Цель:
1) обобщить и систематизировать имеющиеся знания по географии;
2) развивать познавательный интерес, развивать географическое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач;
3) воспитывать чувство дружбы, товарищества, умения работать в команде, повысить интерес к изучению географии;
Оборудование: для команд - 2 стола, раздаточный материал, физическая карта мира, фломастеры.
План мероприятия:
1. Вступление.
2. Представление участников, команд.
3. Сообщение правил игры.
4. Основные этапы игры.
5. Подведение итогов игры.
6. Заключение
1. Организационный момент. Вступление.
Приветствие ведущего:
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Мы приветствуем всех, кто сегодня с нами!
Сегодня в этом зале нам некогда скучать!
Ведь мы все вместе, дружно,
В игру будем играть!
Игра то не простая,
В ней надо много знать:
Где горы, где равнины,
Всю землю изучать!
Итак, наша игра называется " В мире географии". Но, прежде, чем начать эту познавательную, интересную игру, я хочу познакомить вас с правилами игры.
Правила игры:
1.Быть внимательным и сообразительным во время игры. 2.Помнить, что самое главное на любой игре – отличная подготовка, дисциплина и умение принимать правильные решения. 3.В каждой команде есть капитан, который следит за выполнением заданий, сообщает об их выполнении. Итак, слева от меня команда (…), справа-команда (…) Пришло время представить жюри (2человека). Игра состоит из 12 раундов.
Итак, вперед за победой! Желаю вам успеха.
3. Основные этапы игры:
1раунд «Разминка»
Каждой команде предлагается по 10 вопросов. Ответы даются быстро, без обсуждения; за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу. Если у команды нет ответа, то возможность ответить (и заработать балл) получает другая команда.
Задания для команды «Меридиан» :
1. Внутренняя часть Земли…… – ядро.
2. Самый крупный материк……. – Евразия.
3. Водная оболочка Земли………. – гидросфера.
4. Атмосферный слой, предохраняющий от космических излучений…. – озон.
5. Условная линия, соединяющая полюса…………….. – меридиан.
6. Слой между ядром и земной корой…….. – мантия.
7. Самый жаркий материк…………………. – Африка.
8. Воздушная оболочка Земли…………….. – атмосфера.
9.Высота точки земной поверхности над уровнем моря называется…………………. – абсолютная высота .
10. Углубление в верхней части вулкана...... – кратер.
Задания для команды «Параллель» :
1. Твердая внешняя оболочка Земли……... – земная кора.
2. Самый маленький материк……………... – Австралия.
3. Горные породы и минералы, используемые человеком………. –
полезные ископаемые.
4. Воображаемая линия, которая делит Землю на северное и южное полушария…………….. – экватор.
5. Излившуюся на поверхность магму называют………– лавой.
6. Все неровности земной поверхности……- рельеф
7. Самый холодный материк……………….- Антарктида.
8. Прибор для определения сторон горизонта…… - компас.
9. Превышение одной точки земной поверхности над другой по отвесной линии…………………. – относительная высота.
10. Самая большая географическая широта…….. – 90о.
2 раунд «Топографический»
«Меридиан»
1. Чему равна абсолютная высота территории, на которой расположена башня?
2. Чему равно превышение точки башни над точкой родником?
«Параллель»
1. Чему равна абсолютная высота территории, на которой расположен родник?
2. Какой природный объект расположен к востоку от колодца?
3 раунд «Географическая математика»
Задания для команды «Меридиан»
Задания для команды «Параллель»
4 раунд « Литературный»
Командам поочередно зачитываются литературные загадки; за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
1) С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет.
И о камни разбиваясь,
Пеною встает. (Водопад)
2) Все обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги. (Болото)
3. Не видать её корней, вершина выше тополей,
Всё вверх и вверх она идёт, но не растёт (гора);
4. Он и летом и зимой — между небом и землёй,
хоть всю жизнь к нему иди — он всё будет впереди (горизонт);
5. На ноге стоит одной, крутит-вертит головой.
Нам показывает страны, реки, горы, океаны. (Глобус)
6. Он без рук, он без ног из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой. (Родник)
5 раунд «Реши логическую задачку»
Команды получают задания. «Какое понятие в цепочке лишнее и объясните почему?»
На обдумывание заданий отводится 1 минута.(по 1 баллу)
Каждой команде выдается карточка, на которой записаны понятия. Задача команды: определить, какое из этих понятий «Лишнее», и пояснить свой выбор. Заслушиваются устные ответы команд; каждый правильный ответ с пояснением оценивается в 2 балла.
1) Что лишнее?
1. Меридиан, карта, полуокружность, план местности, географическая долгота
2. Облака, туман, роса, град, снег
3.Котловины, материковая отмель, желоба, земная кора, материковый склон.
4. География, гидросфера, литосфера, атмосфера, биосфера
5.Абсолютная высота, параллель , относительная высота, горизонтали, бергштрих, отметка высоты.
2) Что лишнее?
1. Земная кора, мантия, ядро, магма
2. Низменности, возвышенности, желоба, плоскогорья, абсолютная высота
3. Параллель, градусная сетка, бергштрих, окружность, географическая широта
4. Ядро, гидросфера, мантия, земная кора
5. Вулкан, жерло, кратер, землетрясение, магма.
Физкультминутка
6 раунд «Конкурс путешественников»
Команда Меридиан
Установите соответствие.
Ученые
Путешественники Их вклад в развитие науки
1.Аристотель а) открыл пролив между Азией и С.Америкой
2.А.Никитин б) долгое время путешествовал по странам Азии
3.И.Ф.Крузенштерн в) первое русское кругосветное путешествие
4.Марко Поло г) написал книгу «Хождение за три моря »
5. С.И. Дежнёв д) доказал, что Земля имеет форму шара
Команда Параллель
Установите соответствие.
Ученые
Путешественники Их вклад в развитие науки
1. Эратосфен а) первый достиг Южного полюса
2.Васко да Гама б) предположил, что Земля имеет форму шара.
3.Ф.Магеллан в) первое кругосветное путешествие
4.Пифагор г) открыл морской путь в Индию
5.Р. Амудсен д) дал название науке география
7 раунд «Необходима ваша помощь!»
Внимание! Необходима ваша помощь! Получены сигналы SOS: Помогите! Терпим кораблекрушение! Корабль «Надежда» находится в точке 30 ю. ш. и 70 в. д.
Кто быстрее окажет кораблю помощь?
8 раунд Игра «Черный ящик» Написать на листке.
Командам нужно отгадать, что в ящике лежит? 2 балла за отгадку.
Горная порода, образовалась из раковин мелких морских животных.
Что это? (мел)
9 раунд Конкурс капитанов «Угадай – кА».
Зачитываются по три предложения об одном и том же понятии. Если капитану удается догадаться с первого предложения, команда получает 3 балла, после второй подсказки цена вопроса уменьшается до 2 баллов, а после третьей – до 1 балла.
1.На картах, на всех материках он разный. Обозначается на картах послойной окраской. Это все неровности земной поверхности. (рельеф)
2.- Это у нас бывает редко и не сильно. От этого могут гибнуть люди. У него есть очаг и эпицентр. (землетрясение)
3.Это атмосферное явление. Оно связано с движением воздуха. В Америке его называют торнадо. (ветер)
4. В последнее время он кое-где становиться тоньше. Он образуется из кислорода. Он защищает Землю от космических лучей. (озоновый слой)
10 раунд «Конкурс – ассоциации».
Командам необходимо угадать слово, используя логический ряд. Кто быстрее догадается. 2 балла.
1. Горы, вода, уступ, грохот, зрелище. (водопад)
2. Океан, корабль, лед, опасность, гора. (айсберг)
3. Взрыв , опасность, трещина, разрушения ,лава.(землетрясение)
4. Испарение, облака, осадки, море, суша. (круговорот воды)
5. Ветер, вода, бутылка, письмо, направление. (течение)
11 раунд «Азимутальный»
Задания для команды «Меридиан»
Установите соответствие
Направление Азимут
1) С-В
2) З-С-З
3) С-С-В
4) Ю-З
А А) 2250
Б Б) 22, 5 0
В В) 292, 5 0
Г) Г ) 45
Г
Задания для команды «Параллель»
Направление Азимут
1. Ю-В а.3150
2.Ю-Ю-З б.112,50
3.В-Ю-В в.202,50
4.С-З г.135
12 раунд «Картографический»
Командам выдаются контурные карты, на которых цифрами обозначены
10 объектов (это могут быть реки, моря, горы, материки….).
За 5 мин. необходимо узнать объекты и записать их названия, по 1 баллу.
13 раунд «Секретное задание».
Каждая команда получает секретное задание. Определите географические объекты по географическим координатам.
1) 55 с ш, 38 в д
2) 20 ю ш, 50 в д
3) 41 с ш, 72 з д
4) 12 с ш, 80 в д
5) 56 с ш, 92 в д
6) 30сш 30 вд
Выполнив секретное задание, ученики озвучивают свое местонахождение
1) Город Москва
2) Остров Мадагаскар
3) Город Нью-Йорк
4) Остров Шри-Ланка
5) Город Красноярск
6) Город Каир
14 раунд : «УЗНАЙ МАТЕРИК»
Каждой команде даются разрезанные на части контуры материков, необходимо собрать контур, определить, какой это материк и ответить на вопросы:
в каких полушариях находится?
какие (и где) омывают океаны?
определить по шкале высот максимальные и минимальные высоты
"Рефлексивный экран"
Ученики по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
Игра прошла удачно,
Довольны ей, друзья?
Вы поняли наверно,
Без географии нельзя.
Прощаясь ненадолго,
Пожелаем все себе,
Новых встреч, побед, исканий.
В географии, в игре.
Настало время подведения итогов. Слово предоставляется жюри Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.