Выступление из опыта работы: «Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ»

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение:
  детский сад комбинированного вида № 5 «Белочка» г. Асино Томской области
  
  Районное методическое объединение воспитателей
  и специалистов ДОУ:
  «Интеграция образовательных областей как средство организации целостного образовательного процесса в ДОУ
  в условиях реализации ФГОС ДО»
  
  
  
  

• 2 слайд

  Цели ФГОС:
  обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
  обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
  сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
  
  

• 3 слайд

  Принципы ФГОС ДО
  полноценное проживание ребёнком всех этапов детства индивидуализации дошкольного образования;
  содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
  поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
  партнерство с семьей;
  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
  принцип возрастной адекватности (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
  учёт этнокультурной ситуации развития детей».
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Функции педагогической интеграции
  формирование целостных представлений о мире;
  
  стимулирование познавательной активности;
  
  усиление воспитательной направленности.
  
  
  

• 7 слайд

  • мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве, а зачастую разделы дошкольной образовательной программы не дают представление о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты;
  • интеграция образовательных областей развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления, коммуникативных способностей;
  
  

• 8 слайд

  • форма проведения интегрированной познавательной деятельности нестандартна, интересна; снимается утомляемость, перенапряжение воспитанников за счет переключения на разнообразные виды деятельности, повышается познавательный интерес;
  
  

• 9 слайд

  • за счет усиления межпредметных связей высвобождаются часы, которые можно использовать для развивающей деятельности воспитанников, а также дополнительных занятий практической направленности;
  • интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога.
  
  

• 10 слайд

  Примерное сочетание видов образовательной деятельности
  музыкальная деятельность + РЭМП;
  обучение грамоте +РЭМП;
  чтение художественной литературы + речевая деятельность + обучение грамоте;
  речевая деятельность + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование);
  РЭМП + трудовая деятельность;
  формирование целостной картины мира + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование) + трудовая деятельность;
  формирование целостной картины мира + чтение художественной литературы;
  РЭМП + физическое воспитание и др.
  
  
  

• 11 слайд

  Требования к структуре интегрированных видов деятельности
   чёткость, компактность;
   большая информативность учебного материала;
   логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрируемых образовательных областей;
   смена динамических поз и видов детской деятельности;
   необходимость соблюдения временных рамок
  образовательной деятельности.
  
  

• 12 слайд

  Интегрированное обучение помогает решать одну и ту же задачу в разных ситуациях и с разных сторон. Таким образом, реализуя принцип интеграции, ФГОС ориентирует не на чётко спланированное и организованное по времени НОД, а на взаимодействие — совместную деятельность всех субъектов образовательного пространства в целостном интегрированном процессе. 
  
  

• 13 слайд

Краткое описание документа:

ФГОС дошкольного образования выделяет ряд принципов, которым соответствует программа дошкольного образования нашего детского сада.Принцип интеграции является одним из ведущих в дошкольной образовательной деятельности, что обеспечивает дошкольнику целостное восприятие окружающего мира.

Можно выделить следующие формы интегративного процесса: совместные творческие проекты, праздники, экскурсии, и т. д. Можно сочетать разнообразные виды образовательной деятельности.

Таким образом, реализуя принцип интеграции, ФГОС ориентирует не на чётко спланированное и организованное по времени НОД, а на взаимодействие, на совместную деятельность всех субъектов образовательного пространства в целостном интегрированном процессе.