Vimbox как один из способов подготовки в ОГЭ

"Vimbox" как один из способов подготовки к экзамену в форме ОГЭ.

 И немного о вопросах.

Соловьева Татьяна Викторовна

учитель английского языка

ЧОУ СОШ «Полис-лицей» г. Дубны

Московской области, http://polislicey.wixsite.com/licey

e-mail: [e-mail]  

Аннотация

Предлагаемая статья представляет собой описание работы на интернет платформе «Vimbox» и выделение основных важных аспектов, которые могут быть востребованы  при подготовке к экзамену по английскому языку.

Статья адресована, в первую очередь , учителям английского языка, у которых нет опыта подготовки учеников к экзаменам по английскому языку в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Содержание

1.      Введение.

2.      Знакомство с интернет платформой «Vimbox». Её структура.

3.      Главные, важные и сильные пункты «Vimbox».

4.      Что в итоге?

5.      Немного о впросах.

Важным критерием успешности работы учителя становится его самообразование, целью которого является овладение учителями новыми различными методами и формами преподавания. XXI век – век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

В этом 2016-2017 учебном году учителям Московской области было предложено Издательством «Просвещение» совместно со Skyeng познакомится с новой интернет платформой «Vimbox». Данная платформа позиционируется,  как единая интернет платформа,  на которой можно изучать английский язык, слушая английскую речь, читая статьи,  изучая грамматические правила и выполняя разнообразные упражнения для закрепления материала. Возможно, также на ней выполнить письменные работы (письма и эссе) и устные виды работ в форме ОГЭ и ЕГЭ, например, сравнение двух фотографий или описание одного фото. Работы всегда проверяются.

Давайте внимательнее рассмотрим один из уроков и поймем, что полезного мы можем взять из этих тематических уроков для наших учеников при подготовке к экзаменам. Предлагаю познакомиться с материалом урока «Healthy Lifestyle ».

Сразу на первой странице нужно обратить особое внимание на словарь, который очень удобно разбит по темам относительно кодификаторов. Его можно скачать в формате Excele и PDF, распечатать и у Вас и ваших учеников есть слова и фразы необходимые для формирования монологов и диалогов по разным темам. Важно отметить, что здесь же указан словарь для написания писем и эссе.  

 

Также проработав уроки можно сформировать список, необходимых и нужных для выполнения письменных работ на экзаменах, синонимов, утверждений и цитирований (the Quotations) по темам, которые улучшают уровень языка наших учеников.

Следующий пункт, на который хотелось бы обратить Ваше внимание – это видео и аудирование по каждой теме. При чем видео удачно скачивается и упражнения данные после него схожи с заданиями ОГЭ И ЕГЭ.

Vimbox	Fipi

Немаловажно обратить наше внимание (педагогов, у которых нет опыта подготовки учеников к экзаменам) на следующий аспект «Study the recommendations», где мы можем получить полные расписанные рекомендации по написанию писем, эссе и по выполнению устной части экзамена, например:

Итак, каков итог нашей работы? Во первых, мы имеем тематический словарь (включая для написания писем и эссе). Во вторых, мы имеем видео на разные темы и упражнения в форме ОГЭ и ЕГЭ, причем ученики не имеют ответов, их знаете только ВЫ.   В третьих, имеем список цитирований и синонимов. В четвертых, имеем полные рекомендации к выполнению письменных и устных работ для подготовки к экзамену.

Пришло время поговорить о вопросах. На очных занятиях у нас были интересные задания, связанные  с формулированием  вопросов и, следуя совету специалиста фипи, дать Вашему ребенку возможность быть экспертом, то есть возможность подготовить одно из заданий в форме ОГЭ и проверить его. Можно предложить ребятам выполнить следующее задание. Для него необходимо:

Ø  Несколько текстов по одной теме;

Ø  Делим детей на группы и раздаем тексты

Ø  Формулируем четкое задание:

«Составить по 3 вопроса следующих типов:

·         TRUE/  FALSE/ NOT STATED

·         MULTIPLE CHOICE»

Ø  Даем детям время на подготовку 7-10 минут, так как им необходимо познакомится с текстом и составить вопросы, зафиксировав их на отдельном листе для обмена. (Ребенок-эксперт)

Ø  По истечении времени происходит обмен, и дети отвечают на вопросы, подготовленные одноклассниками. (Ребенок - ученик)

Ø  Ответив на вопросы, происходит обратный обмен для проверки ответов. (Ребенок - эксперт)

Чему учит данное задание? Ребята на уроке успевают познакомиться с несколькими текстами (первый  текст узнают, когда составляют вопросы по нему и второй - когда отвечают на вопросы других учеников). Прорабатывая вопрос «True/False/Not Stated», ребята понимают, что такое «Not Stated». Когда они формулируют вопрос, то указывают факт, о котором не сказано в тексте. И последнее, мы создаем групповую работу, деятельность, а она всегда дает свои результаты.