Virtual Tour to London

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»

Многопрофильный колледж

Методическая разработка открытого занятия

Тема: Virtual Tour to London

Дисциплина ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)

Преподаватель: Грипкова Галина Игоревна

Магнитогорск, 2016 г.

Согласовано

Предметной комиссией Иностранного языка Председатель _____________ /Г.И. Грипкова Протокол № 9 от 19.04.2016 г.

введение

Изучение иностранного языка – это не просто заучивание иноязычных слов и устойчивых выражений, но и приобретение глубоких познаний в области культуры, истории, природных богатств, архитектурных памятников стран изучаемого языка. Ведь язык, подобно живому организму, развивался, изменялся и обогащался вместе с развитием, как всей цивилизации, так и каждой отдельной нации. Поэтому для лучшего понимания любого языка, необходимо познакомится со странами, где на нем говорят, изучить географические, природные, культурно-исторические особенности.

Предлагаемая методическая разработка нацелена на расширение кругозора студентов в области страноведения (в частности достопримечательностей Лондона), обогащает и дает возможность продемонстрировать знания не только английского языка, но и умения пользоваться знаниями из таких областей, как информационные технологии, культура общения, творческая работа в коллективе.

Любое мероприятие, а тем более на иностранном языке, требует тщательной и серьезной подготовки: формирование рабочей группы, подготовка информации и наглядных пособий, ответственное отношение и творческий подход всех без исключения участников. Для подготовки и проведения применяются современные технологии: метод проектов, элементы метода квиза, коммуникативная методика и компетентностный подход. Самый интересный и самый действенный вид проектного обучения – творческие проекты, которые предполагают максимальную степень свободы при их реализации. В процессе работы над проектом приобретаются, накапливаются и систематизируются знания, есть возможность раскрыть свои способности, развивать активность, самостоятельность, ответственность, творческое мышление, стремление к научно-исследовательской работе, учиться работать как самостоятельно, так и в команде. Урок проходит в форме защиты проекта, предусматривающего активное участие слушателей и дискуссию. Студенты, подготовившие проект, могут представить свою работу в других группах, например, в рамках дня самоуправления.

Составитель:

преподаватель ФГБОУ ВПО «МГТУ» МпК  ____________/Грипкова Галина Игоревна

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения, но может использоваться для проведения занятий в группах всех специальностей Многопрофильного колледжа по теме «Страноведение, культурные, национальные традиции и праздники», при условии корректировки компетенций согласно стандартам специальностей.

Тема рабочей программы (для дисциплины) - Тема 1.6 Страноведение, культурные, национальные традиции и праздники

Занятие способствует формированию

Общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

Тема учебного занятия: Virtual tour to London

Дидактические цели:

1.             формирование умения составлять и оформлять устные высказывания, используя полученные знания в области лексики и грамматики;

2.             применять полученные знания для самообразования, расширения кругозора.

Развивающие цели:

1.             Развивать логическое мышление, творческую и познавательную активность, внимание и память

2.             Учить делать выводы, переходить от общего к частному, высказывать свою точку зрения, личное отношение к поставленной проблеме

3.             Расширять кругозор

4.             Повышать общую культуру, уровень самооценки и самосознания

5.             Поддерживать интерес к изучению иностранного языка

Воспитательные цели:

1.             Относиться к собеседнику с уважением и вниманием

2.             Прививать культуру общения

Практические задачи:

1.             Повторить и обобщить знания по теме.

2.             Учиться высказывать свою точку зрения.

3.             Проверить умение воспринимать иноязычную речь на слух.

4.             Проверить умение адекватно использовать грамматический материал.

5.             Расширить знания студентов о стране изучаемого языка, а именно о достопримечательностях столицы Великобритании.

6.             Практиковать навыки устной речи

7.             Активизировать учебные умения и навыки

Тип занятия: практическое. Урок закрепления полученных знаний.

Организационная форма проведения занятия: Урок защиты проекта.

Методические цели:

1.             Продемонстрировать особенности применения активных и интерактивных методов обучения – метода проектов при изучении темы - Тема 1.6 Страноведение, культурные, национальные традиции и праздники;

2.             Показать применение компетентностного подхода как средства формирования и оценивания ОК 1,3-7,9 при изучении дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский);

3.             Продемонстрировать использование современной педагогической технологии - коммуникативного метода, формирующего умение адекватно выражать свои мысли на занятии.

Методическое обеспечение урока: ноутбук или компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, экран, слайды Power Point, видеозапись, дидактический, раздаточный материал

Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины/профессиональный модуль	Изучаемая дисциплина /профессиональный модуль	Обеспечиваемые дисциплины/профессиональный модуль
ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности	ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)	МДК.01.01. Управление территориями и недвижимым имуществом

Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы	Изучаемая тема	Обеспечиваемые темы
Тема 1.4. Путешествие	Тема 1.6 Страноведение, культурные, национальные традиции и праздники	Раздел 2. Профессиональный модуль

Приложение 1

Ход занятия

Этап занятия	Дидактические задачи этапа занятия	Методы и принципы обучения	Деятельность преподавателя	Рефлексивная деятельность студентов	Кол-во минут
1	2	3	4	5	6
I. Организационный этап занятия	Подготовка студентов к работе на занятии. Психологическая установка на восприятие материала занятия. Формирование мотивации.	Словесный метод. Наглядный метод.	Предъявление единых педагогических требований: - приветствие; - выявление отсутствующих на уроке; - проверка внешнего вида (соответствие требованиям внутреннего распорядка колледжа).	Отвечают на приветствие. Староста докладывает о явке на занятие. Приводят в соответствие с требованиями рабочее место.	1 мин
			Организация внимания и готовности к уроку (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте).	Готовятся к восприятию темы занятия.	1 мин
II. Вводный этап занятия
1.Сообщение темы. Постановка целей. Установка критериев оценки за занятие.	Разъяснение целей и задач, критериев оценки	Принцип объективности, последовательности, систематичности; Словесный, наглядный, объяснительно – иллюстративный методы.	Сообщает тему, цели занятия.	Записывают в тетради тему занятия, цели, знакомятся с критериями оценки за занятие.	5 мин
III основной этап занятия
1. Представление проекта	Формирование навыка устной речи, её лексической и грамматической составляющих, отработка лексики по теме	Принцип наглядности. Принцип доступности при необходимой степени трудности. Практический метод исследовательский метод, метод проектов, метод квиза.	Контролирует техническую сторону защиты проекта, делает необходимые для анализа отметки	Представляют подготовленный материал, дают задания слушателям, слушают выступления одногруппников, выполняют задания	65 мин
IV. Заключительный этап занятия
1 Подведение итогов в баллах	Подсчет баллов за все виды работы, соответствие оценкам	Принцип прочности, осознанности и действенности результатов обучения	Обсуждение оценок. Поощрение студентов в процессе достижения ими поставленной цели (в т.ч. слабых).	Работают с картой критериев занятия. Согласуют свою оценку с преподавателем.	5 мин
2 Рефлексия самостоятельной работы	Формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений. Формирование умения анализировать информацию	Принцип активности обучаемых. Принцип разнообразия методов. Технология сотрудничества.	Консультирует и координирует работу студентов, помогает в затруднительных ситуациях, осуществляет контроль за деятельностью студентов, исправляет ошибки.	Тренируют устойчивые речевые клише, используют активную лексику занятий, обсуждают (корректируют) результаты.	5 мин
3 Рефлексия занятия	Оценка деятельности студентов на занятии. Анализ и оценка успешности достижения цели урока. Формирование у студентов ориентации на успех.	Принцип сознательности. Принцип объективности и научности. Синквейн.	Переключает внимание студентов на цели занятия, стимулирует на подведение итогов занятия, предлагает написать синквейн	Подводят итоги занятия, пишут синквейн.	5 мин
Домашнее задание.	Обеспечение понимания цели домашнего задания. Обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания.	Принцип прочности усвоения ЗУН. Самостоятельная внеаудиторная работа.	Сообщение домашнего задания, разъяснение возникших вопросов по поводу домашнего задания.	Записывают домашнее задание в тетрадь.	3 мин
				Всего	1 час 30 мин

Содержание урока

I.                  Организационный этап занятия

1                    организационный момент

Преподаватель приветствует студентов, проверяет наличие учащихся на уроке и отмечает отсутствующих.

How do you do? Sit down, please. I’m glad to see you today. You look very nice, as usual. Hope you are ready, aren’t you? The theme of the lesson is “Virtual Tour to London”.

Слайд 1: тема занятия, дата проведения занятия.

Уважаемые студенты! Сегодня мы познакомимся с достопримечательностями Лондона – столицы Соединенного Королевства. Говоря об актуальности, стоит отметить, что для современного успешного специалиста необходимо умение грамотно вести диалог, как с отечественными, так и с зарубежными партнерами. Для этого потребуется овладение лингвистическими знаниями как инструментом профессиональной деятельности. Язык формировался, существует и изменяется неразрывно с историей, культурой и развитием страны, где на нем говорят. Важно понимать, что овладение иноязычной речью не может ограничиваться знанием перевода лексических единиц. Необходимо так же иметь представление об иноязычных понятиях, характерных для каждой конкретной страны. Сегодняшняя тема наглядно иллюстрирует историю и современность.

Слайд 2: цели, задачи.

Сегодня перед нами стоят следующие цели:

•      Расширить знания о стране изучаемого языка, а именно о достопримечательностях столицы Великобритании;

•       Воспринимать иноязычную речь на слух;

•      Учиться высказывать свою точку зрения.

Слайд 3:

Занятие пройдет в форме защиты проекта. Мы выслушаем студентов, подготовивших проект, проанализируем результаты вашего труда. И, наконец, коллегиально оценим качество проделанной работы.

ФИ участника	Задания						Итоговый балл
	At the customs (0-1)	Associations (0-1)	Site and picture   (0-6)	Top-ten     (0-10)	Guess the site (0-10)	True or false (0-8)

Слайд 4: Выступающие подготовили для вас задания, которые вы будете выполнять в ходе занятия и получать баллы за правильные ответы.

36-34 балла — отлично;

33-32 балла — хорошо;

31-25 баллов — удовлетворительно;

менее 25 баллов — неудовлетворительно.

Слайд 5: В свою очередь, вам предстоит оценить самостоятельную работу ваших одногруппников (а выступающим оценить себя) по следующим критериям:

ФИ выступающего	Защита проекта			Процесс проектирования			Итоговый балл
	Грамотность речи (0-3 балла)	содержание высказывания (0-3 балла)	Произношение (0-3 балла)	Оформление (0-3 балла)	Творчество (0-3 балла)	Умение работать в команде (0-3 балла)

18-16 баллов — отлично;

16-13 баллов — хорошо;

12-10 баллов — удовлетворительно;

менее 10 баллов — неудовлетворительно.

II  Основной этап занятия

1                    Студенческий проект

2) Dear friends! We invite you to a virtual tour to London, a very beautiful and ancient city, the UK capital. The tour begins at Sheremetyevo international airport, one of three major airports of Moscow and Moscow region

3) Ladies and gentlemen! We welcome you to our airlines. Fasten your seatbelt we are taking off. In six hours we'll be in London.

4) Welcome! We’ve landed in London. Have a nice day!

5) Customs – задание №1

When you pass through the customs you should answer the following questions:

What is the purpose of your visit?

How long are you going to stay here?

Where will you be staying?

Have you anything to declare?

6) Видео  - задание №2

You have passed through the customs, enjoy the capital views and give your associations. Be attentive, the video will help you.

7) Look at the pictures and give your associations.

8) You can enjoy different sights from a red double-decker. A bus is the traditional transport for tourist. Many tourists go from one place to another by this means of travelling. It's cheap and comfortable.

8) If you like comfort you can take a taxi. Traditionally, taxis are black in London.

11) But the most exiting excursion is by boat.

The whole history of London is closely linked to the river Thames.

You can choose any means of transport to your taste.

Let’s have an excursion round the capital. Here are the most popular places of interest:

9) Видео - задание №3

10) Match the site and the picture.

12) We advise you to visit top-ten attractions - задание №4, 5

Видео

13) List the attractions in the right order.

10- Madame Tussaund London

9-Royal Museums Greenwich

8-Tower of London

7- Victoria & Albert Museum

6-Science Museum

5-EDF energy London eye

4-Tate Modern

3-Natural History Museum

2-the National Gallery

1-the British Museum

14)Guess the attractions

15) 9. Royal Museums Greenwich

Is a group of three famous museums (National maritime museum, Queen's House, Royal Observatory Greenwich).

16) 5 EDF energy London eye

It is a giant panoramic wheel on the South Bank of the River Thames in London, also known as the Millennium Wheel.

1 The British Museum

This museum is dedicated to human history, art, and culture; you can admire the Rosetta Stone and Parthenon sculpture there.

16) Розе́ттский ка́мень — плита из гранодиорита, найденная в 1799 году в Египте возле небольшого города Розетта недалеко от Александрии, с выбитыми на ней тремя идентичными по смыслу текстами, которое представляет собой сокращённую скоропись эпохи позднего Египта, и одной на древнегреческом языке. С 1802 года Розетский камень хранится в Британском музее (инвентарный номер EA 24).

16) Пантео́н  — «храм всех богов» в Риме, памятник центрическо-купольной архитектуры периода расцвета архитектуры Древнего Рима, построенный в 126 году н. э. при императоре Адриане на месте предыдущего Пантеона, выстроенного за два века до того Марком Випсанием Агриппой. Его скульптуры хранятся в Британском музее.

17) 2The National Gallery

Is an art museum in Trafalgar Square.

Founded in 1824, it houses a collection of over 2,300 paintings dating from the mid-13th century to 1900

18) 4 Tate gallery

It is a Britain's national gallery of international modern art. It is one of the largest museums of modern and contemporary art in the world.

19) 10. Madame Tussauds

This museum has a unique exhibition of wax showpieces

20) 7 Victoria & Albert Museum

It is the world's largest museum of decorative arts and design. It was founded in 1852 and named after a queen and a prince

21) 3 natural history museum

This museum is a world-renowned center of research specializing in taxonomy, identification and conservation

22) 6. Science museum

It was founded in 1857 and today is a home for different inventions.

23) 8. The Tower of London

It was founded by William the Conqueror and has served as fortress, palace, state prison and royal treasury, now it is a museum where the crown jewels are hosted.

24) Agree or disagree with the following sentences - задание №6

25) Give your opinion. What attraction would you like to visit?

26) Our excursion is over. We hope you’ve taken a pleasure.

Задания проверяются ответственным за проверку студентом по мере их выполнения. Задание № 6 проверяется еще и устно c использованием выражений:

а) если вы согласны

• I agree with this statement.    Я согласен с этим утверждением.
• That’s right.                           Это верно.
• It’s true.                                  Это правильно.

b) если вы не согласны

• I disagree with this statement.           Я не согласен с этим утверждением.
• That’s wrong.                                    Это неправильно.
• It’s false.                                            Это неверно.

III Заключительный этап занятия

Рефлексия

Now, give your opinion. Do you like the project? Is it useful, interesting, actual etc? What do you think of your work?

Слайд 6: Expressing opinion:

·        I think - (believe, suppose, guess) - Я думаю (считаю, полагаю, предполагаю), что…

·        I’m quite convinced - Я абсолютно убежден, что…

·        As far as I concerned - Насколько я уверен, …

·         If my memory serves me right - Если мне не изменяет память, …

·        I’m a hundred per cent certain that … - Я на сто процентов уверен, что…

• I’m not sure, but I think…     Я не уверен, но я думаю…
• It’s obvious - Это очевидно, …
• I know for sure that… - Я точно знаю, что…

Слайд 7: Анализ достижения целей занятий. Написание синквейна. (Writing a sinkwein poem).

Подведение итогов урока. What have we done today?  Возвращаемся к целям занятия. Анализируем.

Рефлексия занятия. Работа с картой критериев оценки студентов на занятии.

T: Thanks a lot for your work at the lesson. I enjoyed it. Your marks for today are …

Домашнее задание

Слайд 8: Thank you for the lesson. Your homework: p 22-32 (workbook), read the texts, do the test.

приложение

1                    Карты оценки

Карта оценки проектной деятельности студентов

ФИ выступающего	Защита проекта			Процесс проектирования			Итоговый балл
	Грамотность речи (0-3 балла)	содержание высказывания (0-3 балла)	Произношение (0-3 балла)	Оформление (0-3 балла)	Творчество (0-3 балла)	Умение работать в команде (0-3 балла)
Лыткина Анастасия
Бобровская Дарья
Бабушкина Дарья
Баранова Ирина
Яицких Анна

18-16 баллов — отлично;

16-13 баллов — хорошо;

12-10 баллов — удовлетворительно;

менее 10 баллов — неудовлетворительно.

Карта самооценки проектной деятельности студентов

ФИ выступающего	Защита проекта			Процесс проектирования			Итоговый балл
	Грамотность речи (0-3 балла)	содержание высказывания (0-3 балла)	Произношение (0-3 балла)	Оформление (0-3 балла)	Творчество (0-3 балла)	Умение работать в команде (0-3 балла)

18-16 баллов — отлично;

16-13 баллов — хорошо;

12-10 баллов — удовлетворительно;

менее 10 баллов — неудовлетворительно.

2          Задания для слушателей

Match the site and the picture:

Tower  Bridge

Buckingham Palace

Big Ben

the London Eye

Tower of London

Trafalgar Square

List the attractions in the right order:

• EDF Energy London eye
• the British Museum
• Victoria & Albert museum
• Madame Tussauds
• Natural History Museum
• The Tower of London
• Royal Museums Greenwich
• Science Museum
• Tate Modern

·         The National Gallery

Guess the attraction:

EDF Energy London eye

the British Museum

Victoria & Albert museum

Madame Tussauds

Natural History Museum

The Tower of London

Royal Museums Greenwich

Science Museum

Tate Modern

The National Gallery

Реализация компетентностного подхода по ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения» на примере открытого урока по теме «Virtual Tour to London».

Этап занятия	Реализуемая ОК	Компетентностный метод/форма обучения	Задачи этапа занятия
Организационный момент. Формирование мотивации.	OK 1	Словесный, наглядный	На каждом занятии преподаватель подчеркивает сущность и социальную значимость профессии, значимость владения иностранным языком для конкурентоспособного специалиста на рынке труда.
Защита проекта	ОК 3,4,5,6,7,9	Наглядный (презентация, видео), игровая ситуация, квиз	При подготовке проекта студенты самостоятельно организовывают свою собственную деятельность, определять методы и способы составления и оформления презентации, оценивают эффективность и качество работы. Так же необходим креативный подход и нестандартные решения для достижения качественного результата. Очевидно, что для такой серьезной работы студенты проанализировали огромный пласт информации и выбирали самое интересное и актуальное, консультируясь с руководителем проекта и обсуждая в коллективе. Тема проекта способствует уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.
Подведение итогов в баллах, рефлексия самостоятельной работы, рефлексия занятия	ОК 3	Проблемная ситуация, дискуссия, синквейн	На данном этапе развивают критическое мышление, способность противопоставлять, сравнивать, анализировать, работать в команде и эффективно общаться с одногруппниками
Домашнее задание	ОК 5, 9	Самостоятельная работа, тест	Студенты учатся работать с текстами о достопримечательностях Лондона, выбирая нужную информацию.

3          Фотоотчет