Внеклассное мероприятие по предмету ДПИ, "Орнаментальное дерево" (7-11класс)

Внеклассное мероприятие

по предмету ДПИ

Конкурс

«Орнаментальное дерево»

Среди учащихся 7-11 классов

Цели:

-пробуждение интереса к культуре своего народа;

- приобщение детей к декоративно-прикладному искусству, понимаю его истоков;

-ознакомление учащихся с работой вырезания орнамента;

- формирование художественного вкуса, эстетического чувства, цветовой гармонии;

- развитие трудовых навыков и самостоятельной художественной деятельности, фантазии, творчества

- воспитание в детях чувства радости и удовлетворения от процесса труда

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш

Наглядные пособия: репродукции мастеров, орнаментальные картины, предметы, вышивка; изделия

Форма проведения мероприятия: индивидуальная.

Методы проведения: информационно-сообщающий, объяснительный, инструктивно-практический.

План проведения:

1.Сообщение по данной теме

2.Практикум (индивидуальная работа).

3.Подведение итогов.

Ход мероприятия

Сообщение ученика об орнаменте с использованием  презентации:

Орнамент в народном искусстве всегда служил для украшения предметов быта. Это коллективное творчество народа, уходящее своими корнями вглубь тысячелетий. Созданные и отшлифованные трудом поколений, народные орнаменты представляют огромную ценность как один из источников профессионального искусства – живописи, графики, скульптуры и как частица истории создавшего их народа.

         Самобытно и неповторимо орнаментальное искусство малых народов Сахалина.

Основная особенность орнамента – это ритмическое чередование, повторяемость составляющих его элементов (рапорт). Важнейшим свойством орнамента является его подчиненность назначению, форме и размерам тех предметов, на которые он наносится. Орнамент в произведениях прикладного искусства становится организующим началом, выявляет конструкцию предметов (например, располагаясь вдоль швов одежды и обуви (рис 1), обогащает цветовую гамму изделий. В орнаменте ярко раскрываются образные способности народа, национальное своеобразие искусства, чувство ритма, понимание цвета и формы.

                                

                                                    Рис 1

Узоры орнамента имеют декоративное, а не изобразительное значение. Но в разные исторические периоды функция орнамента была различной. В древности орнамент был первой системой кода, изобретенной людьми, и даже если он состоял из одних лишь геометрических узоров, то имел свой смысл. Первые орнаментальные мотивы можно отнести к эпохе палеолита, когда изображение людей и различных животных, выполненным на камне, придавалось магическое значение, т. е, изображение определенных узоров считалось необходимым средством для успешного ведения хозяйства, удачной охоты и т.п. Со временем сакральное (магическое) значение условных изображений утрачивалось, но народная фантазия продолжала развивать и перерабатывать образы, вдохновленные самой природой; условные знаки стали постепенно приобретать самостоятельное декоративное значение.

Обычно орнамент делят на животный (зооморфный), растительный и геометрический; в отдельных случаях дополняют буквенным, антропоморфным (изображения человека) и тератологическим (изображения фантастических существ, чудовищ) рис 2.

                                         

    

                           

                                              Рис 2

Орнамент народов Сахалина исключительно богат по своим мотивам. В процессе развития эти мотивы приобретали множество вариантов, соединялись с другими мотивами, упрощались или усложнялись. Некоторые мотивы исчезали, другие возникали вновь.

Исток растительного орнамента – в древних изображениях родовых деревьев, вышивавшихся на свадебных халатах. Все формы листьев и цветов, встречающихся в орнаменте, получили свою разработку при изображении родовых деревьев и уже в готовом виде перенесены в орнамент. Здесь они присоединились к его старым композиционным основам, поэтому листья оказались на концах спиралей и расположились на них симметрично, согласуясь с симметрией всей криволинейно – геометрической основы узора (рис 3).

                        

                                                                Рис 3

Организация усвоения  способов деятельности

1. Беседа: Вспомните, из каких частей состоит алгоритм составления орнамента?

 - Работа над орнаментальной композицией начинается с изготов­ления эскиза. - Сначала продумывается, из каких элементов будет состоять узор, и как он будет закомпонован в листе.

Практическая работа

Задание: разработать эскиз орнаментального дерева.

Итог мероприятия.

1.    Выставка работ учащихся.

2Заключительное слово учителя.

3. Показ изделий

4. Определение победителей.

5. Подведение итогов.

Обощение:

Учитель. Не отрицая всего того нового, что появилось в последние десятилетия, нельзя забывать и о веками сложившихся традициях. Иначе национальная сущность искусства может быть выхолощена.    

Такое нарочитое упрощение намного обедняет национальную культуру, негативно сказывается на ее восприятии. В связи с этим важно по крупицам собирать и сохранять те зерна, которые еще остались в памяти носителей традиционной культуры и в материальных памятниках.

          Музейные экспозиции – это не большая, но очень ценная часть наследия коренных народов Сахалина. Нам – людям третьего тысячелетия – предоставлена уникальная возможность посмотреть и насладиться теми экспонатами и предметами, которые появились много веков назад. Нельзя предать забвению тот богатейший пласт традиционной культуры, который аборигены Сахалина сохраняли на протяжении столетий.

Спасибо за внимание, досвидание!

Работы учащихся