Викторина "В мире английского языка" (1-3 классы)

сентябрь, 2015

Учитель: Горбатова Е.А.

ВИКТОРИНА «В мире английского языка»

Участвуют 2А и 2Г классы

Цели и задачи:

·        Развивать коммуникативную компетенцию учащихся

·        Закрепить полученные в учебном году лексические, грамматические и фонетические навыки

·        Прививать интерес к английскому языку

Используемый материал, оборудование:

1.     буквенный алфавит (2 комплекта)

2.     магниты – достопримечательности Лондона

3.     карточки букв из наждачной бумаги

4.     карточки-полоски с примерами

5.     набор игрушек

6.     картонный петушок с разборным хвостом

7.     набор картин, изображающих спортивные действия

8.     набор сюжетных картин

9.     набор бумаги для рисования, фломастеры/карандаши

10. таблица результатов на доске

11. магнитофон

12. два английских флажка на подставке

Ход игры-викторины

Перед началом игры учащиеся разбиваются на две команды (по классам) и садятся за столы вдоль стены и окон напротив друг друга. У них имеется бумага для рисования, фломастеры/карандаши.

Начинаем викторину с «разогревающей кричалки»: отвечаем «Yes, I am», «Yes, I can», «Yes, I have» только если это соответствует правде. Использую вопросы типа:

·        Are you Russian?

·        Are you from Africa?

·        Can you count?

·        Can you eat a bear?

·        Have you got a sister?

·        Have you got a house in America?

Встают один за другим те, кто ошибся. Вопросы задаются в быстром темпе. Оставшиеся сидеть 2 человека (по одному в каждой команде) назначаются капитанами. Перед ними на парте ставится английский флажок.

Поздравляю капитанов и объявляю начало игры.

Конкурс №1: «Доскажи стишок»

Команды должны по очереди доставить рифмующееся слово в короткое двустишие:

-         Hi, May! Hi, Pam!

-         How old are you? I’m … (ten).

-         I’ve got a dolphin, he has got a dog.

-         She has got a penguin, I’ve got a … (frog).

-         Bill has got a teddy, Jack has got a frog.

-         Kate has got a dolphin, Liz has got a … (dog).

-         Ben has got a lion, Mike has got a ball,

-         Ann has got a tiger, Jen has got a … (doll).

-         Tom has got a donkey.

-         I have got a … (monkey).

-         You have got a hare,

-         I’ve got a … (bear).

-         It’s a mouse, it’s a doll,

-         It’s a … (house), it’s a … (ball).

-         This is Jill, and that is Ben,

-         This is … (Will) and that is … (Den).

-         Mother, father, sister, … (brother).

-         Hand-in-hand with one … (another).

Конкурс №2: «Угадай слово»

Сообщаются минимальные сведения об игрушке-зверушке, находящейся в мешке. Участники команд пытаются отгадать, о ком идет речь.

Например:

It is green. It can swim. It likes water.

Количество заданий нечетное (3 или 5).

Каждое угаданное задание приносит команде 1 балл.

Конкурс №3: «Расставь буквы в алфавитном порядке» («Буквы потерялись»)

В левой и правой частях доски с помощью магнитов «разбросаны» два алфавита. Нужно собрать их в порядке следования. К доске выходят по три члена команды. Кто быстрее – 1 балл.

Конкурс №4: «Опознай букву среди ночи»

Участнику команды завязывают глаза, он получает твердую картонную карточку с приклеенной английской буквой, вырезанной из наждачной бумаги. Он должен пальчиками «прочитать» эту букву. По две карточки каждому. 1 балл за прочитанную букву.

(Вариант: слова типа cat, dog, has, can)

Конкурс №5: «Умеешь ли ты считать?»

На учительском столе лежат карточки-полоски с примерами, но они перевернуты текстом вниз. Выходят поочередно участники команд, вытягивают свой пример, называют его, сообщают результат. Каждый решенный правильно пример (сложение или вычитание в пределах 20-ти) приносит команде 0,5 балла.

Конкурс №6: «Собери хвост петушку»

На доске висит красивый петушок, но у него нет ни одного перышка в хвосте.  «Перья» (разноцветные) лежат на столе. Поочередно выходят участники команд, берут перо, называют цвет и прикрепляют его петушку. Каждый правильно названный цвет – 0,5 балла.

Конкурс №7: «Угадай, что я умею делать»

Команды получают по три картинки с изображением детей-спортсменов. Противоположная команда должна с 5-ти вопросов угадать максимальное (3) количество действий, изображенных на этих картинках.

- Can you run? Yes, I can.

- Can you swim? Yes, I can.

- Can you jump? No, I can’t.

- Can you play football? Yes, I can.

5-й вопрос не потребовался, так как команда уже угадала все три действия. От 1 до 3 баллов (за каждое угаданное).

Конкурс №8: «Я умею рассказывать рисунком» (Диалоговая речь)

Участники команд делят свой листик пополам; слева при помощи кроков, изображают то, что они умеют делать; справа – что не умеют и перечеркивают эти рисунки (зачеркивают). Затем беседуют с участником противоположной команды по своим рисункам, встречаясь на «нейтральной территории». Проверяющий наблюдает за происходящим.

Оценивается: быстрота изображения действий и их понятность, правильность беседы.

2 балла каждой паре (по 1 баллу командам). Кто принес команде дополнительные баллы?

Конкурс №9: «Cats and mice» (Игра)

Участники остаются в центре класса и играют в игру «кошки-мышки»:

- I am a cat. You are a mouse.

- One, two, three, you catch me!

Конкурс примирения:

Взявшись за руки, все дети поют песню «ABC». Объявляются результаты, хотя они и так видны из таблицы на доске. Подводится итог викторины при помощи вопросов:

·        Ребята, вспомните, что мы делали?

·        Какие конкурсы вам понравились?

·        Во что вы еще хотели бы поиграть?

·        Какие задания нужно было дать противникам?

·        Какой игрок из другой команды вам понравился?

·        А кто у вас играл лучше всех?

·        Когда мы еще поиграем?