Внеклассное мероприятие по музыки в 6 классе на тему: «Музыкальный экспресс»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 с. Солдато-Александровского Советского района»

Открытое внеклассное мероприятие по  музыки в 6 классе

на тему: «Музыкальный экспресс»

Подготовил:   учитель музыки

МОУ «СОШ №10 с.Солдато-Александровского»

Ботова Т.А.

Одобрено: руководитель МО

Григорьева С.П

Сценарий музыкальной игры-квеста  «Музыкальный экспресс»

 для учащихся 6-х классов.

Фанфары

На экране 1 слайд с названием игры.

Ведущий: Добрый день, девчонки и мальчишки!

                 Добрый день, многоуважаемые взрослые!

                 Сегодня все земные звуки

                 У нас в единый хор сплелись.

                 И пусть не будет места скуке,

                 В мире прекрасном мы родились!

Слайд 2.

Ведущий: Ничто не может дать столь яркого и живого представления о жизни, о людях, об их духовном облике, как искусство, с которым мы соприкасаемся каждый день. Мы начинаем игру-квест «Музыкальный экспресс». Спешу представить наших участников:

- Добрые и светлые, скромные иногда

  Наши участники класса 6А!

- На все дела подъёмные, в них удаль неуёмная.

/команды занимают свои места/

В: Ещё одну команду я

     Хочу  представить вам, друзья.

     Справедливые и внимательные,

     Всегда объективные, доброжелательные,

     Мы рады приветствовать, что ни говори,

     Наше честное жюри!

Завуча по НМР Красикову Г.М, завуча по ВР Заикину О.А

/представление членов жюри/

     Бурные аплодисменты!

Ведущий: Первый конкурс называется «Рекламный плакат». Слайд 3

Трудно представить современный город без рекламных щитов и плакатов. Что такое реклама, знают нынче все, даже карапузы. У каждой команды на столе – чистый лист бумаги. За  5-7 минут ребятам предлагается превратить его в рекламный плакат, благодаря которому мы узнаем название команды и что-то особенное о наших участниках. Конкурс оценивается в 5 баллов. Можете приступать к волшебству.

/команды готовят рекламные плакаты/

Ведущий:  О рекламе. Одна западная фирма построила для рекламы губную гармошку длиной в 2 метра. Играли на ней сразу 5 музыкантов, в распоряжении которых был один единственный инструмент.

Чтобы определить: в какой  последовательности вы будете отвечать на вопросы, каждая команда получит по набору одинаковых букв, из которых нужно собрать слово, используя все буквы. Как только задание выполнено, надо поднять флажок.

 /помощники  раздают командам наборы букв/

Приготовились, приступаем к выполнению задания.

/участники команд собирают слово/

Ведущий: Все справились с заданием, и из данных букв получилось слово - искусство.

Команды справились с заданием в следующем порядке:

Команда,  собравшая первой слово выходит в центр класса и презентует себя.

/каждая команда представляет свой рекламный плакат/

Ведущий: Благодарим всех участников, и теперь, когда мы знаем названия команд, давайте ещё раз поприветствуем ребят:  

«Новое поколение», «Дружба».

/ рекламных плакаты после просмотра жюри вывешиваются на планшете, находящемся на сцене/

Ведущий: Второй конкурс называется «музыкальная угадайка». Каждая команда прослушивает музыкальный фрагмент и называет песню. Конкурс оценивается в 1 балл за каждую угаданную мелодию.

Жюри озвучивает итоги конкурса «Музыкальная угадайка»

Ведущий: Друзья, а знаете ли вы, что жители древнегреческого города Митилены, одерживая победу, запрещали побеждённым обучать детей музыке и грамоте, считая этот запрет самым тяжёлым наказанием? Они очень высоко ценили музыку и очень хорошо в ней разбирались.

Слайд 4 Третий конкурс – интеллектуальный. Этот конкурс позволит нам узнать, насколько вы, ребята, разбираетесь в вопросах музыкального и изобразительного искусств, а также в области предмета – технологии.

В этом порядке вы и будете отвечать на вопросы интеллектуального конкурса. Как он будет проходить? Перед вами на экране табло с ячейками, где спрятаны вопросы.

                              

В ячейке с буквой «М» - вопрос о музыке,

с буквой «И» - вопрос, связанный с изобразительным искусством,

с буквой «Т» - вопрос по технологии.

В 1,2 колонках – вопросы, ответив на которые, вы заработаете 2 балла.

В 3,4 колонках – вопросы на 3 балла.

На обдумывание даётся 30 секунд.

Итак, начинаем.

       /по очереди каждая команда выбирает вопрос и отвечает/

Ведущий: Жюри подсчитывают баллы и готовятся  к оглашению промежуточных итогов, а тем временем я расскажу вам очень интересную историю о великой роли музыки.

      После того как Йозеф Гайдн, великий композитор 18 века, продирижировал своей симфонией в Лондоне, десятки зрителей покинули свои места и с аплодисментами бросились к сцене, чтобы поблагодарить маэстро. В тот самый момент из-под потолка в центре зала сорвалась тяжёлая люстра и упала на те места, где только что сидели люди. Глубоко взволнованный композитор сказал тогда своим коллегам:

- Всё-таки моя музыка чего-то стоит, если она спасла жизнь, по крайней мере, тридцати людям!

Ведущий: Есть выражение: встречаем по одёжке, а провожаем по уму. А у нас всё наоборот, ведь порой нестандартное мышление помогает выглядеть модно. Трудно оценить логику моды. Она, как яркая бабочка, живёт одним днём: появиться, вскружит голову, и нет её. Мода – безжалостный диктатор, она часто требует от человека невозможного.

Объявляется четвертый конкурс «Костюм для учителя музыки».

           /каждая команда представляет защиту своего костюма/

Ведущий: А теперь нашими бурными аплодисментами мы вновь попросим выйти всех участников этого конкурса на подиум и ещё раз продемонстрировать свои костюмы.

                                /демонстрация костюмов /Слайд 5

Ведущий: А сейчас пятый конкурс. Слайд 6. Класс-хор – один из самых сложных элементов. Огромное значение имеет не только репертуар коллектива, но и каждый человек составляющий хор. Дирижер - главное лицо хора, должен обладать не только идеальным музыкальным слухом, он должен быть замечательным организатором и психологом.

Сейчас команды получат текст песни. А через пару минут представят нашему вниманию музыкальное произведение в их исполнении.

Исполняют песню.

Ведущий: Пришло время узнать, о чём думает наше многоуважаемое жюри? Приглашаем вас на сцену, для подведения итогов сегодняшней интеллектуально-творческую игры «Музыкальный экспресс».

                                    /итоги игры/

Ведущий: Слайд 7. Писатель  Пришвин писал: «Под воздействием истинно прекрасного ты сам начнёшь выпрямляться, как согнутое деревце весной поднимается. И сам робко скажешь себе: «А ну-ка и я попробую чувствовать». Мы надеемся, что в любой творческой деятельности вы будете стремиться к красоте и получать от этого процесса огромное наслаждение. И пусть будет наша жизнь прекрасна! Игра подошла к концу, благодарим всех за доброе участие и внимание.

  Приложение.

Вопросы к интеллектуальному конкурсу.

МУЗЫКА	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО	ТЕХНОЛОГИЯ
1Б – Музыкальный инструмент, который является «царицей симфонического оркестра»?                                           /скрипка/ 1Е – Какой музыкальный инструмент является самым большим в мире? /орган/ 2Д – Название этого музыкального инструмента дословно переводится «громко-тихо». /фортепиано/ 2Ж – Музыкальный инструмент, на котором играл былинный герой Садко. /гусли/	1А – Как называется изображение природы в живописи? /пейзаж/ 1Д – Как называются картины или узоры из кусков прозрачного цветного стекла, скреплённые изогнутыми свинцовыми ободками? /витражи/ 2Г – Доска, на которой художник смешивает краски? /палитра/ 2Е – Как называется портрет, изображающий самого художника? /автопортрет/	1Г – Что появилось раньше – иголка или одежда? /одежда/ 1Ж – Способ обработки материала, дающий наименьшие шероховатости:   а)точение; б)сверление; *в)шлифование; г)строгание. 2А – Железнодорожная рельса изготовляется способом: а)фрезерования; б)литья; в)проката; г)штамповки; д)строгания. 2Б – Как называется маленький закусочный бутерброд? /канапе/
3А – Сочинение музыки во время её исполнения 3Г – Многочастное музыкальное произведение, состоящее из ряда законченных пьес, объединённых одним замыслом. /сюита/ 4Б – Французский эстрадный певец, сам сочиняющий слова и музыку исполняемых им песен. /шансонье/ 4Д – Осмыслённо-выразительная одноголосная последовательность  звуков. /мелодия/	3Б – Как называется вид изобразительного искусства, изображающий предметы и явления реальной жизни красками? /живопись/ 3Ж – Вид изобразительного искусства, отражающий предметы и явления реальной жизни с помощью линий, штрихов и тонов. /графика/ 4Г – Вид изобразительного искусства, где изображаются предметы и явления реальной жизни объёмно. /скульптура/ 4Е – Во Франции в 19 веке появляется обычай – перед открытием выставки покрывать картины лаком. Как с тех пор стало называться торжественное открытие выставки? /вернисаж – в переводе с фр.яз. «покрытие лаком»/	3Д – Сведения о процессе изготовления детали или изделия содержаться в : а) чертеже;  б) рисунке; в)технологической карте; г)инструкционной карте. 3Е – Опиливание – это срезание слоя металла с заготовки: а) наждачной бумагой; б) зубилом; в) ножовкой; г) напильником. 4А – Как называется изменение форм деталей швейного изделия и их художественное оформление: а) конструирование; б) отделка; г) моделирование. 4Ж – Установите соответствующие значения символам: - изделие не отжимать, сушить на вешалке; - изделие не отжимать, сушить на плоской поверхности; - возможна любая чистка; - химчистка противопоказана.

*примечание: подчёркнутое слово – правильный ответ.

Краткое описание документа:

Предмет:музыка

Цели и задачи:

- создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического восприятия разных видов искусств;

- развитие смекалки, сообразительности, мысленной деятельности, творческих способностей школьников, их инициативы и любознательности;

-активизировать познавательную деятельность учащимся;

-содействовать развитию творческих способностей, умение работать в коллективе самостоятельно.

-воспитание нравственно- эстетического отношения к миру;

-развитие навыка слушать и видеть.

Вид мероприятия: игра-квест.

Применяемые методы: соревнование, конкурсы, групповые задания, работа в парах.

Образовательные технологии: технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.

Участники: две команды 6а класса, ведущий-учитель предметник музыки, жюри.

Мероприятие состояло из 5 конкурсов:

Первый конкурс «Рекламный плакат»- создание визитной карточки, названия команд и их девиза, приветствия.

Второй конкурс «Музыкальная угадайка» - каждая команда прослушивает музыкальный фрагмент и называет песню.

Третий конкурс-конкурс «Интеллектуальный» - викторина, ответы на вопросы о музыке, изобразительном искусстве, технологии.

Четвертый конкурс «Костюм для учителя музыки».

Пятый конкурс «Класс-хор»

В первом конкурсе ученики были разбиты на две команды. Проявляя незаурядные способности в области литературы и изобразительного искусства быстро создали девизы, эмблемыи приветствия своих команд.

Во втором конкурсекаждая команда прослушала музыкальный фрагмент и должна была назвать песню.

На третьем этапе ученикам необходимо было показать уровеньразвития общего кругозора, отвечая на вопросы блиц - турнира.

В следующем конкурсе школьники должны были создать из подручных материалов костюм для учителя музыки..

Пятый конкурсный этап мероприятия был конкурсом хорового пения. Ученики представляющие свои команды не только проявили смекалку при выполнении задания, но и продемонстрировали высокую слаженность при исполнении музыкального материала.