Внеклассное мероприятие по курсу ОДНКНР в 5 классе по теме: «Семья – хранитель духовных ценностей.»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лицей №7 г.Усть-Джегуты»

Внеклассное мероприятие

по курсу ОДНКНР в 5 классе

по теме:

«Семья – хранитель духовных ценностей.»

                                                                                                    Подготовила

учитель истории и

 обществознания

Джазаева Л.И.

Апрель 2016-2017 учебного года

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы и формы обучения:

Методы: частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Планируемые результаты:                                                                         Предметные: научаться характеризовать семью как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека, и где   формируются духовные ценности. Получат возможность научиться: работать с текстом, высказывать собственное мнение.

Метапредметные УУД:                                                                                                                      Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.                                                                                              Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии при решении коммуникативных и познавательных задач.                                                                                                                                    Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

Личностные УУД: применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную   деятельность.                     Личностно значимая проблема: Знание истории своей семьи, ее обычаев и традиций –залог интереса к культурным традициям российского  народа.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютерные презентации, проектные работы учащихся, раздаточный материал.

Ход урока

Учащиеся класса делятся на группы вне зависимости от национальной и конфессиональной принадлежности (деление при помощи разноцветных карточек).

Организационный момент.
– Ребята, сегодня у нас много гостей. Поздороваемся со всеми улыбнемся друг другу  и начнем работать.

Мотивация.                           
– В начале нашего урока предлагаю вам послушать  сказку и подумать, что же нам хотел сказать автор?!
Просмотр сказки Василия Александровича  (советский педагог, писатель) Сухомлинского «Цветок и лепесток».
Расцвел белый Цветок ромашки. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар. В Цветке было много Лепестков. И вот один Лепесток возгордился: «Я самый красивый. Без меня Цветок не цветет. Я самый главный. Вот возьму и уйду – что мне?»
Поднатужился лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на землю. Сел в кустике розы и

смотрит, что будет делать Цветок. А Цветок, как ни в чем не бывало, улыбается солнышку, зовет к себе шмелей и пчел. Пошел Лепесток, встречает Муравья.
– Ты кто? – спрашивает Муравей.
– Я Лепесток. Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.
– Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как ты – не знаю.
Ходил Лепесток, ходил, до вечера засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного лепестка – цветок. А лепесток без цветка – ничего.

–Почему погиб Лепесток?
– А как мы можем применить эту сказку к жизни человека?
(ответы детей)
– Правильно.  В семье точно так же. Все связаны друг с другом. Только все вместе мы сильны, а по отдельности слабы, уязвимы и на самом деле, несчастны.

Ромашка является символом семьи!

Определение темы и целей урока

Учитель - Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

(о семье)    Правильно, сегодня на уроке мы будем говорить о семье и семейных ценностях.

Учитель открывает слайд : Семья – хранитель духовных ценностей.
Обсуждение:

Учитель: Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает?                                                                                                                                        Учитель:  1. Какое определение вы бы дали понятию «семья»?

Слово СЕМЬЯ - в словаре: «Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе». Слайд                                                                                                      

Учитель:  2. Вспомните качества, которые присущи каждой семье в вашем понимании?

Предполагаемые ответы: Родные люди, общий дом, тепло семейного очага, общее хозяйство, забота о старшем поколении, воспитание детей, совместный труд, совместный досуг, т.д.

3. Изучение нового материала.

Учитель - Слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала

нежные цветы, а затем и добрые плоды. Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать, чтобы получилась счастливая семья.  Если нам плохо, трудно, если случилось несчастье –

кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и защитит? Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: "Семья - печка: как холодно, все к ней собираются".   

              Кластер «Задачи семьи»               
Учитель -А теперь давайте определим какие же важные задачи должна решать семья. У вас на столе ватманы, вы должны подумать и записать задачи семьи. Пожалуйста, ваши ответы.
(Выступления детей групп )

             

Учитель -   Вспомните качества, которые присущи каждой семье в вашем понимании? (Родные люди, общий дом, тепло семейного очага, общее хозяйство, забота о старшем поколении, воспитание детей, совместный труд, совместный досуг, т.д.)                                                                                                                      

Учитель - А вот на чём держится семья?  Какие слова будут объединять всех членов семьи, мы узнаем прочитав притчу.

а) Чтение и обсуждение притчи.  

 «В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано три слова…

Учитель: - Какие это слова? «ЛЮБОВЬ, ПОНИМАНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» (Слайд)                                                                                                                        

- Как вы понимаете эти слова?                                                                                                                                          - Как можно назвать такую семью? Счастливой, крепкой                                                                                                                                    - Ребята, как вы думаете, может ли человек прожить без семьи?  нет  

Учитель: Что же может объединять семью?   (Традици)           

Учитель: Традиции скрепляют семью, создают стабильный строй жизни и, главное, характеризуют семью, как коллектив. 

Что такое традиция???   Традиция - от латинского "передача". Это слово означает сложившиеся и передаваемые в течение длительного времени из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.

Учитель:   Основные семейные традиции (слайд)

·         Традиции гостеприимства, семейный обед.

·         Празднование знаменательных событий в жизни семьи.

·         Прогулки, поездки вместе с детьми, походы в кино, цирк, театр.

·         Передача семейных реликвий подрастающему поколению

- Ребята, а в ваших семьях какие есть традиции? Расскажите о них.(Ответы детей)

Учитель:    В истории есть немало примеров крепких и счастливых семей. Одна из таких семей это семья  Николая II и Александры Федоровны. (Слайд)

Рассказ ученика (звучит фоновая музыка)   

Союзу молодых людей препятствовало время, расстояние, родные, религия - но они с честью выдержали все, что им выпало, создав прекрасную семью. По переписке Николая и Александры, мы знаем, что любовь и счастье наполняли их обоих. Сохранилось более 600 писем, передающих красоту этой любви.

Это была истинно православная семья. Читая их дневники, переписку Николая и Александры, видишь, каким нежным было у них отношение друг к другу, даже спустя 20 лет совместной жизни. Сохранить такое отношение можно только, когда сердце переполнено любовью. Самое большое счастье было для них – это возвышенность, высокая духовность их отношений. И не будь они царственной четой, они всё равно были бы богатейшими людьми на свете: ведь любовь – высшее богатство и счастье.

Венценосная семья жила просто, и ничем, кроме возложенных на нее государственных дел, не отличалась от другой любящей семьи. В детстве императрицу воспитывали в простоте и строгости, и она старалась привить те же ценности своим детям. Великие княжны одевались незатейливо, без украшений, ели простую пищу, проводили свой день за чтением, вышивкой, рисованием, игрой в бадминтон. Что касается цесаревича, то несмотря на свою болезнь, он был необыкновенно добрым и чутким мальчиком. Александра Федоровна старалась делать все, чтобы стать самой преданной женой и заботливой матерью.

В день двадцатилетия их свадьбы Николай Второй отметил в дневнике, что Бог наградил его редким семейным счастьем. Историки говорят, что их медовый месяц

длился 23 года - достойно, согласитесь.

Учитель: Как вы думаете какие ценности были важны  этой  семье? Ответы детей. (взаимопонимание, любовь, доброта, верность, забота)Слайд

Учитель:А что такое семейные ценности? Слайд. Это что-то важное, дорогое, что объединяет семью, не даёт ей распасться.

Слайд. Наши ценности это то, во что мы верим с детства. Даже маленькие дети легко усваивают, что правильно, что неправильно, и принимают решения, основанные на семейных ценностях.

                                  Физминутка ( видео)

Работа в группах.                

а) Работа с пословицами. (Детям раздаются карточки со словами. Дети разделяются на 3 группы по цвету карточек и составляют пословицу о семье из слов и приклеивают на лист  А4,на каждом столе по 3 пословицы.)

- Давайте вспомним пословицы о семье. О чём нас учит народная мудрость? 

1. В семье /любовь /да совет, /так и нужды нет.

2. Не будет/ добра, /коли в семье/ вражда.

3. Родители/ трудолюбивы/, и дети /не ленивы.

(В конце с каждой команды по трое выходят к доске ,демонстрируют и читают составленные пословицы.)

в) Чтение и обсуждение легенды 

Учитель:- О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь «Как появилась дружная семья»..                                                                                       

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо выполнять следующие правила: (Какие?)

Пример: 

-Уважайте мнение всех членов семьи. 3 мин.

-Старайтесь понять каждого и если надо простить.

-Уважайте родственников.

-Почитайте родителей. И т. д.

Задание группам: Сформулировать свои правила, чтобы создать счастливую семью.

Каждая группа зачитывают свод семейных правил. 

Установка: подумать о смысле, заложенном в ролике «Мост» .

Обсуждение:                                                                                                                                                                1.Какой смысл заложен в сюжете? (что нам хотел сказать автор).

ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ, ПОУЧИТЕЛЬНЫЙ МУЛЬТИК ОБ ИСКУССТВЕ УСТУПАТЬ!. И это полезное умение. И если Вам важен человек, то конечно же, надо уметь уступать. В семейной жизни компромис необходим.

   Учитель:- Наша страна 8 июля ежегодно отмечает – День семьи, любви и верности.                

Ученик -Появился он благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля смены юлианского (Введен в Римской республике Юлием Цезарем с 1 января 45 года до н.э.) календаря на григорианский (,введен папой Григорием XIII в 1582 году.) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.             

          5.Рефлексия.     

Учитель - Сегодня наш разговор о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью.

Рустам подготовил для нас стихотворение о семье,послушаем.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Оценивают свою работу на уроке! Как вы считаете, вы хорошо сегодня поработали ?

Упражнение (устно) «Закончить предложения» (Музыка)

Я хочу, чтобы моя семья была …  (доброй, счастливой, дружной, заботливой, умной и крепкой, чтобы никогда не было ссор по пустякам, чтобы мы всегда были вместе и никогда не болели)                                                                                                                                         

- У каждого из вас есть желание жить в счастливой семье. А какая семья считается счастливой? Представьте свою позицию.

Семья будет счастливой если …    (взаимная любовь, верность, искренность, терпимость, справедливость, умение прощать, совместное управление хозяйством, материальный достаток, уважение интересов другого наличие детей, доброта, нежность и т. д.).

Учитель:Так хочется, чтобы все семьи были крепкими и про каждую из них можно было сказать «Какая хорошая эта семья»!

- И вот на этой хорошей ноте я хотела бы закончить наш урок.

- Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.

6. Итог и Домашнее задание.    

Вы хорошо потрудились, хочу отметить самых активных учащихся – это_____________________ 

Ваше домашнее задание: У вас на столах есть листы с таблицей , вы должны их заполнить и принести на следующее занятие . (Слайд)

-В первой части опишите себя.

-Во второй – всю вашу семью, не забывайте, что у вас есть и бабушки с дедушками.

 -В третьей части нарисуйте ваших домашних животных.

 -В четвертой нарисуйте – то, чем вы любите заниматься: если читать, то книгу, гулять – парк, ездить на рыбалку – удочки и так далее.

В конце звучит гимн семьи