Внеклассное мероприятие по повторению и обобщению знаний по теме: "Членистоногие"

Внеклассная работа по повторению и обобщению знаний по теме: «Членистоногие». Этот урок можно провести в рамках декады предметов естественно-научного цикла или биологии, или как внеклассное мероприятие во время классного часа.

Макарова Татьяна Михайловна МКОУ СОШ №7 с Кутана Алданский район с. Кутана Республика Саха (Якутия)

Возраст участников: 7 класс

Название мероприятия: Внеклассное мероприятие по биологии. Урок – игра: «Многообразие членистоногих»

Оборудование: Презентация на тему: «Многообразие членистоногих», мультимедиа проектор ИКТ.

Игра проводится в две команды или по классам параллелям.

УЧИТЕЛЬ: Как мы знаем  членистоногие  самый многочисленный тип животных.

Цели: Повторить и закрепить знания о многообразии членистоногих. Расширить кругозор знаний о членистоногих, формировать познавательный интерес к миру членистоногих.

 Класс разбивается на две команды. Можно придумать название команды по названию представителей членистоногих. Например: Команда «Махаоны»  и команда «Шмелей»

Игра состоит из 3 этапов.

Итак, первый этап. Викторина: «Что мы знаем, об основных отрядах насекомых?»

За каждый правильный  ответ команды набирают по одному баллу. Командам дается отвечать на вопросы на  выбор из основных отрядов насекомых.

Жесткокрылые: Чешуекрылые. Перепончатокрылые. Двукрылые. Кого выбираем?

Жесткокрылые:

Вопросы для первой команды.

1.Среди жуков есть артиллеристы, гвардейцы, физкультурники. Можете ли вы назвать название этих жуков. (Ответ: жук-бомбардир, жук-олень, жук-носорог, жук - медляк)

2.Почему божьих коровок назвали коровками и чем она полезна? (Ответ: Из-за молочка выступающее на ножках жука. Подсчитано, что потомство  всего лишь одной тли меньше чем за год может достигнуть астрономической цифры 17. в 30. степени. Вся земля была бы погреблена под толщей копошащихся тлей, но этого не происходит, потому что у тлей естественные враги- божьи коровки.)

3.Каких жуков можно назвать санитарами? (Ответ: Жук- могильщик. Подсчитано что 4 жука за 50 дней могут похоронить двух кротов, четырех лягушек, трех маленьких птичек, двух кузнечиков, внутренности одной рыбы, и два кусочка телячьей печенки)

4.Какие жуки светятся? (Ответ: Светляки. Фонарик помещается на нижней стороне брюшка. На конце его помещается светящийся орган особых клеток. В светящихся клетках протекают сильные окислительные процессы. Это явление сопровождается выделением света.)

Вопросы для второй команды: Кого выбираем?

Чешуекрылые:

1.      Какая скорость полета у белянки? (Ответ 36 км. в час высота полета 2000м.)

2.      Могут ли бабочки предсказать погоду? (Ответ: Да могут крапивница за два часа до полета бабочка скрывается в щелях.)

3.      Назовите бабочку, которое имеет воинское звание? (Ответ: Адмирал)

4.      Как отличить ночных бабочек от дневных? (Ответ: По внешнему виду. Дневные бабочки более светлые, крылья ярко окрашенные, стройное узкое тело, крылья складывают вверх, полет их медленный. Ночные бабочки –толстые, темные или темно серой окраски крылья складывают кровле образно. полет стремительный с частыми взмахами. )

Учитель: Вопросы для первой команды: Кого выбираем?

Двукрылые

1.Какая муха распространяет сонную болезнь? (Ответ: Муха -цеце)

2.Комар –обыкновенный. Как можно еще назвать комара? (Ответ: Комар -пискун)

3. В течение дня каждая муха оставляет на окне, на стенах «мушиные пятна» Сколько их может оставить за день муха? (Ответ: Более пятидесяти)

4.Оводы слетаются к стадам домашних животных, а также диких животных.  С какой целью они их преследуют? (Ответ: Для откладки яиц.)

Учитель: И у нас остались вопросы отряда перепончатокрылых . Вопросы для второй команды:

       1.    Муравьи. Все видели муравьиные семьи – муравейники.  Муравьи делятся на касты; самки, самцы-крылатые муравьи, рабочие пчелы-бескрылые муравьи. Муравьи живут семьями где наблюдается разделение труда. Как называются рабочие пчелы, которые строят гнездо? (Ответ: Фуражиры)

2.    Серьезный враг пчеловодства. Это насекомое входит в отряд перепончатокрылых. (Ответ: Оса.)

3.      Какое насекомое из отряда перепончатокрылых паразитирует на гусеницах?

 (Ответ: Наездник)

4.      Нападая на тлей муравей, убивает ли он свою жертву? (Ответ: Нет не убивает и не тащит. Подбежав к тле, муравей ощупывает ее усиками. Затем начинает гладить и похлопывать по спинке. Он гладит тлю. Пока та не выделит на конце брюшка капельку сладкой жидкости, муравей слизывает и отправляется к соседней.)

Учитель: Итак, закончился первый этап игры подсчитываем баллы.

Второй этап. Ответы на вопросы

Учитель: За две минуты, как можно больше дать ответов на вопросы. Отвечать надо сразу быстро, если не можете ответить говорите «дальше»

Ответы на вопросы.

Итак, вопросы для команды, которая играет:

1.У какого насекомого самые сложные глаза? (Стрекоза)

2.Можно ли утопить водомерку? (Невозможно)

3.Из каких яиц оплодотворенных или неоплодотворенных яиц развиваются пчелиные самцы?  (Из неоплодотворенных)

4. Как отличает муравей «своих» от «чужих»? (По запаху гнезда)

5. какая сторона. правая или левая клешня у рака обладает мощной хваткой? (Правая)

6.Может ли просуществовать рыжий таракан без постоянного контакта с водой? (Нет)

7. Какому автору принадлежит басня «Стрекоза и муравей» (Крылов)

8. Насекомые – это древние животные? (Да)

9. как будет по якутски клещ? (Тахтай)

10.Сколько паутинных бородавок у пауков (Четыре)

11.Некоторые виды насекомых лишены естественной окраски, например; белый таракан. Как их называют в научной литературе? (Альбинос)

12.Чем опасен колорадский жук для жизни человека?  (Вредитель картофеля)

13.Как отличить личинку обыкновенного комара от малярийного? ( По положению; личинка малярийного комара в воде держится по горизонтали, а обыкновенного по вертикали)

14. Как с якутского в переводе будет мошкара? (Кымайы. онойу)

15. В природе чаще всего встречается скольки точечная божья коровка? (Семи)

16.Как называется развитие яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое.

17.Как называется, борьба против вредителей насекомых? (Дезинсекция)

18.Чем кормят личинок будущих маток рабочие пчелы? (Молочком)

19. Сколько ходильных ног у пауков? (Восемь)

20. Какой жук скатывает шар из навоза? (Скарабей)

Вопросы для команды, которая играет:

1.Где у мухи органы чувств? (На лапках)

2.Могут ли плавунцы летать (Да)

3.Сколько маток у рыжего лесного муравья? (Несколько)

4.Для чего рак отшельник садит на себе актиний?  (Для защиты от своих естественных врагов)

5.Отпадают ли у раков клешни (Да.)

6.Сколько приблизительно живет рыжий лесной таракан?

7.Имя знаменитого детского писателя, который написал Муху –Цохотуху? (К. Чуковский)

8.Назовите континент где нет насекомых? (Антарктида)

9.Какие насекомые стрекочут? (Сверчки, кузнечики)

10. Как с якутского в переводе будет стрекоза? (Тэмэлдьигэн. Тоногосчут)

11.Из какого материка, в Европу был занесен колорадский жук? (Северная Америка)

12.Как называются первые членистоногие? (Трилобиты. Мечехвосты.)

13.Как называется наука о насекомых? (Энтомология)

14.Как с якутского в переводе будет комар? (Бырдах)

15. Что такое термитник? (Гнездо термитов)

16.Как по- другому называется рыжий домовой таракан? (Прусак)

17.Как называется химическое вещество для борьбы с тараканами? (Дихлофос)

18.Как называется лекарство, получаемое из пчелиного яда? (Прополис)

19.Укус какого паука более ядовит? Каракурта или тарантула? (Каракурт)

20.Как называется развитие яйцо личинка взрослое насекомое? (Развитие с неполным превращением.)

Третий  этап игры. Учитель: «Что вы видите на картине?» ответ объясните опираясь на теоретические знания.

1.      Картина для первой команды

2.      Картина для второй команды

3.      Картина для первой команды

4.      Картина для второй команды.

(см. приложение1)

Ответы:  1 картина Сложные фасеточные  глаза комара

                2 картина. Комар со сложно устроенными глазами.

                3 картина. Бабочка Зрительное восприятие мира глазами насекомых. Внешняя картина насекомым видится не совсем четко, размыто.

                4 картина. Цветок. Зрительное восприятие мира глазами насекомых. Внешняя картина насекомым видится не совсем четко, размыто.

Итак, завершается игра подсчитываем баллы. Команда победителей получает отметки в журнал. До свидания! Всего хорошего!

 Автор и ведущий внеклассного мероприятия: Макарова Татьяна Михайловна учитель биологии.

(Приложение1)

 Картина 1.                                                                  Картина 2.

Картина 3                                                          Картина 4