ВИКТОРИНА «ЭКОНОМИКА И ПРАВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» Методическая разработка для классных руководителей и преподавателей по организации и проведению классного часа

Департамент лесного хозяйства Новосибирской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Новосибирской области

«Тогучинский лесхоз-техникум»

Викторина «экономика  и право в жизни человека»

Методическая разработка для классных руководителей и преподавателей  по организации и проведению классного часа

 

г. Тогучин

2018 г.

Материалы промежуточной аттестации

рассмотрены на заседании ЦК

профессиональных  дисциплин специальностей

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),

Земельно-имущественные отношения     

Протокол № _____ от ___________ 2018г.

Председатель ЦК __________ /Е.Н.Могильных/

                Методическая разработка

рассмотрена на заседании

Методического совета

                                                      Протокол № ___ от ______ 2018г

Аннотация

Методическая разработка предназначена для преподавателей  по организации и проведению внеаудиторного мероприятия – викторины. Викторина проводится с целью повышения интереса студентов к глубокому изучению общеобразовательных дисциплин, творческого развития личности. Данная методическая разработка позволит организовать и провести тематическую викторину по теме «Экономика и право для жизни человека», что позволит студентам узнать больше о значении изучаемых дисциплин  и сделать выводы о значении качественной учёбы, что в настоящее время особенно актуально.     Методическая разработка содержит описание организации и проведения викторины. Работа представлена на 21 листах. В приложении к методической разработке представлены фотографии участников, слайдовые презентации. Методическая разработка может использоваться при подготовке и проведении викторины в группах первого курса студентов специальности Экономика и бухгалтерский учёт /по отраслям

Автор: Нелли Рудольфовна Кумец  –  преподаватель ГБОУ СПО НСО 

«Тогучинский лесхоз-техникум»

Рецензент: Лидия Ивановна Бакуленкова – заведующая отделением ГБОУ СПО НСО «Тогучинский  лесхоз-техникум»

 Содержание

1.     Аннотация ………………………………………………………...стр.2  

2.     Введение………………. ……………………………………………..4

3.     План проведения викторины……..…………………........................5-6

4.     сценарий проведения классного часа  ………………………..........7-10

5.     Список источников..……………………………………………….…11

6.      Приложения:

- задания преподавателя по экономике...…………………………..12-14

- задания преподавателя по праву..………………………………....15-18

          - вопросы болельщикам..………………………………………...…...19

     -грамоты.…………………………………………………………...….20

     -оценочный лист………………………………………………………21

7.     Фотографии  участников викторины

8.     Электронная презентация

Введение

         Викторина по теме «Экономика и право для жизни человека» была подготовлена для студентов   первого  курса, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет /по отраслям/». Актуальность темы викторины «Экономика и право для жизни человека»  состоит в том, чтобы дать больше информации о значимости изучаемых дисциплин как для специалиста, так и для обычного человека.  В период обучения у студентов возникает много вопросов в данном направлении. Жизнь показывает, что понимание актуальности изучаемых дисциплин, специальности  не рождаются сразу. Учебно-воспитательная работа преподавателя дисциплин, связанных с профессией  должна носить профессионально-направленный характер. С целью повышения интереса к глубокому изучению дисциплин, творческого развития личности, привития элементов исследовательской культуры наряду с традиционными формами применяют дополнительные, нетрадиционные формы обучения и воспитания студентов. Одной из эффективных форм профессионально-направленной деятельности можно считать организацию тематических викторин. Викторина проводилась  как внеклассное мероприятие с привлечением студентов из двух параллельных  групп. Проведение тематической викторины является одной из нетрадиционных форм обучения.

Основные задачи викторины:

·        является игровой формой контроля знаний умений;

·        пробуждает и активизирует интерес студентов к изучаемым дисциплинам;

·        развивает творческую мыслительную деятельность;

·        обеспечивает 100%-ную активность студентов;

·        учит сравнивать, анализировать, выдвигать гипотезы, объяснять, что является первыми шагами профессионально-направленной деятельности будущего специалиста;

·        способствует выработке способности к психологической совместимости в группе (команде), толерантности, творческому контакту с членами команды;

·        способствует развитию таких качеств личности как конкурентоспособность, желание победить.

План проведения викторины:

1. Вступительное слово Н.Р.Кумец.

1.     о целях викторины;

2.     представление участников:

-студенты 1 курса экономического  отделения - Э-11, Э-12 гр;

3.     представление жюри;

4.     преподаватели;

5.  о конкурсном характере мероприятия;

6.  о  критериях оценки работы зрителей;

7.  о нормах общения;

8.  представление ведущих.

     2. Доклад о связи  экономики и права – Фильченков В. Э-11гр.

3.     Работа ведущих с командами. Конкурс зрителей.  

4.     Подведение итогов конкурса команд,  зрителей.

5.     Подведение итогов викторины. Заключительное слово преподавателей.

6.     Вручение грамот, подарков участникам  викторины.

Оснащение:

• персональный компьютер;
• экран;
• мультимедийный проектор.

Подготовительная работа.

Для проведения викторины необходимо провести следующую работу :

1. Выбрать ведущих  - 2 студентов третьего курса.                           

2. Сформировать две команды из студентов 1 курса Э-11, Э-12 гр..

2.     Познакомить участников с правилами проведения  викторины,  выдать домашнее задание:                                                                                               - подготовка названия команды;                                                                             - подготовка эмблемы;                                                                                             - подготовка вопросов соперникам (по 5 вопросов по экономике и праву).

3.     Определить членов жюри и счетной комиссии из студентов 3-го курса и преподавателей.

4.     Преподавателям по экономике и праву подготовить задания для команд:

- теоретические вопросы – 10 шт;

- вопросы в форме тестов – 10 шт;

- ситуации по праву – 6 шт;

- задачи по экономике – 4 шт.

       5. Подготовить заданий для болельщиков.

       6. Оформить задания в форме слайдовой презентации.

Сценарий

 проведения  викторины  по теме «Экономика и право для жизни человека»

Вступление (5 мин.). Вступительное слово преподавателя о целях викторины, представление участников:

-команды Э-11гр, Э-12гр.;

-жюри, счётной комиссии. ведущих. /слайд 1-2/

Ведущий 1: Для чего люди создали экономику?

Ведущий 2: Экономическая наука позволяет людям, фирмам, государству лучше предвидеть последствия своих решений.

Ведущий 1: Для чего люди создали право?

Ведущий 2: для регулирования гражданских, экономических отношений, юридического закрепления и охраны различных форм собственности.

Ведущий 1: О связи экономики и права,  и их роли для жизни человека нам расскажет во вступительном слове к нашему мероприятию Фильченков  Владислав

Ведущий 1: Мы приветствуем участников интеллектуальной игры. Желаем командам отличных ответов, жюри – справедливого судейства, счётной комиссии – верных подсчётов баллов, а болельщикам – активной помощи своим  командам.

Ведущий 2: А что такое викторина? /слайд 3/

Ведущий 1:   Виктори́на — игра, заключающаяся в ответах на устные или письменные      вопросы из различных областей знания.

Ведущий 2:   Слово «викторина» появилось в 1920-х годах. Его придумал известный советский журналист и писатель Михаил Кольцов в качестве названия газетной подборки, включающей в себя вопросы, шарады, ребусы и т. п. Готовил эту развлекательную полосу сотрудник газеты по имени Виктор. От имени Виктор и произошло слово «викторина».  Впоследствии нашли связь этого слова со словом «победа». Виктор — лат. победитель.   /слайд 4/

Ведущий 1:  Этапы нашей  викторины /слайд 5/

Ведущий 2:         1.  Разминка команд Приветствие «Здравствуйте, это мы…»

                            2.  Как мы знаем экономику и право – блиц опрос

                            3.   Как мы готовы к жизни - решение ситуаций

                            4.   Конкурс болельщиков

                            5.  Наша логика и знания – решение задач

Ведущий 1: Объявляем  о начале нашей игры

Ведущий 2:  1 этап   Разминка команд - Приветствие «Здравствуйте, это мы…»

Ведущий 1: Критерии оценки:

     Защита названия 0-2 балла

Защиты эмблемы 0-2 балла /слайд 6/

Ведущий 2: Приглашаем для приветствия команду группы Э-11

Ведущий 1: Спасибо команде…………

 Ведущий 2: Приглашаем для приветствия команду группы Э-12

Ведущий 1: Спасибо команде…продолжаем разминку, проверяем домашнее задание, т.е. подготовку вопросов соперникам

Ведущий 2: Критерии оценки: Вопросы соперникам 0-2 балла

Ответы на вопросы соперников -  1 балл за правильный ответ  /слайд 6/

Ведущий 1: Приглашаем с домашним заданием  команду группы Э-12

Ведущий 2: Команда группы Э-11 готовит ответ в течении 1 минуты и отвечает

Ведущий 1: А жюри готовит итоги разминки

Ведущий 2: Спасибо команде  группы Э-12

Ведущий 1: Приглашаем с домашним заданием  команду группы Э-11

Ведущий 2: Спасибо команде  группы Э-11

Ведущий 1: Даём слово жюри для подведения итогов разминки команд

Ведущий 2: Переходим ко 2 этапу - блиц опросу, т. е  команды отвечают на       вопросы преподавателей /слайд 7/

Ведущий 1: Команды записывают номер вопроса  и  ответ на вопрос, сдают его жюри                /слайд  8-29/

Ведущий 2: Команды готовятся работать с тестами. /слайд 30-51/

Ведущий 1: Команды записывают номер вопроса  и  номер правильного ответа  и  сдают его жюри

Ведущий 2: Приступаем к 3 этапу Как мы готовы к жизни - решение ситуаций/слайд 52/

Ведущий 1: Команды готовят ответы на 3 ситуации, а жюри готовят итоги по 2 этапу: блиц-опросу и тестам

Ведущий 2: Пока команды  готовят разрешение 3-х ситуаций в течении 7 минут, проведём конкурс на самого активного болельщика . /слайд 65- 66/

Ведущий 1: За правильное толкование высказывания, болельщик получает жетон, сохраняет, а в конце мероприятия выявим, кто из болельщиков наберёт большое количество этих жетонов. Победитель будет награждён грамотой и оценкой «5» в журнал по экономике.

Ведущий 2: Как вы понимаете смысл следующих высказываний? /слайд 66- 77/

Ведущий 1:Спасибо болельщикам, сохраняйте жетоны, конкурс позже будет продлён.

Ведущий 2: Слово жюри по подведению итогов  по 2-му этапу

Ведущий 1: Команды получают задания по решению задач  7 минут времени на выполнение /слайд 78/

Ведущий 2: Команды готовят ответы на 4 задачи, а жюри готовят итоги по 3 этапу – решение ситуаций

Ведущий 1: А мы продолжим конкурс на самого активного болельщика . /слайд 65- 66/

Ведущий 2: Подводим итоги конкурса на самого активного, эрудированного зрителя (подсчёт жетонов/

Ведущий 1: Слово жюри по подведению итогов по решению задач

Ведущий 2: Слово жюри по подведению итогов викторины!!!!

Ведущий 1: Награждение победителей!!!!!

     - на самого активного, эрудированного зрителя -…….

     - 2 место Э-12

      -1 место  э- 11

Ведущий 2: Награждение команд призами

Заключительное слово преподавателя о выполнении  поставленных целей.

Список источников

1.     Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2012

2.     Котерова Н.П. Основы экономической теории: учебник. – М.: «Академия», 2011

3.     Ресурсы интернета:

 1.  http://vsescenarii.com/veselaya-ekonomika-viktorina.html

 2.  http://www.zavuch.info/methodlib/400/96396/

 3. www.alleng.ru/edu/econom1.htm

                                                                                                     Приложение№1

Задания преподавателя по экономике

Тесты

      1.  Что наиболее полно характеризует предмет экономики:

  а) динамика материальных и духовных потребностей человека;

  б) мотивация поведения человека;

    в) эффективное удовлетворение потребностей с помощью ограниченных ресурсов;

  г) натуральное богатство.

2. Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике?

а) конкуренция;

б) централизованное планирование;

в) частная собственность;

г) свобода предпринимательского выбора.

     3. Каким свойством обладают все ресурсы на Земле?

      а) ограниченность;

 б) безграничность;

 в) воспроизводимость;

 г) все ответы верны.

     4. Что такое потребности?

      а) то, что человек оплатил;

      б) нужда человека в чем-либо;

      в) интересы человека;

      г) оплаченная нужда.

     5. Ограниченность - это проблема, которая:

а) существует только в бедных странах;

б) есть только у бедных людей;

в) есть у всех людей и обществ;

г) никогда не возникает у богатых людей.

Задача №1  /0-5  баллов/

Составить бюджет домашнего хозяйства, если дано (тыс. руб):

Зарплата	25,0
Премия	2,0
Доход от личного подсобного хозяйства	2,5
Налоги	5,5
Пенсия	12,0
Штрафы	1.5
Плата за сдачу жилья	6,0
Продукты питания	8,0
Непродовольственные товары	6,0
Квартплата	3,0
Коммунальные услуги	2,0
Медицина	1,0
Образование	2.5
Транспорт	0,8

Решение задачи:

Трудовой доход	29,5	Выплаченные трансферты	7,0
Зарплата	25,0	Налоги	5,5
Премия	2,0	Штрафы	1,5
Личное подсобное хозяйство	2,5	Потребление	14,0
Имущественный доход	6,0	Продукты питания	8,0
Плата за сдачу жилья	6,0	Непродовольственные товары	6,0
Полученные трансферты	12,0	Услуги	9,3
Пенсия	12,0	Квартплата	3,0
		Коммунальные услуги	2,0
		Медицина	1,0
		Образование	2.5
		Транспорт	0,8
Итого доходы	47,5	Итого расходы	30,3
		Сбережения	17,2
		Положено в банк

Задача №2 /0-2балла/

Цена на автомобили выросла на 10 %, при этом спрос на них сократился на 20%. Определите коэффициент эластичности и сделайте вывод.

Решение:

Е d =__△Qd ___ = 20%      =  2

    P        △P               10%

Вывод: Е d больше 1, следовательно, спрос  на автомобили очень эластичен.

Задача №3  /0-2балла/

 

Увеличение цены на батарейки на 20%, вызовет 10 % сокращение спроса на электроприборы, работающие от батареек. Определите коэффициент перекрестной  эластичности спроса.

Решение:

Е d =__△Qd ___ = 10%__   =0.5

    xy        △P             20%

Вывод: Е d   меньше 1, следовательно, спрос не эластичен.

                    xy       

Задача №4  /0-3 балла/

 

Затраты на 1 рубль товарной продукции по лесопильному цеху составили  85,5 коп., выпуск пиломатериалов составил 4,5 тыс.м.

 Цена реализации 5300 руб. за 1м³.

Определить:

 1. на какую сумму выпущено и реализовано продукции;

 2. затраты на изготовление продукции;

 3. прибыль от производства пиломатериалов.

Решение:

1.     Сумма реализованной продукции =  5 33 * 45   =23985т.руб.

2.      Сумма затрат на изготовление продукции = 23985т.руб. *о,855 = 2о5о7,175т.руб.

3.     прибыль от производства пиломатериалов = 23985,о – 2о5о7,175=3477,825т.руб.

 Приложение№2

Задания преподавателя по праву

Тесты:

Тест № 1. Что по Конституции РФ, является высшей ценностью в России:

1. промышленный потенциал

2. государство

3. экономика

4. человек его права и свободы

Тест № 2. Сумма сделки имеет значение для соблюдения простой письменной формы…

1. в случаях совершения сделок между юридическими лицами

2. в случаях совершения сделок гражданами между собой

3. в случаях совершения сделок между гражданами и публично-правовыми образованиями

4. в случаях совершения сделок между гражданами и юридическими лицами

Тест № 3 Гражданская правосубъектность включает в себя…

1. только дееспособность и деликтоспособность

2. деликтоспособность и недееспособность

3. правоспособность и дееспособность

4. только правоспособность и деликтоспособность

Тест № 4. Вкладчик товарищества на вере имеет право

1. участвовать в управлении товарищества

2. получать часть прибыли товарищества

3. участвовать в ведении дел товарищества

4. оспаривать действия полных товарищей по управлению и ведению дел товарищества

Тест № 5. Принудительное изъятие у собственника имущества…

1. не допускается, кроме случаев, предусмотренных соглашением сторон

2. не допускается, кроме случаев, предусмотренных законом

3. не допускается никогда

4. допускается в любом случае

 Вопросы:

1.     Под правомочием пользования имуществом понимается …..?  (возможность использовать полезные свойства вещи, извлекать из неё доходы).

2.     Понятие договора. (Это соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей).

3.     Понятие дисциплины труда. (Обязательное для всех работников подчинение правилам поведения, определённым в соответствии с ТК РФ, правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором, трудовым договором).

4.     В каком суде рассматриваются экономические споры между юридическими лицами? (В Арбитражном суде.)

5.     Понятие правоспособности, момент её возникновения и прекращения у физических лиц? (Возникает с момента рождения и прекращается смертью)

    Ситуации:

1.     Гр-н Афиногенов договорился с гр-ном Терентьевым о том, что Терентьев осуществит ремонт квартиры, принадлежащей Афиногенову. В соответствии с заключённым между ними договором работы должны быть выполнены в течении трёх месяцев. Однако, Терентьев за это время даже не приступил к выполнению ремонтных работ.

Сложились ли между сторонами гражданско-правовые отношения? Имеет ли право Афиногенов обратиться в суд с тем, чтобы заставить Терентьева исполнить договор? Должен ли Терентьев нести имущественную ответственность за нарушение срока  выполнения обязательств по договору?

Ответ: Договор вступает в силу и становится обязательным для сторон с момента его заключения. Односторонний отказ от исполнения обязательств по договору не допускается. Обязательства по договору  прекращаются надлежащим их исполнением.

Афиногенов вправе обязать Терентьева через суд исполнить обязательства по договору. Кроме того, Афиногенов имеет право взыскать с Терентьева неустойку за каждый день просрочки исполнения обязательств. Уплата неустойки не освобождает Терентьева от исполнения обязательств в натуре.

2.     АО «Удача» взяло кредит в банке в размере 10 млн. рублей для целей модернизации производства. Кредит вовремя возвращён не был. Вскоре выяснилось, что на счету АО находится только 3 млн рублей, а на счетах учредителей АО – известных бизнесменов Т. и П. – более чем 20 млн рублей.

В какой суд, к какому субъекту и на каком основании может обратиться банк с требованием о возврате кредита?

Ответ: Акционерное общество несет ответственность по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом.

При создании АО Учредители АО договариваются между собой о формировании имущества общества за счёт имущества каждого из них в определённой ими доле. Всё, что передали учредители юридическому лицу – АО, перестало им принадлежать и стало собственностью АО.

Следовательно, Банк имеет право обратиться в Арбитражный суд с иском к АО «Удача» о взыскании 10 млн рублей за счёт 3 млн рублей, имеющихся на счёте, а также за счёт имущества АО, в том числе и переданного учредителями. Денежными средствами на личных счетах учредители по долгам АО ответственности не несут. Учредители АО «Удача» могут отвечать по долгам перед банком своим имуществом только если они являлись поручителями при получении кредита.

3.     Олег П. решил, что он сможет заработать много денег, если закупит на оптовом рынке партию стройматериалов и перепродаст  её. Для осуществления своей затеи он взял  кредит в банке сроком на   месяц и закупил стройматериал. Однако, на следующий день П. заболел и выздоровел только через пять недель.

Необходимо ли Олегу П. оформить регистрацию в качестве индивидуального предпринимателя? Обязан ли он своевременно  возвращать кредит? 

 Ответ: Олег П. обязан  был оформить регистрацию в качестве индивидуального предпринимателя, в противном случае его деятельность  будет считаться незаконной предпринимательской деятельностью.

Ответственность предпринимателей очень отличается  от ответственности иных участников  гражданского оборота. Основное отличие состоит в том, что предприниматель  обязан  исполнить обязательства и возместить  убытки даже если он не виноват. Поэтому Олег П. не только должен возвратить сумму кредита с причитающимися процентами, но и оплатить неустойку за просрочку платежа.

4.     Жданов, Жилин и Якушев решили организовать мастерскую по пошиву одежды, в которой  Жданов осуществлял бы функции модельера, Жилин – функции технолога, Якушев – функции швеи. При этом они не хотели, чтобы участником их  бизнеса могли стать какие-либо иные субъекты.

Посоветуйте, в какой организационно-правовой форме им  следует зарегистрировать свой бизнес?

Ответ: Жилину, Жданову и Якушеву  целесообразнее всего зарегистрировать свой бизнес в форме производственного кооператива (артели) для совместной производственной деятельности на основе личного трудового участия и объединения имущественных паевых взносов.

5.     Участниками коммандитного товарищества  (товарищества на вере) являлись 10 полных товарищей  и Фёдоров с Сениной, которые являлись вкладчиками.

Кто и в каком размере несёт ответственность по долговым обязательствам товарищества?

Ответ: Полные товарищи управляют всеми делами общества и несут полную ответственность по его обязательствам. Вкладчики же не участвуют в управлении обществом и ответственность их ограничивается размерами их вкладов в капитал товарищества.

6.     Зайцев обязался в течение трёх месяцев построить на дачном участке Ларина небольшой домик. При этом в договоре было указано, что Зайцев по окончании строительства получит вознаграждение в размере 40 тысяч рублей, а в случае  просрочки в выполнении работ, заплатит штраф в сумме 20 тысяч рублей. Срок окончания строительства был определён 20 августа. Однако реально Зайцев окончил работы только 15 сентября, так как в июле три недели провёл в больнице. Ларин выплатил Зайцеву только 20 тысяч рублей, пояснив, что удержал штраф в 20 тысяч рублей за просрочку.

Какие права возникли у Зайцева? Освобождает ли его от ответственности факт болезни?

Ответ: По общему правилу  ответственность в гражданском праве возможна только  в случае наличия вины (за исключением ответственности предпринимателей и владельцев источника повышенной опасности).  Субъект считается невиновным, если на него воздействовали внешние обстоятельства, например болезнь. Зайцев работу по договору выполнил, срок окончания работ был нарушен невиновно, в связи с болезнью, поэтому ответственность в виде штрафа он нести не должен. Следовательно, Зайцев вправе обратиться с иском в суд и взыскать с Ларина 20 тысяч рублей, удержаные   в качестве штрафа.

7.     При приёме на работу экономиста Миронова инспектор отдела кадров потребовала от него следующие документы: а) паспорт,  б) трудовую книжку,  в) диплом об образовании,  г) характеристику с последнего места работы,  д) справку о состоянии здоровья,  е) справку о доходах.

Правомерно ли требование о предоставлении Мироновым всех вышеперечисленных документов? Ответ поясните.

Ответ: Инспектор отдела кадров при приёме на работу Миронова в качестве экономиста вправе был потребовать предоставить паспорт, трудовую книжку и диплом об образовании. Требование представить характеристику, справку о состоянии здоровья и справку о доходах незаконно, так как не предусмотрено ТК РФ.

Приложение№3

Вопросы  болельщикам

Экономика

1.     Экономика – лошадь, политика – телега. Они должны занимать надлежащие места – экономика должна идти впереди политики, а не наоборот  Мохаммед ибн Рашид аль-Мактум

2.     Экономика должна быть экономной.

3.     Здесь, в нашей земной жизни, царствует производство.
Элиас Канетти

4.     Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей.
Элиас Канетти

5.     Экономист — это человек, который знает о деньгах больше, чем люди, у которых есть деньги. Ф.Лош

6.     Составлять сбалансированный бюджет — все равно что защищать свою добродетель: нужно научиться говорить «нет».

7.     Погоня за прибылью единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворять потребности тех, кого они вовсе не знают.Фридрих Хаек 

     ПРАВО

1.     1.Бесполезные законы ослабляют законы необходимые.

2.     Возможность украсть создает вора.

3.     Без правды не житье, а вытье. (Русская пословица)

4.     Безнаказанность всегда приводит к совершению еще более тяжких

преступлений. (Латинское изречение).

5.     В мире жить – с миром творить. (Русская пословица)

6.     Каждому по делам его. (Русская пословица)

7.     По привету ответ, по заслуге почет. (Русская пословица)

8.     Право – это все, что истинно и справедливо. (В. Гюго)

9.     У свободы должны быть свои границы. (С. Лец)

10. Если ты отступишь от права, то потеряешь дорогу. (Латинское изречение).

Приложение№4

Департамент лесного хозяйства Новосибирской области

ГБОУ СПО НСО «Тогучинский лесхоз-техникум»

ПОЧЕТНАЯ

ГРАМОТА

НАГРАЖДАЕТСЯ

______________________________________

студент(ка) ___ курса ______ группы

Самый активный,

 эрудированный зритель

ВИКТОРИНЫ

ТЕМА: «Экономика и право для человека»

Заместитель директора                                                 А.А.Карпов

РЕЦЕНЗИЯ

дана  на методическую разработку для преподавателей по организации и проведению внеаудиторного мероприятия – викторины по теме «Экономика и право для жизни человека».

Данная методическая разработка содержит аннотацию, пояснительную записку, где раскрывается значение применения методической  разработки при  подготовке будущих специалистов. Объем текстовой части работы составляет 20 страниц, кроме того, в качестве приложения приводится слайдовая презентация мероприятия. В работе дается план проведения мероприятия, его цели, приводится сценарий. Викторина проводится с целью повышения интереса студентов к глубокому изучению общеобразовательных дисциплин, творческого развития личности. Данная методическая разработка позволит организовать и провести тематическую викторину, что позволит студентам узнать больше о значении изучаемых дисциплин  и сделать выводы о значении качественной учёбы, что в настоящее время особенно актуально.  Методическая разработка может использоваться при подготовке и проведении викторины в группах первого курса студентов специальности Экономика и бухгалтерский учёт /по отраслям/.

Мтодическая разработка составлена в соответствии с Методическими рекомендациями  ГБОУ СПО НСО «Тогучинский лесхоз-техникум». На основании вышеизложенного, рекомендую данную методическую разработку к применению при внеклассной работы преподавателей, классных руководителей.

Заведующая отделениями  ГБОУ СПО НСО  «Тогучинский лесхоз-техникум»

Л.И. Бакуленкова

Краткое описание документа:

Методическая разработка предназначена для преподавателей по организации и проведению внеаудиторного мероприятия – викторины по теме «Экономика и право для жизни человека». Викторина проводится с целью повышения интереса студентов к глубокому изучению общеобразовательных дисциплин, творческого развития личности. Викторина проводится среди студентов техникума по дисциплинам первого курса "Экономика", "Право", "Обществознание". Данная методическая разработка позволит организовать и провести тематическую викторину по теме «Экономика и право для жизни человека», что позволит студентам узнать больше о значении изучаемых дисциплин и сделать выводы о значении качественной учёбы, что в настоящее время особенно актуально. Методическая разработка содержит описание организации и проведения викторины.

Викторина по теме «Экономика и право для жизни человека» была подготовлена для студентов первого курса, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет /по отраслям/». Актуальность темы викторины «Экономика и право для жизни человека» состоит в том, чтобы дать больше информации о значимости изучаемых дисциплин как для специалиста, так и для обычного человека. В период обучения у студентов возникает много вопросов в данном направлении. Жизнь показывает, что понимание актуальности изучаемых дисциплин, специальности не рождаются сразу. Учебно-воспитательная работа преподавателя дисциплин, связанных с профессией должна носить профессионально-направленный характер. С целью повышения интереса к глубокому изучению дисциплин, творческого развития личности, привития элементов исследовательской культуры наряду с традиционными формами применяют дополнительные, нетрадиционные формы обучения и воспитания студентов. Одной из эффективных форм профессионально-направленной деятельности можно считать организацию тематических викторин. Викторина проводилась как внеклассное мероприятие с привлечением студентов из двух параллельных групп. Проведение тематической викторины является одной из нетрадиционных форм обучения.