Внеклассное мероприятие "Давайте Землю сохраним!"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с Мгачи

                   

 

Методическая разработка внеклассного мероприятия

 «Давайте Землю сохраним!»

Павлова Наталья Вениаминовна –

учитель биологии

с. Мгачи

2022 год

Сценарий внеклассного мероприятия «Давайте Землю сохраним!»

Цели мероприятия:

пробуждение интереса детей к судьбе нашей Земли, вызвать чувство озабоченности отношением человека к природе родного края,  и Земли в целом.

Задачи:

Развивать у обучающихся:

- устойчивый интерес к природе, её живым и неживым объектам и природным явлениям, окружающего мира, вдумчивое и бережное отношение к объектам природы;

- познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и др.) посредством  игр и конкурсов;

Формировать у обучающихся:

- чувство близости к природе и сопереживание всему живому, заботу и бережное отношение к природе;

- умение анализировать различные природные и социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать; делать элементарные умозаключения; предвидеть возможное развитие событий и на основе этого планировать свои и чужие действия, поступки;

- представление о природе (красота, значимость, многообразие, изменчивость и пр.), взаимосвязи с живой и неживой природой: временах года, их ритмичности и цикличности;

Воспитывать у обучающихся:

- осознанное отношение через общение с природой;

- бережное отношение к природе, формировать умение ухаживать за растениями, птицами, желание наблюдать за жизнью растений, насекомых и птиц.

Оборудование и материалы: мультимедийная  установка, ноутбук, презентация, карточки с заданиями, картинки экологических знаков.

Форма проведения: внеклассное мероприятие проводится в игровой форме

Участники мероприятия: обучающиеся 5 - 6 классов.

Актуальность:

    В связи с широким применением промышленного производства экологическое состояние планеты в опасности. Нет такого человека, которого бы совершенно не волновала судьба окружающей природы и соответ­ственно его собственная судьба. Глобальный экологичес­кий кризис, угрожающий нашей планете, заставляет заду­мываться над этой проблемой. В данном мероприятии рассмотрена актуальная проблема экологического воспитания, главной причиной которой является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия

Своеобразие системы работы:

Своеобразие моей работы заключается в том, что я, учитывая знания детей об окружающей среде,  дополняю их, используя игровую форму с применением электронных образовательных ресурсов.

Методы работы:

·         метод формирования сознания: рассказ, беседа, метод примера;

·         метод организации действительности и формирование опыта поведения: упражнение, требование, создание ситуации успеха,

·         метод стимулирования поведения: игра, выставка, поощрение,

·         метод создания эстетической среды: оформление класса, изготовление дидактического материала.

Формы работы:

·         игра,

·         беседа,

·         практические занятия,

·         экскурсия,  конкурсы,

·         выставка литературы.

Формы контроля:

·         тестирование (для оценки используются баллы);

·         самоконтроль.

Выводы:

Работа по данному направлению позволяет создать условия для воспитания детей среднего школьного возраста, для изучения ими экологических проблем и формирования у них экологического мировоззрения.

Аннотация

Данное мероприятие предназначено для организации внеклассной работы по экологическому воспитанию. Игровые задания всегда вызывают интерес обучающихся. Поэтому разработанное мной мероприятие проходит в форме игры. Формируются 2 команды, которые выполняют задания всей командой. К мероприятию была составлена презентация, которая помогла провести мероприятие на высоком уровне. Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, творчески мыслить. Предполагается равноправное взаимодействие всех участников. Мероприятие способствует формированию у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Ход мероприятия

I.                   Вступительная часть.

 (звучит музыка Чайковского «Времена года»)

Ведущий. Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об уважении ко всему живому и о способности предвидеть последствия своего поведения в природной среде.  Родной край. Здесь мы родились и живем, здесь мы впервые ощутили ласковый свет солнца, здесь мы начали узнавать окружающий мир. Сколько удивительных, ярких красок дарит нам природа!

Для кого мы охраняем природу? – Для человека.

От кого мы охраняем природу?  - От человека.

 В  последнее  десятилетие  мы  всё  чаще  слышим  слово  «экология».  Эта наука  пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать?

Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «эйкос» - «жилище,  дом»  и  «логос»  -  учение.  Наука  о  жилище,  доме.  А  что  мы  с  вами называем общим домом? Правильно, Природу.

А  обитатели  этого  дома  –  звери,  птицы,  рыбы,  насекомые,  травы,  деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.          

  Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.          

1 ученик держит в руках глобус.

Как яблоко на блюдце, 
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.

Ведущий. С каждым годом растет число людей, проводящих свой досуг на лоне природы. К сожалению, не всегда свидание человека с лесом заканчивается благополучно для зеленого друга: сбор больших букетов, не загашенные костры, сломанные и срубленные деревья, брошенный мусор..

 Мультфильм «Чему учит экология»

Ведущий. Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто нарушает ее законы. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!

Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский ученый Барри Коммонер.

Ученик. Первый закон: «Все связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на ваших примерах.

Ученик. Второй закон гласит: «Все должно куда то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Ученик. Третий закон: «Ничто не дается даром». Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев - вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц - исчезли куропатки. За все приходится платить. 

Ученик. Четвертый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые, попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют ее.

Ведущий. Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и соблюдать эти законы.

Ведущий. Ну, а какой же праздник без игр и конкурсов. Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда, сегодня нуждается в нашей защите, заботе, любви. Для этого вам нужно разделится на две команды.

 Идёт представление команд.

Ведущий. В нашей игре победит та команда, которая действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готовы её оберегать.

II. Проведение конкурсов

Задания

1.      “Знай-ка”     

Отгадать загадки о растениях и животных.

Что за зверь лесной встал

Как столбик, над сосной.

И стоит среди травы –

Уши больше головы

                               (заяц – беляк)

Угадай, что за зверь я?

У меня на лбу деревья.

Ищет ягель целый день

В тундре северный …..

                                   (олень)

На севере снежном зверек обитает,

Пушистую шубку его всяк знает.

Родней он приходится рыжей лисице,

Но писем не пишет он хитрой сестрице

                                                             (песец)

Рос шар бел, ветер дунул - улетел.
                                                              (одуванчик)

 Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.
                                                                       (ромашка)

В посевах ржи, пшеницы и овса

Стоит цветок - синяя краса.

Хоть сорняком его и называют,

Цветок тот нашу землю украшает.

                                             (василёк)

2.      “Красная книга”     

Узнать по фотографиям и назвать охраняемые растения и животных Сахалинской области

3.      Кафе “У белочки”  

        Назвать блюда и рецепт их приготовления, продуктами для которых являются растения и    животные нашего края (в случае автономного существования в природе).

4.      "Доктор Айболит”           

Узнать по слайдам  и  назвать лекарственные растения Сахалинской области и недуги, при которых они используются и правила их применения.

5.      “. “Бюро погоды”   

  Собрать признаки погоды

У учащихся на столах лежат разрезанные листы. Необходимо собрать народные приметы

Свистит снегирь	К мокрому лету
Гусь лапу поджимает	Скоро гром грянет
Снег быстро тает	К дождю
Ласточки прилетели	Зима будет холодной
Морозный иней на траве	К стуже
Листопад проходит скоро	Скоро зима будет

                     6 «Экознаки».

Игроки получают экологические  знаки, которые обозначают правила поведения в лесу. Эти правила нужно объяснить, расшифровав  знаки.

7.      Собери мусор

Мусор это творение человека. Ни животные, ни растения не создают мусора. Это человек загрязняет Землю. Что делать с мусором - «вечная тема». (В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год, и это не считая миллионов изношенных и разбитых автомобилей. Если весь накапливающийся за год мусор не уничтожать и не перерабатывать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора высотой с Эльбрус - высочайшую горную вершину Европы.

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет,
Черные сотрешь ли Человек?
А.Плотников

Ведущий. теперь я предлагаю вам приступить к переработке мусора. .

Стекло: банка из под детского питания, бутылка из под сока;

Бумага: коробка из под чая, бумажный стаканчик, газета;

Пластик: пакет, бутылка пластиковая из под газировки, яичная кассета.

Вид отходов	Цвет контейнеров	Во что перерабатывается
Стекло	Зеленый	Банки, бутылки; теплоизоляционные материалы для кровель, стен и трубопроводов
Бумага	Синий	Теплоизоляционные материалы, волокнистые и полимерно-бумажные плиты
Пластик	Желтый	Строительные материалы (гранулы, полипропилен, полиэтилен); новые бутылки, утеплители, одежда, ковровое покрытие

 Дети должны рассортировать по контейнерам с кодовым цветом предложенные отходы

8«Что делать хорошо, а что – плохо»

- Бросай, куда попало мусор.

+ Дай вещи «вторую жизнь».

- Оставляй мусор в лесу, около водоёма, на месте отдыха.

+Сортируй мусор правильно;

+Экономно используй тетради, бумагу (например, оборотную сторону).

-Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнёзда.

+Оборудовать и очищать места отдыха

-Ломать растения, срывать цветы

+Оберегать и подкармливать животных и птиц

+ Участвуй в субботниках

Ведущий. Молодцы ребята! .

Жюри подводит итоги всей игры. Награждает команду – победительницу.

Ведущий. Сегодня на нас лежит огромная ответственность за здоровье и благополучие нынешнего и будущего поколений.
Будем же беречь нашу Землю!
Все мы очень хорошо понимаем, что без чистой воды и свежего воздуха – нам на Земле не прожить.
Земля – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня..

Берегите эти земли, эти воды,

 Даже малую былиночку любя.

 Берегите всех зверей внутри природы,

 Убивайте лишь зверей внутри себя».

                                             Е. Евтушенко.

Используемая литература

1.      Владимирова, Л. Наш зеленый друг, волшебник и чародей по имени Лес, Л. Владимирова. – Либерия-Бибинформ , 2008 г. - № 6, с.42-50;

2.      Детективная игровая программа «Похищение Капы Капустовны», «Зауралье», Чем развлечь гостей, №8, с. 29-33;

3.      Москвина, Е. В.,  Пословицы не зря молвятся, Е. В. Москвина,  ГУП МО «Мытищинская типография», Веселые занятия – 2009 год,  № 6,  с.  9-10;

4.      Бакулина Г.В., Это земля – твоя и моя. Экологическая игра. Читаем, учимся, играем, 2003, № 11;

    5. Буканова М.С., Живая планета: Сценарий мероприятия, посвященного проблемам охраны окружающей среды, 2004 год,  № 8;

   6. Гудимов В. Школьный праздник, посвященный Дню Земли. Воспитание школьников, 2001 год, № 1.

  7. Данилова М.З., Занимательная экология. Воспитание школьника, 2005 год, № 5;

 
8. Желтова Е.Е., Моисеева С.В., «Земля – планета будущего» Школьный праздник. Биология в школе, 2003 год, № 5;

 
8. Экологические сценарии. Педсовет,  2000 год  № 6; 2001 год № 6; 2003 год  № 6; 2004 год № 9

9.Мусор Земле не к лицу. Методическое пособие для учителей по организации мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с отходами / Научный редактор д.б.н., проф. В.А Рассыпнов. – Барнаул: АКДЭЦ, 2013. – 66 с.

Краткое описание документа:

Аннотация к мероприятию «Давайте Землю сохраним!» В данном мероприятии рассмотрена актуальная проблема экологического воспитания, главной причиной которой является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Своеобразие моей работы заключается в том, что я, учитывая знания детей об окружающей среде, дополняю их, используя игровую форму с применением электронных образовательных ресурсов. Игру можно провести в рамках предметной недели или тематического вечера. Цели мероприятия: пробуждение интереса детей к судьбе нашей Земли, а так же вызвать чувство озабоченности отношением человека к природе родного края, и Земли в целом. Формируются 2 команды, которые выполняют задания всей командой. К мероприятию была составлена презентация, которая помогла провести мероприятие на высоком уровне. Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, творчески мыслить. Мероприятие способствует формированию у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.