Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Выступление на НОУ по теме "Подвиг разведчика - алтайца"

Выступление на НОУ по теме "Подвиг разведчика - алтайца"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования, науки молодежной политики РА

МБОУ «Верх-Бело-Ануйская средняя общеобразовательная школа»

Республиканский конкурс научно-исследовательских работ


Номинация «Военная история»



Подвиг разведчика-алтайца

НОУ «Надежда»


Подготовил: Чехлов Никита

Учащийся: 9 класса

МБОУ «Верх-Бело-Ануйская СОШ»

Контактный телефон: 24-7-24.

659754. с.Верх-Ануй

ул.Ануйская №68

Усть-Канский район

Республика Алтай

Verh-anuy@mail.ru

Домашний адрес, телефон: 659754

Усть-Канский район

с.Верх-Ануй. ул.Ануйская№10 89609679244

Рук-ль: Карманова Элла Васильевна

Учитель биологии

МБОУ «Верх-Бело-Ануйская СОШ» Контактный телефон: 24-7-24.

659754. с.Верх-Ануй ул.Ануйская №68

Усть-Канский район Республика Алтай

Verh-anuy@mail.ru

Домашний адрес, телефон: 659754 Усть-Канский район

с.Верх-Ануй.ул.Заречная №15 89833283819




с. Верх-Ануй.2014г.

Оглавление

Введение....................................................................................................
Глава I. Введение. Была война

    1. Актуальность и проблема проекта………………………………

    2. Паспорт проекта .…………………………………………………

Глава II.Биография Казакулова Ногондоя…………………………….

    1. Сын бедняка………………………………………………………....

    2. Служба в армии. Первый орден.……………………………………

    3. Участие Великой Отечественной войне. …………………………

Глава III. Вывод…………………………………………………………

Глава IV. Результативность……………………………………………..

Глава V. Заключение.................................................................................
Библиографический список...........................................................................

Приложения




hello_html_m9a0ce36.png







Введение. Пояснительная записка

Я работал над проектом «Подвиг разведчика-алтайца», с целью изучения мнения окружающих, уровень нравственных ориентиров школьников, состояния патриотического воспитания в нашей школе. В тесном контакте стал сотрудничать с членами краеведческого музея, так как они проводят исследовательские работы по сбору материалов о ветеранах войны и труда, истории села, этнографическое изучение села, района.

Провел социологический опрос школьников. (Приложение №1) В опросе участвовали старшие классы. По итогам опроса можно сделать вывод, что на самом деле школьники, молодежь интересуются своей историей. Этот шанс нужно использовать. Приложение №2).В последние годы падает значимость культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, идёт процесс углубления противоречия между старшими и молодыми поколениями. Я пришёл к выводу, что меняющаяся социальная и политическая среда оказывает влияние на формирование личности. В результате этих перемен в нашей жизни появились такие явления, как неуважительное отношение к старшему поколению, подрастает поколение, которое почти не знает о положительных героев прошлого и современности. Именно поэтому есть смысл обратиться к опыту прошлого. Взрослые почему-то решили, что героика устарела, её пора закинуть в бабушкины сундуки и может быть даже вовсе обойтись без неё. Теперь мы пожинаем первые плоды такого эксперимента, и нам есть – над, чем задуматься.

Для чего это нам нужно?

Во-первых, знакомство с подвигами предков вызывает невольное уважение к старшему поколению.

Во - вторых, невозможно вырастить нормального мужчину, если не демонстрировать ему в детстве, в подростковом возрасте романтический образ героизма.

В-третьих, уважение и почитание подвига односельчан, так как очень важно, чтобы герои были своими, легкоузнаваемыми, близкими, тогда, легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

А стоило ли?… Хочу ответить на этот вопрос после завершения проекта.

Чтобы как-то изменить ситуацию, вызвать, у подрастающего поколения интерес к событиям тех героических лет мы и предлагаем эту программу. Наши ветераны войны и труда нуждаются не только в решении материальных нужд как подвоз дров, телефонизация, медицинское обслуживание, но и человеческого тепла, уважения и доброты общения. Сейчас как никогда необходимо такие качества как милосердие, любовь к своей Родине. Каждый гражданин и общество в целом должны осознать необходимость этих качеств, для каждого конкретного человека. Я думаю, мы внесём свой вклад в развитие нашего государства, так как для нашей Родины нужен Патриот - Гражданин большой буквы.

У нас в селе нет такой семьи, которой бы не коснулся, осколок той страшной войны. Все прошедшие годы мы свято храним и чтим подвиг земляков, отдавших самое дорогое – свою жизнь. Но, к сожалению, не осталось ветеранов Великой Отечественной войны.

В 2015 году преддверии 70-летие Дня Победы. К этой юбилейной дате наша школа собирается обновить в школе памятник в честь односельчан, которые достойно защищали свою Родину во время Великой Отечественной войны. Каждый из нас должен поименно знать героев, чтить их память.

2. 1. ЦЕЛЬ: Привлечение внимания к ветеранам – носителям истории, живым свидетелям событий 20 века.

2.2.Задачи:

  • Формирование интереса к истории малой родины;

  • Обучение поиску и сбору информации;

  • Развитие исследовательских умений;

  • Формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, развитие личности обладающей качествами гражданина – патриота.

  • Ответить на вопрос: А стоило ли?

2.3. Тип проекта: Информационно-творческий.

2.4. продолжительность проекта:

Краткосрочный: с сентября по май 2014-2015у.г.

2.5.Актуальность проекта: тема войны актуальна всегда, ведь развитие интереса к прошлому – это осознание причастности к Родине, её истории и культуре.

2.6.География программы.

Республика Алтай.

Усть-Канский район.

с. Верх-Ануй. ул. Ануйская 68.

МБОУ «Верх - Бело - Ануйская средняя общеобразовательная школа».

2.7.Принцип деятельности:

Патриотический. Краеведческий.

Личностный.

Историзм, гуманизм.

2.8.Основные виды деятельности:

Организация и развитие творческой деятельности.

Рекламная.

Поисковая и исследовательская.


2.9.Предлагаемые партнёры программы.

Районный и республиканский архивные отделы, СМИ, представители местного самоуправления, районный совет ветеранов, военный комиссариат, общественность. (Приложение №3)

2.10. Продукты проекта:

Создание фотоальбома о боевом пути Казакулова Ногондоя и участие в открытии фотогаллереи «Наши односельчане – участники Великой Отечественной войны» в школьной библиотеке, с описанием биографии и творчества;

Создание диска с презентациями;

4. Этапы осуществления проекта.

Подготовительно-организационный

- формулировка идеи проекта;

-предварительный анализ темы проекта и поиск источников его поддержка;

-разработка концепции проекта;

- формулировка цели проекта:

- опрос старожилов села по данной теме. Разработка и защита проекта. Информирование о программе; привлечение к работе участников.

Внедренческий - организация поисково-исследовательской работы. Реализация подпрограмм.

Организационно-обобщающий - создание системы работы по программе для расширения музея. Анализ проделанной работы по проекту. Выявление наиболее эффективных методов и приёмов работы. Обобщение опыта работы над проектом. Творческий отчёт деятельности. Презентация проекта.







5. Практический этап реализации программы.

Наименование мероприятия

Методы и приёмы

Год

Сроки

1

Мои родные в годы войны участие в конкурсе


Опрос, анализ полученной информации.

2014

сентябрь октябрь

2

«История одной фотографии»


Участие в конкурсе


ноябрь

3



«Мы достойные внуки Великой Победы».

Конкурсы сочинений

2014

декабрь




4

Работа над проектом «Подвиг разведчика-алтайца»


2014

октябрь

декабрь

5

Участие в Республиканском конкурсе научно-исследовательских работ. Номинация «Этнография»


Конкурс исследовательских работ

2014

декабрь

6



Открытие фотогаллереи «Наши односельчане – участники Великой Отечественной войны».

Помощь в организации

фотовыставки

2015


февраль

апрель.



7

Очистка территории памятника.


2015

апрель

8


Участие в митинге, посвященный 70-летию Великой Победы.


2015

май

6. Прогнозирующий результат:

- Расширение кругозора и интеллектуального развития читателя;

- Выявление способных и одарённых детей;

- Развитие толерантности обучающихся по отношению к детям войны

7. Оценка эффективности реализации проекта: можно сказать о снижении конфликтов среди обучающихся, уважительного отношения к старикам – детям войны.

9. Дальнейшее развитие проекта.

9.1. Расширение школьного краеведческого музея.

9.2. Открытие клуба «Юный патриот».





На всех фронтах отважно воевали наши земляки. Я хочу вас познакомить с одним из них – нашим земляком, моим соседом Казакуловым Ногондоем. (Приложение №4). В книге памяти 2001 года выпуска неправильно напечатано имя этого человека как Тонгодой.

Казакулов Ногондой б/о родился 25 мая 1906 года в селе Верх-Ануй. в семье бедняка. Из рода кергил. До призыва в армию работал пастухом: пас скот. 1928 году был призван в армию. Служил на Дальнем Востоке в кавалерийском отряде. Летом 1929 года китайские империалисты по наущению Англии захватили принадлежащую СССР Китайско-Восточную железную дорогу. (КВЖД). Дальневосточная Красная Армия разгромила захватчиков. В её рядах героически сражался посланец Горного Алтая из села Верх-Ануй Казакулов Ногондой. Вот один эпизод из боевой жизни.

.В тёмную ноябрьскую ночь отряд красноармейцев, вышли на разведку противника. По дороге отряд неожиданно обстреляли. В короткой схватке противник был смят. Красноармейцы взяли в плен 43 человека. Дальнейшую разведку поручили вести одному Казакулову Ногондой. Он обнаружил противника, расположившегося в двух избушках. Но враги заметили мужественного разведчика. Раздались выстрелы: Ногондой не растерялся. Подобравшись ползком к первой избушке, он приподнялся, стремительно открыл дверь и бросил в чёрный провал гранату. По разведчику открыли огонь из соседней избушки. Выждав момент, Казакулов метнул в окно последнюю вторую гранату. Выстрелы прекратились. В этом бою советский разведчик уничтожил 23 врага, захватил документы и оружие.

За мужество и героизм, проявленные в боях на КВЖД, Ногондой Казакулов награждён орденом «Красного Знамени». В этом же бою был удостоен высокой награды – ордена «Красного Знамени» комсомолец - алтаец, кавалерист Дальневосточной армии ещё один наш земляк, друг Ногондоя Владимир Иванович Ябыков.

После войны с китайскими империалистами он закончил офицерскую школу, получив звание младшего лейтенанта. Приехав домой работал в родном колхозе до 1941 года.

В 1941году 22 июня началась Великая Отечественная война. Ногондой вместе со многими односельчанами уходит на фронт. Был назначен командиром взвода III Украинского фронта. Показал себя стойким, смелым и решительным человеком. На этой войне младший лейтенант Ногондой Казакулов был дважды ранен. Войну закончил в Чехословакии в городе Будапеште в 1945 году.

Много славных подвигов совершил Ногондой Казакулов на поле боя. За мужество и отвагу, проявленные на фронтах Великой Отечественной войны он был награждён орденом «Красной Звезды», медалями «За взятие Будапешта», «За победу над Германией» и юбилейные медали. Эти награды свидетельствуют о его мужестве и воинском мастерстве. (Приложение №5).

Жив здоров на зло врагу вернулся наш герой на Родину свою. Вернувшись с фронта наш герой создаёт семью с бабушкой Кöчö. 1946 году родился первенец - сын Альберт, участник первого в республике бригадного подряда механизаторов. А в 1948 г - единственная дочь Светлана. По словам снохи, он очень мечтал внучке, и она родилась 1971 году - Казакулова Алевтина Альбертовна. В селе Верх- Ануй продолжал работать до пенсии. Казакулов Ногондой был постоянным гостем нашей школы, проводил дружеские встречи со школьниками.(Приложение №5)

Умер младший лейтенант Казакулов Ногондой от тяжёлой болезни в апреле 1977 году. В разных уголках республики трудятся его внуки и правнуки, которые гордятся своим прадедом.

Вывод: У времени есть своя память – история. И поэтому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясавших планету а разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывающих назад целые цивилизации, разрушивших великие ценности, созданные человеком. Подходит 70-летие, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не затихает в людских сердцах. Да, у времени есть своя память. Мы достойные внуки Великой Победы не имеем права забывать тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Раз мы помним, значит они живы.

Заключение:

А стоило ли…

Теперь я с уверенностью могу ответить на вопросы, которые возникали в ходе моей работы: СТОИЛО!

Наши земляки, не щадя своей жизни, совершали бессмертные подвиги, лили кровь, спасая жизнь многим друзьям. Они пали на поле боя, но они подтверждали слова А.Невского «…кто с мечом придёт, тот от меча и погибнет». Ногондой, посылая письмо, родным писал: « Наша мечта сбылась! Мы победили!». И я бы хотел завершить своё выступление письмом Вари Поваровой ветерану:


Я пару строк хочу вам написать,
Благодаря, за прошлые победы,
За то, что Родину отправились спасать
И отвели от нас вы горести и беды.

О смерти, забывая иногда,
Вы шли под пули, вражеские цепи,
Прошли бесследно страшные года,
Но память остаётся всё ж на веки.

Мы не забудем фронтовых друзей,
Кому успели немцы душу ранить,
Кого убили, не забудем никогда.
И помолчим минуту. Светлая им память.































Литература:

  1. А. Твардовский. За далью даль. М.П.

  2. Книга памяти. Помнить о каждом. Г-А. Юч-Сумер. 2001.с63



Информаторы жители села Верх-Ануй:

  1. Карманова Анна Чаныковна. – соседка Казакулова Ногондоя.

  2. Казакулова Татьяна Николаевна- сноха ветерана.

  3. Казакулов Владимир – внук ветерана.

  4. Кудачин Алексей Сергеевич – внук ветерана.

  5. Тайборина Елена Николаевна – учитель математики.

  6. Тайборина Наталья Борисовна – психолог школы.































Приложение №1

ОПРОСНИК

  1. Что вы знаете о войне 1941-1945 г.г?

  2. Назовите ветеранов нашего села?

  3. Назовите ветеранов района, республики?

  4. Если бы вам представилась возможность, какую бы вы помощь вы оказали ветеранам?

  5. Интересны ли вам встречи с ветеранами?

  6. Нужно ли общение молодежи с ветеранами войны и труда?

  7. Какие фильмы о войне вы посмотрели?

  8. Какие произведения о героических подвигах вы прочитали?







Приложение №3



Структура сотрудничества



hello_html_2e2a4141.gif



hello_html_210c7e6a.gif



hello_html_m5ae6b0ec.gifhello_html_m38bbc368.gif

hello_html_2b273a29.gif

hello_html_m26db39c6.gif

hello_html_m226994eb.gifhello_html_m3e8413a0.gifhello_html_m17c24f20.gif



hello_html_c2ffc54.gifhello_html_m158cddf6.gif























Приложение №2

Анализ опроса школьников



hello_html_m42a9c9e3.gif











Приложение №3

«Поклон тебе, солдат России»



























Приложение №4



«Поклон тебе, солдат России»



hello_html_f5ba292.jpg









Приложение №5

9 мая 1969 г. Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны



hello_html_m7958b596.jpghello_html_m7958b596.jpg

«Наши односельчане –

участники Великой Отечественной войны».















Приложение №»6

Казакулов Ногондой со своей женой



hello_html_m7958b596.jpg



hello_html_534fdfd4.png

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-022315
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх