности компьютерной анимации Нерационально использованы возможности компьютерной анимации Не использованы возможности компьютерной анимации	5 3 0
	Расположение информации на слайде	Оптимальное расположение информации на слайде Некоторые нарушения в расположении информации на слайде Нарушения в расположении информации на слайде	5 3 0
	Расположение информации на слайде	Использованы разнообразные виды слайдов Использован 1 вид слайдов	3 0
	Разнообразие видов слайдов	Оправданное включение в работу графиков, рисунков, музыки, видео в работе Неоправданное включение в работу графиков, рисунков, музыки, видео в работе Отсутствие в работе графиков, рисунков, музыки, видео в работе	5 3 0
Защита работы	Качество доклада	- Аргументированность основных позиций, композиция доклада логична , полнота представления в докладе результатов работы - Нарушение логики выступления, неполное представление результатов работы, неполная система аргументации - Не заявлены аргументы по основным позициям , полное нарушение логики, не представлены результаты исследования	10 5 0
	Объем и глубина знаний по теме	- Докладчики демонстрируют эрудицию, отражают межпредметные связи - Докладчики грамотно излагают материал, но не показывают достаточно глубоких знаний -Докладчики обнаруживают полное невладение материалом	10 5 0
	Культура речи, манера держаться перед аудиторией	- Докладчики уверенно держатся перед аудиторией, грамотно владеют речью, соблюдают регламент, удерживают внимание аудитории - Докладчики допускают негрубые речевые ошибки при выступлении, незначительно нарушают регламент, частично удерживают внимание аудитории - Докладчики теряются перед аудиторией, обнаруживают бедность речи, нарушают регламент, не могут удержать внимание аудитории	10 5 0
	Ответы на вопросы	- Докладчики убедительно и полно отвечают на вопросы, дружелюбно держатся, стремятся использовать ответы для успешного раскрытия темы. - Докладчик не на все вопросы может найти убедительные ответы - Докладчик не может ответить на вопросы или при ответах ведет себя агрессивно, некорректно	10 5 0
	Деловые и волевые качества докладчика	- Докладчик стремится к достижению высоких результатов, готов к дискуссии, доброжелателен, контактен - Докладчик готов к дискуссии, не всегда проявляет доброжелательность - Докладчик не готов к дискуссии, агрессивен, уходит от контактов	10 5 0

Оценка «5» - 140 -110

Оценка «4» - 109 - 80

Оценка «3»- 79 -60

Оценка «2 – 59 - 0

Ссылка на веб-квест: https://kwestlitera.jimdo.com