Входной тест по русскому языку "Основы знаний по курсу 3 класса" (программа Школа России)

Входной тест по русскому языку, 4 класс

Ф.И. ученика ______________________________________________

1 вариант

Инструкция: читай внимательно задания и выполняй.

1.      Дополни. Текст имеет свою тему и главную __________. Типы текстов: повествование, _________________, рассуждение. Определи тип текста по заголовку: «Почему нельзя собирать мухоморы?» ____________________.

2.      Составь из слов предложение и запиши его без ошибок. Проверь запись по слогам.

Стряхнул, и, сторонам, ёжик, сухие, посмотрел, листья, по ______________________________________________________________________

3.      Определи границы предложений.

С востока потянул ветерок далеко в лесу закричала сова туча краем накатилась на солнце муравьишка долез до вершины берёзы синичка полетела по комнате и влетела в клетку.

4.      Выпиши из задания № 3 слово с проверяемой безударной гласной, напиши проверочное слово. Выдели орфограмму.  _____________________________________________

5.      Определи грамматическую основу в предложении. Подпиши части речи над подлежащим и сказуемым.

                 Лесной великан не обошёл берёзы, а полез между стволами.

6.      Выпиши 2 словосочетания из предложения задания № 5. Укажи вопросы и главное слово Х.

_____________________________________________________________________________________

7.      Подбери антонимы к словам: трусливый - ______________________, светло - __________________.

8.      Подбери синонимы к словам: доктор - _____________, трудиться - ____________________.

9.      Подчеркни фразеологизмы: повесил нос, упал с дерева, кот наплакал, медвежья берлога.

10.  Подпиши над каждым словом части речи.

Из  зарослей, полосатая шкурка, второй, он дрожал от жадности, мы увидели, восемь углов.

11.  Подбери к слову САД  3 однокоренных слова. Выдели в словах общую часть.

________________________________________________________________

12.  Выполни звуко-буквенный разбор слова: ЛЕС

Лес - __сл.

л – ______________________________________________________________

е – ______________________________________________________________

с – ______________________________________________________________

___ б. ___ зв.

13.  Укажи количество букв и звуков в словах:

       утюг - __ б., __зв., кольцо -__ б., __зв., ружьё - __ б., __зв., яма - __ б., __зв., суббота - __ б., __зв..

14.  Запиши слова с переносом: варенье, майка, лисья, компьютер, футболист, коллекция, метель, ночь.

________________________________________________________________________________________

15.  Разбери слова по составу: зацветёт, звёздная, походка, дошкольный, снежок, качают.

16.   Вставь пропущенные буквы в словах и обведи нужную букву.

П__т__плело, сн__(ж,ш)ком, улы(б,п)ка, в__лнистый, бел__ё, радо___ный, ночё(в,ф)ка, лебе(д,т)ь, об__яснить,  чуде__ный,  от__езд, с мебел__ю.

17.  Выпиши слова с непроизносимыми согласными звуками в корне. Подбери проверочные слова. Выдели орфограмму. __________________________________________________________________

18.  Дополни. Имя существительное – это _______________________, которая обозначает ____________ и отвечает на вопросы _______________________. Например, ________________________________

19.  Образуй начальную форму у существительных по образцу: ехал по улице – (что?) улица (сущ.).

Рассказать о маме - _________________________, гордиться героем - ________________________, у зайчонка - ______________________________, из болота - _____________________________.

20.  Подчеркни одушевлённые имена существительные: праздник, ученик, машинист, помидор.

21.  Спиши правильно слова. Подчеркни орфограмму.

Поэт василий андреевич жуковский, девочка алиса, гора эльбрус, город вологда, озеро байкал, страна болгария. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

22.  Образуй у имён существительных множественное число. Выдели окончания.

Учитель - _________________, храбрец - ________________, яблоко - ________________.

23.  Подпиши род у имён существительных. Солнце - ____р., дедушка - ___р., дверь - ___р., лужок - __р.

24.  Можно ли определить род у этих имён существительных: грязнуля, сластёна, плакса? Да, нет.

25.  Подпиши род у имён существительных. Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

Товарищ__(__ р.), ноч__ (__ р.), москвич__ (__ р.), доч__ (__ р.), тиш__ (__ р.), малыш__ (__ р.).

26.  Определи падежи у имён существительных. Спрыгнул с дерева, летел на паутинке, радуюсь тишине, расцвели ландыши, вижу дятла, доволен прогулкой.

27.  Имя прилагательное – это _______________________, которая обозначает _____________________ ___________ и отвечает на вопросы ________________________________________________. Например, ____________________________________.

28.  Допиши правильно окончания.

Больш____ озеро, отзывчив___ человек, красив ___ бантики, душист___ травка.

29.  Укажи род имён существительных и прилагательных.

Жареный картофель, вкусное какао, белый лебедь, чёрный кофе, красивый тюль, яичный шампунь.

30.  Допиши имена прилагательные в нужном числе и подпиши число у прилагательных.

________________ ромашки, ______________ дятел, _____________ сказка, _____________ хвосты.

31.  Местоимение – это _____________________. Местоимения ___________________________________, но не _____________________.

32.  1-е лицо: ____________. 2-е лицо: _____________, 3-е лицо: __________________________________.

33.  Глагол – это ________________________, которая обозначает _________________________________ и отвечает на вопросы _____________________________________________ Например, ____________

34.  Как называются данные глаголы: желать, ходить, заморозить, объяснять. _______________________

35.  Подчеркни глаголы в неопределённой форме: нарисую, отвечать, посмотрел, ехать, спросить.

36.  Подчеркни глаголы единственного числа: посинел, летают, бежать, трещит, ударили, греет.

37.  Определи время глаголов: расцветёт, зазвенел, набухают, зеленеет, прилетели, темнеет.

38.  Подпиши к вопросам время глаголов: что делает? ______, что сделают? _____, что делал? _____

39.  Определи род глаголов: блестела, поспел, грело, говорил, играли, думала.

40.  Спиши, раскрывая скобки.

(По)везло хомяку – (на)ткнулся (на)птичье гнездо, лежат (на)земле два большущих яйца. (За)бирай и пируй!  Только вот лапками яйцо (не) (об)хватишь – (вы)скальзывает. И (за)щёку (не) (за)толкать – (не) (по)мещается. А бросить жалко. Возился хомяк, (при)меривался, пыхтел, сопел – (не)получается. Тогда (у)пёрся лбом (в)яйцо и (по)катил к себе (в)нору. Если дело не (по)зубам, не (по)лапам – головой работать надо!

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41.  Заключи в овал только союзы: к, на, и, над, через, но, около, а, под, с, за.

42.  Что такое НЕ: частица, предлог, союз? Подчеркни ответ.

43.  Подбери к фразеологизму его значение: «надувать губы». Подчеркни ответ.

ü  Отругать, сделать внушение;

ü  Обижаться, сердиться;

ü  Бездельничать.

Входной тест по русскому языку, 4 класс

Ф.И. ученика ______________________________________________

2 вариант

Инструкция: читай внимательно задания и выполняй.

1.      Дополни. Текст имеет свою тему и главную __________. Типы текстов: повествование, описание _________________. Определи тип текста по заголовку: «Как красив гриб-боровик!» ____________________.

2.      Составь из слов предложение и запиши его без ошибок. Проверь запись по слогам.

Высунул, чёрный, из, мокрый, травы, зверь, нос ______________________________________________________________________

3.      Определи границы предложений.

Стояли трескучие морозы каждое утро Костя выносил птицам свежий корм однажды у кормушки мальчик увидел синичку она лежала на снегу Костя принёс птичку домой.

4.      Выпиши из задания № 3 слово с проверяемой безударной гласной, напиши проверочное слово. Выдели орфограмму.  _____________________________________________

5.      Определи грамматическую основу в предложении. Подпиши части речи над подлежащим и сказуемым.

                 Маленькая птичка кружилась над птенчиками и тревожно пищала.

6.      Выпиши 2 словосочетания из предложения задания № 5. Укажи вопросы и главное слово Х.

_____________________________________________________________________________________

7.      Подбери антонимы к словам: бедный - ____________________, легко - __________________.

8.      Подбери синонимы к словам: огромный - _____________, печалиться - ____________________.

9.      Подчеркни фразеологизмы: бить баклуши, читал книгу, на скорую руку, купил сок.

10.  Подпиши над каждым словом части речи.

В   густых лесах, третий, мы заметили, по  ночам, шесть комнат,   с   радостью.

11.  Подбери к слову СВЕТ  3 однокоренных слова. Выдели в словах общую часть.

________________________________________________________________

12.  Выполни звуко-буквенный разбор слова: РИС

Рис - __сл.

р – ______________________________________________________________

и – ______________________________________________________________

с – ______________________________________________________________

___ б. ___ зв.

13.  Укажи количество букв и звуков в словах:

       овёс - __ б., __зв., крыльцо -__ б., __зв., жильё - __ б., __зв., еда - __ б., __зв., русский - __ б., __зв..

14.  Запиши слова с переносом: воробьи, лейка, колосья, воскресенье, одуванчик, аккуратно, февраль, мышь.

________________________________________________________________________________________

15.  Разбери слова по составу: полетит, книжная, посадка, подкормят, котик, тигрица.

16.   Вставь пропущенные буквы в словах и обведи нужную букву.

П__с__нело, м__(д,т)ком, оши(б,п)ка, в__здушный, сем__я, гру___ный, про(з,с)ба, тра(в,ф)ка, от__ехать,  жало__ливый,  от__езд, мурав__и.

17.  Выпиши слова с непроизносимыми согласными звуками в корне. Подбери проверочные слова. Выдели орфограмму. __________________________________________________________________

18.  Дополни. Имя существительное – это _______________________, которая обозначает ____________ и отвечает на вопросы _______________________. Например, ________________________________

19.  Образуй начальную форму у существительных по образцу: ехал по улице – (что?) улица (сущ.).

Рассказать о друге - _________________________, играть с кошкой - ________________________, у лисёнка - ______________________________, перед школой - _____________________________.

20.  Подчеркни одушевлённые имена существительные: площадь, лисица, водитель, картофель.

21.  Спиши правильно слова. Подчеркни орфограмму.

Поэт александр сергеевич пушкин, мальчик михаил, собака жучка, город питер, река иртыш, страна германия. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

22.  Образуй у имён существительных множественное число. Выдели окончания.

Карусель - _________________, певец - ________________, ведро - ________________.

23.  Подпиши род у имён существительных. небо - ____р., папа - ___р., весна - ___р., сапог - __р.

24.  Можно ли определить род у этих имён существительных: умница, капризуля, задира? Да, нет.

25.  Подпиши род у имён существительных. Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

Ковш__(__ р.), вещ__ (__ р.), циркач__ (__ р.), доч__ (__ р.), брош__ (__ р.), кирпич__ (__ р.).

26.  Определи падежи у имён существительных. Увидеть у змеи, плыл на корабле, радуюсь весне, расцвели одуванчики, вижу картину, доволен рисунком.

27.  Имя прилагательное – это _______________________, которая обозначает _____________________ ___________ и отвечает на вопросы ________________________________________________. Например, ____________________________________.

28.  Допиши правильно окончания.

Син____ море, громк___ голос, тяжёлые сумки, приветлив___ девочка.

29.  Укажи род имён существительных и прилагательных.

Московское метро, жареный картофель, красивый тюль, устная речь, чёрный кофе, яичный шампунь.

30.  Допиши имена прилагательные в нужном числе и подпиши число у прилагательных.

________________ деревья, ______________ пирог, _____________ комната, _____________ песни.

31.  Местоимение – это _____________________. Местоимения ___________________________________, но не _____________________.

32.  1-е лицо: ____________. 2-е лицо: _____________, 3-е лицо: __________________________________.

33.  Глагол – это ________________________, которая обозначает _________________________________ и отвечает на вопросы _____________________________________________ Например, ____________

34.  Как называются данные глаголы: брать, гореть, сверкать, трещать. _______________________

35.  Подчеркни глаголы в неопределённой форме: смотреть, отвечу, прыгать, загремел, гореть.

36.  Подчеркни глаголы единственного числа: собрал, работают, завтракать, желтеет, звенели, бегает.

37.  Определи время глаголов: заговорит, рассказал, позвонят, считает, научили, сидит.

38.  Подпиши к вопросам время глаголов: что делает? ______, что сделают? _____, что делал? _____

39.  Определи род глаголов: плавала, помнил, выросло, поиграл, встали, кричала.

40.  Спиши, раскрывая скобки.

(По)везло хомяку – (на)ткнулся (на)птичье гнездо, лежат (на)земле два большущих яйца. (За)бирай и пируй!  Только вот лапками яйцо (не) (об)хватишь – (вы)скальзывает. И (за)щёку (не) (за)толкать – (не) (по)мещается. А бросить жалко. Возился хомяк, (при)меривался, пыхтел, сопел – (не)получается. Тогда (у)пёрся лбом (в)яйцо и (по)катил к себе (в)нору. Если дело не (по)зубам, не (по)лапам – головой работать надо!

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41.  Заключи в овал только союзы: к, через, на, и, с, над, но, около, а, под, за.

42.  Что такое НЕ: союз, частица, предлог? Подчеркни ответ.

43.  Подбери к фразеологизму его значение: «голова варит». Подчеркни ответ.

ü  Несообразительный, невнимательный человек;

ü  Кто-либо умён, сообразителен, находчив;

ü  Помогать отстающему.

Краткое описание документа:

Входное тестирование по русскому языку составлено на основе учебника В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого по программе "Школа России". В тесте отражены основы знаний за 3 класс. Полученные результаты помогут учителю определить пробелы в знаниях как в индивидуальном порядке, так и в общем по классу, что помогает построить работу на уроках более эффективно.