Визитная карточка урока литературы по теме "Понятие о былине. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя былины "Вольга и Микула Селянинович"

Визитная карточка урока литературы

Учитель: Дудочкина М.П.

Класс: 7

Тема: Понятие о былине. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя былины "Вольга и Микула Селянинович"

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели:

Обучающая:

сформировать у учеников представление о художественных особенностях былины и рассмотреть особенности построения сюжета и обрисовки героев в былине;

учить составлять характеристику эпического героя.

Развивающая:

развитие умения выразительного чтения былин.

Воспитательная:

воспитывать любовь к фольклору, интерес к его изучению и гордости за его наследие.

Задачи:

Предметные: познакомятся с главными героями былины, с композицией, художественными особенностями, исполнением былины.

Метапредметные:

· познавательные: ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; обобщать, делать выводы;

· регулятивные: организовывать свое рабочее место; овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения;

· коммуникативные: формировать готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; осознавать значение учебной деятельности и личностный смысл учения.

Материально-техническое обеспечение:

учебник; мультимедийная презентация; репродукция картин В.Васнецова, И.Билибина; фонозапись актёрского чтения былин в сопровождении гуслей (фонохрестоматия*), тетради

Структура урока:

I. Организационный этап

II. Реализация домашнего задания (конкурс на лучший пересказ предания)

III. Мотивационный этап

IV. Работа над темой урока

 1. Актуализация знаний по теме ( Учащиеся вспоминают: определение былины, об образности её языка, о соотнесённости с легендами, жизнью и бытом людей времени, о котором она повествует)

2. Виртуальное справочное бюро

а)Сообщение учителя о жанре былины, её построении;

б) Рассказ учителя о собирателях и собирании былин;

в) Информация учителя о сказителях былин

3. Чтение по цепочке статьи исследователя-фольклориста В.П.Аникина в учебнике - хрестоматии

4. Установочно - информационное слово учителя (историческая основа былины)

5. Чтение учителем былины "Вольга и Микула Селянинович"

6. Фронтальная беседа по содержанию былины

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

(Высказывание учащихся:

Я понял(-а), что былина...

Мне бы хотелось сказать о Микуле Селяниновиче...

VI. Домашнее задание

Оборудование: компьютер, экран, проектор, доска

Технологии: технология проблемного диалога

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый