Викторина по русскому языку "Язык мой - друг мой"

Викторина по русскому языку

5класс

«Знатоки русского языка»

·       Цель мероприятия: Углубить знания учащихся по русскому языку; Воспитывать у детей интерес к родному языку, его многообразию и богатству; Способствовать развитию логического мышления учащихся.

·       Здравствуйте, ребята!

·       И сегодня мы собрались, чтобы проверить свои силы в знании русского языка.

·        

·       Многие писатели, учёные говорили о богатстве русского языка, самого богатого и певучего языка. Он создавался тысячелетиями, пополнялся новыми словами и выражениями. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. И сегодня мы проверим, как хорошо вы знаете русский язык и владеете им.

·       Наше занятие  имеет необычное название - "ВИКТОРИНА".

·       Кто из вас может объяснить, что означает это слово?

·       (Викторина – это  когда ведущий задает вопросы, а дети отвечают на них).

·       Правильно, а точнее, это игра в ответы на вопросы, объединенные одной темой. Но в этой игре стремятся к победе. Виктория – победа.

·       Вы будете соревноваться, отвечая  на вопросы по русскому языку.

·       Для этого мы сформировали 2 команды: «Умники» и «Грамотеи».

·       Капитаны команд: _________________________________________________

·       Оценивать  вашу  работу     будут члены  жюри……………………………

·       Внимательно слушайте условия заданий и условия их выполнения.

·       Вперёд! К победе!

·       «Дальше, дальше...»

·        

·       В течение одной минуты я буду задавать командам вопросы. Каждый правильный ответ дает команде очко.

·       1-ая команда

·        

·       1. Какие знаки ставят в конце предложения? (Точку, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие)

·       2. Как пишут имена и фамилии людей, клички животных? (С большой буквы)

·       3. На какие две группы делятся буквы русского алфавита? (На гласные и согласные)

·       4. Как отличить гласный звук от согласного? (При произнесении гласных звуков воздух не встречает преграды во рту. Этот звук можно пропеть)

·       5. Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

·       6. Что вы знаете о звуках [ж], [ш], [ц]? (Они всегда твердые)

·       7. Что такое алфавит? (Это все буквы, расположенные по порядку)

·       8. Для чего людям нужна речь? ( Чтобы сообщать друг другу о чем-либо или спрашивать о чем-либо)

·       9. Что такое предложение? (Предложение - это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль)

·       10. Какими бывают члены предложения? (Главными и второстепенными)

·        

·       11. На какие вопросы чаще всего отвечает подлежащее? (На вопросы «кто?» и «что?»)

·        

·       12. Как узнать, сколько в слове слогов? (Сколько гласных в слове, столько и слогов)

·       «Темная лошадка»

·       Перед началом игры предлагаю вам вспомнить, какие сказки для детей написал А. Пушкин. («Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о попе и о работнике его Балде», «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказку о царе Салта- не...», «Сказку о золотом петушке») Пушкин с благоговением относился к родному языку, призывал любить и изучать его. По мнению поэта, это «звучный и выразительный язык», «гибкий и мощный в своих оборотах и средствах». Ему свойственны «величавая плавность, яркость, простота и гармоничная точность». А теперь задание: нужно раскрыть смысл крылатых выражений.

·       (Задания предлагают командам попеременно, засчитывают только правильные ответы)

·       1. Рукой подать. (Близко)

·       2. В час по чайной ложке. (Медленно)

·       3. Во весь дух. (Быстро)

·       4. Работать засучив рукава. (Хорошо работать)

·       5. Работать спустя рукава. (Плохоработать)

·       6. Прикусить язык. (Замолчать)

·       7. Ни пуха ни пера. (Пожелать удачи)

·       8. Морочить голову. (Обманывать, запутывать)

·       9. Сломя голову. (Быстро)

·       10. Зарубить на носу. (Запомнить)

·       11. При царе Горохе. (Очень давно)

·       12. Палец о палец не ударил. (Ничего не делал)

·       13. Сквозь землю провалиться. (Очень стыдно)

·       14. Мороз по коже пробежал. (Сильный испуг)

·       15. Медведь на ухо наступил. (Нет музыкального слуха)

·       16. Бить баклуши. (Ничего не делать)

·       «Гонка за лидером»

·       Как и в первой игре, я буду задавать вопросы в течение одной минуты. Команда отвечает до первой ошибки, после чего право ответа переходит к другой команде. Начинает проигрывающая команда.

·      

·       1. Как называется часть речи, которая обозначает предмет? (Имя существительное)

·       2. На какие вопросы отвечают имена существительные? («Кто?» или «что?»)

·       3. Какого рода бывают имена существительные? (Мужского, женского и среднего)

·       4. К именам существительным какого рода можно подставить слова «он», «мой»? (К мужскому)

·       5. К именам существительным какого рода можно подставить слова «она», «моя»? (К женскому)

·         Подведение итогов

·         Грамматика, грамматика -
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье.
Сколько правил, сколько правил!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным - и только!
Все запомнишь, все поймешь.
Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!