Влияние гаджетов и игр: польза и вред.

Республиканская XIVнаучно-практическая конференция

по общественным дисциплинам «Моя страна – Россия»

«Влияние гаджетов и игр: польза и вред»

Составитель: ученица 4 «Б» класса Боярова Е.Е., МОУ СОШ №20 г.Йошкар-Олы

Научный руководитель: Таныгина О.Г.

Йошкар-Ола

2023 год

Содержание

                  Введение………………………………………………………….……. 3

1.                 Цель, задачи и гипотеза исследования ……………………………… 4

2.                 Основная часть ……………………………………………………..… 5

3.                 Практическая часть ………………………………………………...... 6

Заключение ………………………………………………………...... 11

                   Список использованных источников ………………………............ 12

Введение

В современном мире многие школьники, дети, подростки и даже взрослые люди много времени проводят за компьютером, планшетом, мобильным телефоном. И я не исключение. Я также люблю поиграть в свободное время в интересные игры на телефоне. Мои родители постоянно делают мне замечания, ссылаясь на то, что долго — это вредно для здоровья. Поэтому цель нашей работы сегодня, узнать какой вред приносит проведение большого времени за компьютером и гаджетами.

Актуальность данной работы заключается в том, что в нашем современном мире зависимость ребят, так и взрослых от компьютерных игр и гаджетов приобретает характер эпидемии и с этой проблемой, несомненно, надо бороться.

Новизна работы состоит в том, что компьютерные игры, а в особенности гаджеты – это новое изобретение, и мало кто исследовал влияние их на школьников, в том числе и на взрослых.

Практическая значимость исследования заключается в раскрытии влияния компьютерных игр и гаджетов на здоровье ребёнка.

1.     Цель, задачи и гипотеза исследования

Цель: узнать какой вред наносят игры на компьютере и гаджетах для здоровья школьников и как обезопасить себя во время занятий компьютерными играми.   

Задачи исследования:

1. Найти информацию о влиянии гаджетов и игр на здоровье школьников.

2. Провести опрос среди одноклассников «Какие игры интересуют и сколько времени посвящают играм?»

3. Проанализировать результаты полученных данных, выявить интересы одноклассников.

4. Дать рекомендации по сохранению здоровья во время игр за компьютером и гаджетами.

Гипотеза:

Компьютерные игры могут приносить пользу, а также наносить вред здоровью.

2.                 Основная часть

В настоящее время большинство людей не представляет жизнь без компьютеров и других гаджетов. В свободное время от работы и учебы автоматически руки тянутся за телефоном в internet или поиграть в какую-либо игру. Поэтому мы можем сидеть за компьютером часами и возникает интернет-зависимость. Пропадает желание делать нужные дела и уроки, заниматься спортом и выделять время на отдых и сон. Из-за длительности нахождения за экраном портится зрение, малоподвижный образ жизни может привести к ожирению, к проблемам с венами на ногах. Многие дети используют интернет для выполнения школьных домашних заданий, находя там решение задач и ответы, не напрягая собственный мозг. Интернет и онлайн-игры способны поглотить интерес человека полностью, при этом исчезает необходимость построения реальной жизни, реальный мир и живые люди становятся для них неинтересными. В случае, если дети и подростки, проигрывают в играх или сталкиваются с трудностями, то некоторые из них становятся раздражительными и психованными. Кроме того, на просторах интернета присутствует огромное число мошенников, ворующих частную информацию пользователей и пользующихся ей во вред людям.

В прочем, если человек использует всемирную сеть рационально, посещает только полезные интернет - ресурсы и регулирует время пребывания за компьютером, то в этом случае пользы от интернета будет больше, чем вреда. Поэтому есть и несомненные плюсы – общение с друзьями, источник информации для учебы, просмотр и прослушивание познавательных и обучающих фильмов и произведений, источник разнообразных развлечений, идей и поделок. Игры развивают логическое мышление и творчество, дети выдвигают гипотезы и проверяют их, у них работает воображение и пространственное мышление, планирование. Школьники улучшают знания по многим предметам (например, математика, программирование), учатся решать проблемы.

3.     Практическая часть

Практическая часть проходила на базе МОУ «СОШ № 20 города Йошкар-Ола» в 4 «Б» классе.

Мы провели анкетирование среди одноклассников. Анкета состояла из 6 вопросов с выбором ответа.

Мини – опрос «Какие игры интересуют и сколько времени посвящают играм?»

1.   Любите ли играть в игры на компьютере или гаджетах?

  Да

  Нет

2. Сколько времени посвящаете играм?

1.меньше 1 часа в день

2. 1-2 часа в день

3. более 2ч в день

3. В какие игры играете?

4. Пользуетесь ли телефоном для учебной и познавательной информации?

Да

Нет

5. Берете книги для чтения в библиотеке или читаете online?

Библиотека

Online

6. Ограничивают ли родители в пользовании телефоном?

Да

Нет

В анкетировании принимали участие 26 человек.

В результате опроса выяснилось, что 24 человека (92 % детей) из моего класса любят играть в игры на компьютере или гаджетах. И всего лишь 2 человека (8 %) не увлечены играми.

Самыми распространенными играми, в которые играют на данный момент ребята 10-11 лет: Майнкрафт, Стандофф, Фрифаер, Роблокс, Бравл старс, Геншин Импакт. Также в интернет-источниках я выяснила, что эти игры являются и самыми популярными в других странах.

Количество времени, проводимого за играми в гаджетах

 В ходе опроса определилось, что 12 человек, используют гаджеты для игр более 2 часов в день, 10 человек играют в игры по 1-2 часа в день. И всего 4 человека уделяют времени на игры менее 1 часа в день.

На вопрос «Берете ли книги для чтения в библиотеке или читаете онлайн» большинство ребят, 20 человек, ответили, что читают книги онлайн, 2 человека из них совмещают онлайн-литературу с бумажными книгами, 8 человек ходят в библиотеку. Таким образом, я делаю вывод, что мои одноклассники предпочитают чтение текстов в цифровом виде.

Результат данного вопроса «Пользуетесь телефоном для учебной и познавательной информации» показал, что практически все анкетируемые, 23 человека, используют телефоны и компьютеры для сбора интересной информации, которая предназначена в целях изучения школьных дисциплин и расширения кругозора. Часто школьники подбирают сайты, на которых размещена информация для рефератов о природе, животных и растениях, биографии поэтов и писателей, а также смешные видео и картинки.

По результатам опроса учеников, стало понятно, что большая часть их родителей проявляют недовольство в длительном использовании компьютера и гаджетов для игр и ограничивают время игр: 15 человек ответили «ДА» (это 73% учеников), 11 человек «НЕТ» (27% учеников).

Заключение

Таким образом, проведенное анкетирование позволяет сделать следующие выводы: все ребята используют компьютер и гаджеты для игр и сбора информации. Несмотря на недовольство родителей, многие злоупотребляют и пользуются телефонами, компьютерами и планшетами более 2х часов в день, поэтому у некоторых детей моего класса есть интернет-зависимость. Исходя из этого я поняла, что отрицательным фактором использования компьютеров и гаджетов является длительность их применения. Многие одноклассники не ходят в библиотеку, а читают книги онлайн. При этом, одноклассники играют в популярные игры не только среди России, но и всего мира. Играя в компьютерные или мобильные игры, они развивают мелкую моторику рук, мышление, воображение, внимание, быстроту реакции, учатся добиваться цели.

Цель достигнута – мы убедились, что компьютерные игры могут приносить пользу, а также наносить вред здоровью. Поэтому мы дали рекомендации, как избежать проблем со здоровьем и обманом:

- необходимо пользоваться гаджетами не более одного часа в день;

- не играть в компьютерные игры перед сном и в школе;

- для отдыха использовать прогулки на свежем воздухе, спортивные игры, а не играть в телефон;

- проводить зарядку глаз;

- чаще посещать библиотеку;

- больше общаться с друзьями вживую;

- не общаться в сети интернет с незнакомыми людьми, не поддаваться их влиянию, не передавать личные данные свои и своих родственников;

- не заходить на платные сайты;

- заходить только на полезные сайты, например, одним из таких является Учи.ру.

Список использованных источников

1.     Маслова Ю. В. Позитивные и негативные аспекты использования компьютерных технологий у детей и подростков, Образовательные технологии и общество – 2013г.

2.     Степанова М. Как обеспечить безопасное общение с компьютером, Народное образование – 2003г.

3.     Статья «В чем вред, а в чем польза от компьютерных игр?» http://shkolazhizni.ru/archive

4.     Комплекс упражнений для людей, которые много сидят за компьютером http://otvetkak.ru/healt-beauty/komleks-yprazhnenii