Внеклассное мероприятие "Осенняя пора"

ГКОУ «Котовская школа-интернат»

Самоанализ внеклассного мероприятия «Осенняя пора» в рамках общешкольной декады «Искусство. Музыка»

Тема: «Осенняя пора»

Ф.И.О. педагога проводившего мероприятие: учитель музыки Стрекаева Н.И.

Цель: Развивать творческие способности в разных видах деятельности: в песне,  театральной  импровизации, приобщать детей к классической музыке и  здоровому образу жизни.

Форма проведения : познавательно-развлекательная.

Тип : подведение итогов 1-ой четверти.

Место проведения: конференцзал.

Время проведения: 40 минут.

Возраст участников: 3-4 классы и 6-б класс.

Дата проведения: 09 ноября 2017г.

АТРИБУТЫ:Детские музыкальные инструменты: треугольники, погремушки, деревянные палочки, колокольчик, дудочки и другие ударные инструменты.

 *Поднос, полотенце в русском стиле, баранки и ватрушки.

 *Костюмы к русской народной сказке «Репка».

Задачи.

Коррекционные:1.Развивать эмоции учащихся, артикуляционный аппарат, слуховое внимание и воображение.

Образовательные:1.Обучение и развитие учащихся задатков и склонностей к различным видам музыкального воспитания.

Развивающие:1.Развитие мышления.2.Побуждение услышать красоту классической музыки польского композитора Ф.Шопена«Осенний вальс» 3.Развитие и коррекция сенсорных процессов: восприятия музыки, памяти и внимания.4.Прививать любовь к народной мудрости :сказка «Репка».Услышать особенности русского фольклора в устном народном творчестве в песнях«Золотистая пшеница», «Миновало лето»5.Развитие эстрадных способностей в песне «Осень в лесу».

Воспитательные:1.Воспитание уважения друг к другу.2.Воспитание самостоятельности, взаимопомощи, творческого мышления.3.Формирование музыкальной культуры.

Планируемые результаты по окончании урока:

Личностные результаты.

- активно включаться в общее пение хора и взаимодействовать с одноклассниками на принципах уважения и доброжелательности;

- управлять своими эмоциями в исполнении разных видах  музыкальной деятельности;- проявлять дисциплину и трудолюбие на мероприятии.

Метапредметные результаты:

-оценивать красоту музыкальных произведений;

-технически правильно исполнять песни: без крика, с певческим дыханием.

Предметные результаты:

-Представлятьмузыкальную культуру как средство укрепления здоровья;

-оказывать посильную помощь  доброжелательно и уважительно;

-организовывать с учениками танцевальные движения в песне «Осень в лесу»;

-бережно обращаться с  детскими инструментами, соблюдать правила пения;

Актуальность:

   Музыка всегда была перспективным направлением в образовании, особенно в коррекционной школе. Экспериментально доказано, что музыка может успокоить или поднять настроение человека. Под воздействием

мелодии может укрепляться иммунная система, улучшается обмен веществ. Активно идут восстановительные процессы. Музыка снимает нервное напряжение, улучшает самочувствие ребёнка. Специалисты ставят задачу целенаправленного воздействия музыки на ребёнка с учётом его возраста, пола, сезона года и даже время суток, от этого зависит здоровье ребёнка.

Подготовительная работа:

1.Заучивание  текстов песен, стихов осенней тематики.

2.Разучивание мелодии песен, репетиции сказки «Репка».

3.Поиск звуковых эффектов на электронном инструменте-синтезаторе: подбор тональности, стиля и звуковой скорости, а также -звукового эффекта.

   Выбранные мною методы соответствовали цели и задачам мероприятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков для данной  группы учащихся.

   Были использованы методы словесные: объяснение, рассказ, информация, распоряжение, вопросы;  наглядные: показ презентации «Осенний вальс», применение электронного инструмента синтезатора  «Ямаха». Методы формирования сознания учащихся: показ, объяснение, указание,разъяснение. Методы  стимулирования: поощрение, оценка, одобрение словом, методы поощрения: устное поощрение и сладкие призы.

   Во время мероприятия царила доброжелательная обстановка.

   1этап-Организационный:

На организационном этапе был создан положительный  эмоциональный настрой при  помощи презентации «Осенний вальс»». Также была сообщена тема, и информация о Международном дне музыки /1 октября/по инициативе русского композитора Д.Шостаковича ЮНЕСКО утвердил Международный день музыки. Цель  учащихся на данном этапе: настроиться к работе. Цель и задачи были достигнуты: настроить учащихся на работу и создать положительный эмоциональный настрой. Используемые формы и методы : Словесные- беседа, формирование сознания- разъяснение, практические- исполнение песен в данном характере, слушание классической музыки. Определение характера классической музыки. Применялись элементы здоровьесберегающей технологии позитивный, эмоциональный настрой, использовались танцевальные движения, а также подвижная игра «Перепрыгни лужицы».

   2этап  Основная часть:

На этом этапе началась актуализация знаний учащихся при помощи чтения и  стихов по теме и исполнение песен осенней и фольклорной тематики, с театральной постановкой  русской народной сказки «Репка». Всё это дало дополнительный заряд бодрости и радости для всех присутствующих в зале. На данном этапе были применены следующие педагогические технологии:

1.Технология  педагогического общения, которая проявилась во взаимодействии учитель-ученик.

2.Гуманно-личностная технология была направлена на поддержку личности ребёнка. В процессе проведения мероприятия проявляла уважение к детям, без применения принуждения, много было шуток и юмора.

3.Коммуникативная технология осуществлялась с помощью диалога. Задавались вопросы: Какой характер музыки? (мажорный, минорный)Если минорный- то присутствовала ли светлость в музыке композитора? Дети активно отвечали на вопросы, особенно на загадки осенней тематики.

   Используемые формы и методы основной части мероприятия: словесные методы: объяснение , распоряжение, вопросы; наглядные методы(слуховая наглядность учителя): показ, демонстрация; игровой метод(детский музыкальный шумовой оркестр, игра «Перепрыгни лужицу»):  методы формирования сознания учащегося: показ, объяснение, разъяснение; методы стимулирования :одобрение словом ;методы поощрения : устное поощрение и сладкие призы.

   3.этап-Заключительный:

На заключительном этапе урока старалась систематизировать всю полученную информацию, для этого использовала словесные и наглядные методы. Был использован метод стимулирования, как поощрительное слово , угощение сладкими призами.

Поставленные цель и задачи мероприятия «Осенняя» пора» считаю выполненными.  Учащиеся понимали и воспринимали музыку, правильно отвечали на вопросы, точно определяли характер песен и исполняли   музыкальные произведения с точной интонацией и выразительностью. Выразительно передали смысл сказки «Репка», с удовольствием играли и веселились. Радостное настроение, ощущение праздника почувствовали  как дети, так и присутствующие гости.

На открытом мероприятии присутствовали учителя коллеги: Жупанов В.И., Киселёва М.Н., Данилова С.А., Головцова А.В., Гресева Т.И., Тихонова Ю.Н.

Дата: 09.11.2017г