Внеклассное чтение. Тема: Беседа по содержанию сказки «Дикие лебеди».

                                     Внеклассное чтение.

                                       Тема: Беседа по содержанию сказки «Дикие лебеди».

          Цель: - Закрепить знание сюжета сказки «Дикие лебеди».
          Помочь детям сделать выводы из прочитанного, и правильно излагать свои
           мысли и составлять полные ответы.

-    Раздавать слуховое восприятие и умение слушать ответы товарищей.

-Воспитывать чувства  сострадания к героям сказки.

          Ход занятия.

                         1. Орг. момент.

-Как ты слышишь? - Я слышу хорошо.

-Какое сейчас занятие? - Сейчас занятие по внеклассному чтению.

-Молодцы! Давайте начнет наше занятие с речевой зарядки. (Читают хором)

                               Речевая зарядка.

-Сказка.
-Интересная сказка.

-Будем беседовать по сказке « Дикие лебеди»

- 

11. Основная часть.

-Саша спроси у меня, какая сегодня тема занятия?

-Тема занятия: Беседа по содержанию сказки « Дикие
лебеди».

-Кто автор? - Автор Х.К.Андерсен.

-Кто такой Х.К.Андерсен?

-Х.К.Андерсен - великий датский писатель «король сказок».

-Какие сказки написал Х.К.Андерсен? -«Дюймовочка», «Соловей», « Снежная королева» и т.д.

-Какую сказку читали мы? - Мы читали сказку «Дикие лебеди»

-Рустем спроси у Вадима что будем делать?

-Будем беседовать по сказке « Дикие лебеди».

1.       Рассказ учащихся по картинкам.

-С чего начинается сказка?

-Жил король и королева. Было у них одиннадцать сыновей и одна дочь Элиза.

-Королева умерла и король женился на злой колдуньи.

-Она не любила детей и превратила мальчиков в лебедей.

-Когда Элиза выросла она пошла искать своих братьев.

2. - А что было потом. (Подставьте слова вместо картинок)

Целый день ходила Элиза по полям и болотам в поисках братьев. Шла она долго и забрела в лес. В лесу Элиза встретила старушку с корзинкой ягод. Старушка не видела братьев, но видела лебедей. Опорные слова: Элиза, полям, болотам, лес, лесу, старушку корзинкой, старушка, лебедей, братьев, огородам, садам, дедушку, ведром, дедушка.

3.       - Пошла она дальше и увидела?
(Соберите слово из листьев крапивы)

-Что увидела Элиза в лесу? Пе - ще - ру.

-Какая трава росла возле пещеры? Кра - пи - ва.

-Чем служила пещера Элизе? До - мом.

-Элиза очень устала после дороги и решила отдохнуть.

4.       Сценка.

Фея (Ф.): Твоих братьев можно спасти.

Элиза (Э.): Как?

Ф.: Ты должна сплести из крапивы одиннадцать рубашек,

Э.: Это больно!

Ф.: Молчи! Если хочешь спасти братьев, ты сможешь

сделать это.

Э.: Хочу!

Ф.: Тогда ты должна молчать пока не закончишь рубахи.

(Элиза берет крапиву и идет в пещеру)

5. Игра «Уберите лишнее». На столе лежат разные
предметы: нитки из крапивы, иголка, спицы, молоток,
гвозди, ножницы, ткань, пуговица, крапива и т.д.

-        Какие предметы не нужны Элизе, чтобы сплести рубашки.

6. Работа с текстом.

-Чьи звуки послышались Элизе в лесу? - Однажды в лесу
послышались звуки охотничьих рогов.

-Кто собрался рядом с пещерой? - Скоро у пещеры
собрались все охотники.

-Кто предложил Элизе поехать во дворец? - Принц той
страны предложил поехать ей во дворец.

-Что делала Элиза во дворце? - Во дворце Элиза
продолжала плести однуфубашку за другой.

-Что говорили люди об Элизе? - Немая красавица - лесная
колдунья.

-Как вела себя Элиза перед казнью? - Она продолжала
плести рубашки.

-Чем закончилась сказка?

-Элиза сплела одиннадцать рубашек из крапивы.

-Лебеди превратились в братьев.

-Лишь у самого младшего вместо левой руки осталось
лебединое крыло.

-Элиза всем рассказал правду.
7. Какой вывод можно сделать?
ДОБРПЕЖАТЗЛ

1    23456789 10 11

12342     523671869        10 11 2

ДОБРО     ПОБЕЖДАЕТ     ЗЛО

111 ИТОГ

-Как мы готовились к этому занятию?

-Мы читали.

-Мы рисовали.

-Мы готовили сценку. -Мы делали макет.

-Молодцы, сегодня все старались, отвечали на вопросы,
играли, показывали сценку и т.д.

Оценивание.