Русская православная церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
Центральном федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания
и работы с детьми и молодёжью до 20 лет
«За нравственный подвиг учителя»
Муниципальное образовательное учреждение
«Сынковская средняя общеобразовательная школа »
Городской округ Подольск
Пыкина Оксана Валерьевна
учитель начальных классов
Название работы: «Православный храм»
Номинация «Лучшая методическая разработка по предмету ОРКСЭ»
Московская область
2018 г
Пояснительная записка
С 1 сентября 2012 г. в учебный процесс образовательных школ Российской Федерации в соответствии с Поручением Президента России вводится новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики». Новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» направлен на знакомство школьников с основами разных духовных и светских традиций многонациональной культуры России.
В настоящее время одной из форм утоления жажды знаний по истории и таинствам религии являются экскурсии в храмы. Но люди не знают обустройство храмов, как вести себя в храме. В образовательных учреждениях проведением экскурсий занимаются зачастую школьные учителя, многие из которых имеют отрывочные сведения о религии и не владеют методикой проведения экскурсий на религиозные темы. Это связано с тем, что пока еще нет широких возможностей где-либо с ней познакомиться, так как отсутствуют методические пособия и развитая система подготовки экскурсоводов, владеющих навыками проведения экскурсий на религиозные темы. Также зачастую образовательное учреждение не имеет возможности организовать экскурсию непосредственно в храм.
Актуальность данного урока-экскурсии в том, что наши дети имеют достаточно скудные знания о зарождении православной религии, ее истории, церковных праздниках, жизни и деятельности святых, обустройстве храмов, поэтому цель моей экскурсии – дать представление о назначении православного храма, его устройстве и разновидностях православных храмов. Задачи урока-экскурсии:
Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.
Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
Познакомить с понятием «храм – дом Божий».
Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма.
Формировать представление о его ценности как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей.
Урок – экскурсия проходит вскоре после обычного урока, на котором изучается устройство храма (Урок №14), чтобы учащиеся могли проявить на практике свои знания и умения. Данное мероприятие имеет исключительно культурологическую направленность и предназначено для визуализации пройденного на уроках материала. Как правило, экскурсия проводится вместе со священнослужителем, рассказ проводит представитель храма.
Урок-экскурсия разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно – нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Посещение культовых сооружений – особый вид деятельности, к проведению и подготовке которого нужно отнестись ответственно. Нужно поставить в известность родителей, (в нашей школе собираются согласия родителей на подобные мероприятия), администрацию школы, настоятеля храма. Возможно участие родителей в мероприятии. Перед посещением храма с учащимися проводится беседа о правилах поведения, уважительного отношения к мероприятию. Время экскурсии – 30-35 минут.
Класс: 4
Тема урока: №14 Храм.
Урок, отражающий национально-региональные и этнокультурные особенности. Посещение православного храма в с. Сынково.
Тип урока: урок закрепления.
Педагогическая цель: создать условия для понимания учащимися особенностей устройства современного православного храма, его истории.
Планируемые результаты:
Предметные: углубление теоретических представлений об элементах православной культуры; практическое ознакомление с устройством православного храма; умения описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.
Личностные: способствовать формированию и развитию нравственных и эстетических качеств личности, уважительного отношения к истории родного села; уважительного отношения к культовым сооружениям.
Метапредметные: способствовать развитию речи учащихся, обогащению и усложнению словарного запаса; учить анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать понятия; способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся; способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к истории края.
Понятия урока: алтарь, царские врата, икона, иконостас, канун, поминание, благословение, церковно-славянский язык, колокола, богослужение, престольный праздник, регент, свеча, подсвечник, аналой, притвор.
Технологическая карта внеклассного урока-экскурсии «Православный храм»
Этап урока
Формы/
приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Прогнозируемый результат
Характеристика основных видов деятельности
Формируемые УУД
I
Организа-ционный
Коллектив-ная /фронталь-ная беседа
Настройка учащихся к учебной деятельности на получение новых знаний; создание условия для мотивации учащихся к включению в учебный процесс.
-Здравствуйте, ребята! С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Сегодня мы отправимся на экскурсию в храм, который находится рядом с нашей школой, в нашем родном селе.
- Давайте вспомним о правилах дорожного движения.
- Ребята! Как нужно вести себя в храме?
Приветствуют учителя. Слушают учителя, вспоминают правила дорожного движения, правила поведения в храме.
Нужно вести себя спокойно, культурно, чтобы не мешать верующим. Так как для них – храм особое, святое место. Мальчики снимают головные уборы. Девочки, наоборот, должны иметь головной убор.
Личностные УУД Эмоциональный настрой на урок
Проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности
Познавательные УУД выдвижение предположений
Формулирование собственных ожиданий
Коммуникативные УУД Внимательное слушание педагога
Построение понятных для собеседника высказываний
II
Централь-ный
А) начало
маршрута
Монолог с элементами беседы
Выявление места и причины затруднения и постановка цели деятельности; Подготовить учащихся к изучению нового материала.
- А теперь подумайте и ответьте на вопрос: какова цель нашего путешествия в храм?
- Кто из вас был в храме?
- Что такое храм? Храм – это особое, посвященное Богу здание, в котором собираются верующие для совершения богослужения.
- Какие православные храмы вы знаете?
Как называется храм, который мы посетим сегодня?
Вспомните, пожалуйста, с прошлого урока как называются основные элементы храма?
Слушают учителя, определяют цель путешествия в храм
Регулятивные УУД умеют определять цель и задачи урока на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно
Формирование умения прогнозировать предстоящую работу;
Умение слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять высказанные мнения.
Отвечают на вопросы учителя, вспоминают материал прошлого урока, выполняют поставленную задачу
Коммуникативные УУД Взаимодействие с учителем во время опроса; участие в коллективном обсуждении проблем и принятии решений
Формирование умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности.
Ответы на поставленные вопросы:
Цель сегодняшнего занятия – познакомиться с устройством храма, его историей.
Храм, который мы посетим именуется в честь праведного Николая.
Элементы храма: «алтарь», «иконостас», «иконы», «купол», «крест».
Б) Лекция экскурсово-да
Монолог с элементами беседы
Храм Апостола и Евангелиста Иоанна Богослова получил он свое название в честь ученика Христа Спасителя - Иоанна Богослова.
Первые упоминания о храме относятся к1628 г. Тогда в Сынково находилась деревянная церковь Иоанна Богослова с приделом во имя святителя Николая. В 1899 г. были закончены работы по архитектурному проектированию здания, и в 1906 году ново построенный храм был торжественно освящен. В 2006 году при проведении реставрационных работ в алтаре храма под престолом была найдена известняковая плита с рельефным четырехконечным крестом и медной табличкой на ней, на которой было написано, что храм сей был сооружен при царствовании Благочестивейшего Императора Николая Александровича и Митрополите Московском и Коломенском Владимире в год от Рождества Христова 1900, 18 июня.
В 2006 году при проведении реставрационных работ в алтаре храма под престолом была найдена известняковая плита с рельефным четырехконечным крестом и медной табличкой на ней, на которой было написано, что храм сей был сооружен при царствовании Благочестивейшего Императора Николая Александровича и Митрополите Московском и Коломенском Владимире в год от Рождества Христова 1900, 18 июня. Настоятелем Храма Святого Апостола и Евангелиста Иоанна Богослова в наши дни являюсь я протоиерей Александр Харламов.
Мы поднимаемся по ступенькам и оказываемся на паперти. Паперть - крыльцо , площадка перед входом в церковь. Заходить надо спокойно. В храме не кричать, мобильные телефоны отключить, ничего не жевать. Нельзя бегать и играть.
Открывается дверь, и мы оказываемся в Храме.
В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Над притвором обычно строится колокольня. Здесь продают свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.
Пройдя притвор, мы попадаем во вторую часть - в сам храм. Что вы там увидите? Это место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В православном храме людей встречают иконы, свечи.
Обычно с левой стороны от входа устроено особое место паниходный столик – КАНУН или КАНУННИК .Здесь обычно ставят свечи, служатся панихиды, т.е. заупокойные богослужения.
И вот мы в самом храме. Посмотрите, какая красота.
Что вы видите в центре?
Покатый столик с иконой праздника. Священник на него кладет Евангелие и крест или иконы во время службы.
Что мы видим перед собой? Целую стену из икон. Она называется иконостас. На нем в несколько рядов располагаются иконы. (Каждый ряд имеет свое название. Рядов иконостаса может быть три, пять, семь – насколько позволяет высота храма. )
В центре иконостаса – двери – Царские врата.(Через них выносят Евангелие – благую весть о Христе-Царе. Справа от Царских врат всегда икона Христа Спасителя, а слева – всегда икона Божией Матери.)
(см. видео в приложении)
Вот и подошла к концу экскурсия по православному храму.
Слушают экскурсовода
Личностные УУД Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению
Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
К концу экскурсии учащиеся должны иметь представление как об общих элементах храма, так и его об особенностях.
Б) Вопросы к экскурсово-ду
Фронталь-ная беседа
Направляет поток вопросов экскурсоводу в рациональное русло.
Задают вопросы экскурсоводу, подводят итог того, что узнали на экскурсии
Коммуникативные УУД Умение вести диалог. Корректность поставленных вопросов. Их формулирование.
Формирование культуры диалога. Умение слушать товарищей и экскурсовода.
Выяснение дополнительных сведений об элементах храма и его истории.
В каком году был построено деревянное здание храма. Для чего сегодня нужен храм.
IV
Итоговый
Фронталь-ное обсуждение
Благодарит представителей храма за помощь в организации экскурсии. После экскурсии проводится:
Тест
№1.
Как называется в православном храме главная часть церкви, обращённая на Восток, вознесённая ступенями солеи над остальным пространством и отделённая от него иконостасом?
1.Престол
2.Жертвенник
3.Алтарь
№2
В самом центре храма стоит аналой (наклонный столик). Обычно на центральном аналое лежит:
1.Крест
2.Икона праздника или святого
3.Евангелие
4.Молитвослов
№3
Центральный вход в алтарь называется:
1.Золотые врата
2.Царские врата
3.Главные двери
Домашнее задание: написать сочинение о храме или сделать рисунок.
Взаимопроверка.
Воспринимают домашнее задание, уточняют
Личностные УУД Делятся впечатлениями по полученной информации
Познавательные УУД Творческая переработка изученной информации
Проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности Возможность пообщаться друг с другом, подойти с личным вопросом к экскурсоводу.
Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно – познавательной деятельности.
V
Рефлексия
Фронталь-ная беседа. Диалог.
Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке; фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока; организовать проведение самооценки.
Пример:
Ребята, вам понравилось наша экскурсия?
Предложение принять участие в небольшой игре: «Закончи предложение»:
- Хочу сказать спасибо…
- Я считаю, что прошедшее занятие…
- Я испытывал удовольствие от …
- Мне было не очень комфортно, когда …
Заполните рабочий лист участника экскурсии (см.Приложение)
Оценивают свою работу
Коммуникативные УУД
Оценка и самооценка учебной деятельности, обобщение и систематизация знаний, учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока
Формирование умений точно и полно выражать свои мысли.
Ответы на вопросы игры.
Список литературы.
1. 1. Основы религиозных культур и светской этики :основы православной культуры: учебник для 4 класса А.В.Бородина.-2-е изд.-М.:ООО «Русское слово-учебник»,2014.-192с.
2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/01/20/urok-v-4-klasse-pravoslavnyy-khram
3. https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/urok-khram
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.