Выбранный для просмотра документ Внедрение технологий системно.doc
Скачать материал "Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация педсовет СДП на сайт.ppt
Скачать материал "Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Внедрение технологий
системно – деятельностного
обучения как основа
реализации ФГОС»
МБОУ гимназия №5
г.Воронеж
Рудова Наталия Ивановна
2 слайд
•Если не знаешь куда плыть,
Никакой ветер не будет попутным
Сенека
3 слайд
анализировать свои действия;
самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
отличаться мобильностью;
быть способны к сотрудничеству;
обладать чувством ответственности за судьбу страны, её социально-экономическое процветание.
Современному обществу нужны люди, которые могут:
4 слайд
«Образование на
протяжении всей
жизни»
5 слайд
Результат –
Знания
Результат –
Умения
6 слайд
«Великая цель образования
- не знания, а действия»
Г. Спенсер.
7 слайд
«Изменилась не только сумма знаний, необходимых современному человеку,
ещё большие изменения произошли в способах изучения нового»
С. Пейперт
8 слайд
Что значит"деятельность"?
•Во-первых, деятельность - это всегда целеустремленная система, система, которая нацелена на результат
•Во-вторых, результат может быть достигнут только в том случае, если есть обратная связь(коррекция, обратная ориентация)
•В-третьих, в деятельности надо учитывать психолого-возрастные и индивидуальные особенности развития личности ребенка и присущие этим особенностям формы деятельности
9 слайд
СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД(сдп)
ОСНОВА ФГОС
10 слайд
Понятие СДП было введено педагогами еще в 1985 году. Такой подход является объединением системного подхода, который разрабатывался в исследованиях классиков отечественной педагогической науки (Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов), и деятельностного, который всегда был системным. Его разрабатывали Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, А.Н.Леонтьев.
11 слайд
Деятельностный подход
–это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
12 слайд
УУД – учебные действия, имеющие надпредметный характер.
В рамках СДП ученик овладевает универсальными учебными действиями (УУД)
13 слайд
личностные (обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию ученика);
регулятивные (обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности);
познавательные (включают общеучебные логические действия, а также действия постановки и решения проблем);
коммуникативные (обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем).
Виды УУД:
14 слайд
результат
Во главе процесса обучения ФГОС
15 слайд
«Ориентация на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД составляет цель и основной результат образования».
Ключевые изменения в ФГОС-2:
16 слайд
Объектами итогового контроля и аттестации учащегося являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты.
17 слайд
«Становление учебной деятельности не может быть ничем иным, как становлением разных сторон духовного развития личности, а именно: самопознания, самооценки как этапов самовоспитания».
Д.Б.Ковин
18 слайд
«Учебная деятельность
– орган развития, саморазвития,
самовоспитания личности…»
Д.Б.Эльконин
19 слайд
Системно-деятельный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
Целью СДП является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности:
ставить цели;
решать задачи;
отвечать за результаты.
СДП нацелен:
на развитие личности и ее духовно-нравственное воспитание;
на формирование гражданской идентичности.
20 слайд
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей учащегося;
ориентацию на результаты образования, гарантированность их достижения.
их достижения, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
СДП предполагает:
21 слайд
Основная педагогическая задача – организация условий, инициирующих детское действие.
СДП – развитие личности учащегося
на основе освоения универсальных
способов деятельности.
Чему учить?
Ради чего учить?
Как
учить?
Зачем учить? Изменение цели
Изменение методики
Изменение содержания
22 слайд
принципы построения урока;
примерную типологию уроков;
критерии оценивания урока.
Урок в рамках СДП.
Учитель должен знать:
23 слайд
Критерии результативности урока.
Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексионное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
24 слайд
Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.
Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).
25 слайд
Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приёмы.
Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель-ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.).
26 слайд
Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создает атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
27 слайд
активные;
интерактивные;
исследовательские;
проектные.
Реализация СДП обучения опирается на методы:
28 слайд
формировать мышление через обучение деятельности;
формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах;
формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания.
Дидактическая модель СДП (обучения) позволяет осуществлять:
29 слайд
от изолированного изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач;
от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.
СДП отражает переход:
30 слайд
обучение на основе «проблемных ситуаций»;
проектная деятельность;
уровневая дифференциация;
информационные и
коммуникативные технологии
Базовые образовательные технологии
в рамках СДП:
31 слайд
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому,
и я научусь.
32 слайд
“Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого”.
Д.Писарев
33 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рудова Наталия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.