Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну "История""

Путешествие в страну «История»

(игра-эстафета)

7 класс.

Цель: систематизировать знания учащихся по истории России конца XVI – начала XVII века.

Задачи:

• способствовать проявлению активности каждого участника игры,
• воспитывать чувство коллективизма,
• закрепить навыки работы с историческими понятиями, с  датами,
• формировать умения быстро ориентироваться в смене видов деятельности.

Оборудование: тесты, список с датами и событиями; карточки с характеристикой личности, схемы, листочки с названием станций, путевой  маршрутный лист.

Предварительное задание: приготовить приветствие, составить кроссворд по теме: «Россия на рубеже XVI-XVII вв.»

Эпиграфы записаны на доске:

«История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни».

Цицерон.

«Силу уму придают упражнения, а не покой».

А. Поп

«Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать».

Р. Декарт

Организационный момент: Класс делиться на 3 команды. Избираются эксперты из 2 учащихся-старшеклассников на каждый конкурс. После каждого конкурса эксперты показывает командам оценки и объявляет количество баллов.

Ход путешествия.

Звучит музыка

Вступительное слово учителя. Во все времена и всегда в человеке ценились не только отвага, смелость, щедрость, честь и достоинство, но и такие качества, как любознательность, ум и смекалка.

Вот и сегодня на нашем внеклассном занятии вы должны показать знания по истории России, проявить находчивость, смекалку во время проведения конкурсов, а также умение состязаться.

Знакомство с экспертами, вручение путевых листов с указанием маршрута. Знакомство с правилами и с этапами игры.

1. ПРИВЕТСТВИЕ.

Команды должны представить себя, то есть объявить свое название, девиз, который они должны защитить.

КОНКУРСЫ (работа по станциям)

2. ТУПИЧОК  ДАТ.

На этом этапе команды получают один из вариантов, в котором необходимо соотнести даты и события.

Вариант 1

А) 1533-1584 гг.;                                   1) указ о «заповедных летах»;

Б) 1611 г.;                                               2) Соборное Уложение;

В) 1649 г.;                                              3) образование Первого ополчения;

Г) 1581г.;                                                4) восстание под предводительством И.

                                                                   Болотникова;

Д) 1606-1607гг.                                     5) княжение и царствование Ивана 

                                                                   Грозного

Вариант 2

А) 1613-1645 гг.;                                   1) указ об «урочных летах»;

Б) 1612 г.;                                               2) правление Михаила Романова;

В) 1653-1655 г.;                                    3) образование Второго ополчения;

Г) 1605-1606 гг.;                                  4) церковная реформа Никона;

Д) 1597 г.                                              5) царствование Лжедмитрия I

Вариант 3

А) 1598-1605 гг.;                                   1) установление «Семибоярщины»;

Б) 1610 г.;                                               2) введение патриаршества;

В) 1653-1655 г.;                                    3) восстание С. Разина;

Г) 1667-1671 гг.;                                  4) церковная реформа Никона;

Д) 1589 г.                                              5) царствование Бориса Годунова

Вариант 4

А) 1545-1576 гг.;                                   1) Соляной бунт;

Б) 1648 г.;                                               2) Соборное Уложение;

В) 1603 г.;                                              3) образование Первого ополчения;

Г) 1611г.;                                                4) восстание Хлопка

Д) 1649 г.                                               5) правление Алексея Михайловича

Вариант 5

А) 1606-1610 гг.;                                   1) церковная реформа;

Б) 1609-1611 гг.;                                   2) Медный бунт;

В) 1662 г.;                                              3) оборона Смоленска;

Г) 1653-1655 гг.;                                    4) царствование Лжедмитрия I;

Д) 1605-1606гг.                                     5) Царствование Василия Шуйского

3. УЛИЦА ПОНЯТИЙ.

На столе перед отвечающими лежат карточки, на обратной стороне которых, написаны понятия. Команде необходимо выбрать три карточки, прочитать понятия и объяснить их.

Список понятий:

МАНУФАКТУРА

КРЕПОСТНОЕ ПРАВО

САМОДЕРЖАВИЕ

ЗЕМСКИЙ СОБОР

СОСЛОВНО-ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ МОНАРХИЯ

БАРЩИНА

ОБРОК

ЯРМАРКА

ПОДАТНАЯ ПОДАТЬ

ПОЗЕМЕЛЬНАЯ ПОДАТЬ

ЧЕРНОСОШНЫЕ КРЕСТЬЯНЕ

БОБЫЛЬ

ВСЕРОССИЙСКИЙ РЫНОК

МЕЛКОТОВАРНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

ВЛАДЕЛЬЧЕСКИЕ КРЕСТЬЯНЕ

4. ПЕРЕУЛОК СХЕМ.

            В предложенные схемы вписать недостающие слова.

Сыновья Ивана Грозного

Иван                                                   ?                                                 ?

Убит отцом 1582 г.                   погиб в Угличе             1584-1598 гг. правления

Органы государственной власти в 17 веке

Царь

?           Боярская Дума           ?

Организация Русской Православной церкви

Патриарх Московский и всея Руси

? – высший слой духовенства

?                      ?

Основные сословия российского общества в 17 веке

Бояре           ?             Духовенство                ?              городское население    ?

17 век – Бунташный век

Восстание Хлопка      ?     Соляной бунт    ?    Соловецкое восстание    ?

5. ТЕСТ – СТРИТ.

Выполнить тестовое задание

Вариант 1

1) Имя правителя, основавшего новую династию на рубеже веков:

А) Федор,    Б) Борис,     В) Дмитрий.   Г) Иван

2) Указ, запрещавший переход крестьян от одного хозяина к другому:

А) о «заповедных летах»;

Б) об «урочных летах»;

В) о «народном ополчении»;

Г) о «семибоярщине».

3) Имя московского митрополита, назначенного патриархом московским и всея Руси в 1589 году:

А) Илларион,    Б) Никон,     В) Иов   Г) Феофан.

4) Предводитель восстания крестьян 1601-1603 гг., против которого было послано войско под предводительством Басманова:

А) Болотников   Б) Разин,     В) Ус,   Г) Хлопко.

5) Кому была передана власть после смерти Бориса Годунова?

А) Ивану    Б) Дмитрию,     В) Федору.   Г) Лжедмитрию.

Вариант 2

1) Назовите имя Лжедмитрия I:

А) Василий Ляпунов    Б) Григорий Отрепьев      В) Юрий Мнишек

2) Указ, о розыске беглых крестьян, холопов:

А) о «заповедных летах»;

Б) об «урочных летах»;

В) о «народном ополчении»;

Г) о «семибоярщине».

3) «Тушинским вором» прозвали:

А) Лжедмитрия I,    Б) Лжедмитрия II     В) Скопина-Шуского.

4) Кто возглавил Второе ополчение во время Смуты:

А) Ляпунов, Трубецкой;

Б) Минин, Пожарский

В) Скопин-Шуский.

5) Кому была передана власть после смерти Лжедмитрия I?

А) Ивану    Б) Василию     В) Федору.   Г) Лжедмитрию II.

Вариант 3

1) Имя правителя, основавшего новую династию на рубеже веков:

А) Федор,    Б) Борис,     В) Дмитрий.   Г) Иван

2) «Заповедные лета» были введены:

А) при Иване III;      Б) Василии III    В) Иване Грозном

3) Имя московского митрополита, назначенного патриархом московским и всея Руси в 1589 году:

А) Илларион,    Б) Никон,     В) Иов   Г) Феофан.

4) Предводитель восстания казаков и крестьян:

А) Болотников   Б) Разин,     В) Ус,   Г) Хлопко.

5) Кому была передана власть после смерти Бориса Годунова?

А) Ивану    Б) Дмитрию,     В) Федору.   Г) Лжедмитрию.

6. БУЛЬВАР ЛИЧНОСТЕЙ

Командам предлагается  узнать, о какой исторической личности идет речь (16-17 веков.) Команда выбирает три карточки.

1. Патриарх.

Из семьи знатного боярина. Стал одним из близких советников царя. Попал в опалу, пострижен в монахи. Митрополит Ростовский и Ярославский. В Тушинском лагере провозглашался русским патриархом. Попал в польский плен. После плена избран патриархом Руси. Некоторое время был фактическим правителем страны. Титул Московского патриарха был для него совмещен с титулом великого государя, поэтому все царские грамоты писались от имени царя и патриарха, послы представлялись обоим правителям, при богослужениях обязательно упоминались имена обоих «великих государей». Имел пять сыновей. Но только один остался в живых и стал известным на всю Россию.

(Патриарх Филарет)

2. Патриарх.

Сын мордовского крестьянина. Митрополит, патриарх. Главный хранитель царской семьи: дважды спас от гибели во время эпидемий. Лично лечил больных. Один из главных реформаторов церкви. Своими руками выкалывал глаза изображениям святых на иконах негреческого письма. Бил попов прямо в церкви. Пьяных, буйных и противников реформы приказывал пытать, бить и сечь. Требовал отбирать и истреблять народные музыкальные инструменты. Открыто выступил с идеей превосходства духовной власти над светской.

(Никон)

3. Народный герой.

Ему принадлежат слова: «Не пожалеем ничего, продадим дома свои, заложим жен и детей и соберем казну на жалованье ратным людям». После победы над врагом ему  был пожалован чин думного дворянина. Поместье не дали, но дали – 200 рублей в год. Воздвигнуты памятники в Москве и Нижнем Новгороде.

(Кузьма Минин)

4. Воевода.

Фамилия происходит от названия городка Погорелова. Его род пострадал от Ивана Грозного. Дед Федор был сослан, мать состояла «верховной боярыней» при дочери Бориса Годунова. Сам воевода был верен Годуновым до конца. Воевал с Болотниковым. Участник Первого ополчения 1611 г. и Второго ополчения 1612 г. и временного правительства. В Москве имеется памятник.

(Дмитрий Пожарский)

5. Священник.

В 21 год становится дьяконом, в 23 – попом. За требовательность к пастве был публично бит и изгнан из села. Боярин Шереметьев пытался утопить его в Волге. Бил кнутом. Сбежал в Москву. Царь приказал заточить его в подвал монастыря, а затем сослал в Сибирь. Возвращен в Москву. Царь поселил его в Кремле, непременно кланялся ему и просил благословения. Предложил место духовника царева – отказался. Яркая личность в борьбе с врагами религии. Написал свыше 80 произведений. Расстрижен и предан проклятью. 14 лет провел в земляной яме. Заживо сожжен в срубе.

(Протопоп Аввакум)

6. Царь.

До 5 лет жил в женском тереме. В 16 лет – стал царем. Во время его царствование произошли крупные народные восстания, но все были подавлены. Произошло также воссоединение Украины с Россией. Любил потешиться соколиной охотой.

(Алексей Михайлович)

7. Казак.

Был руководителем волнений на юге России. Собрал большое войско, рассылая так называемые «прелестные письма». Знал несколько иностранных языков. Совершил путешествие в Иран, был представлен шаху. Ненавидел воевод, церковников. В народе о нем сложено много песен и стихов.

(Степан Разин)

8. Царь.

Попал на престол благодаря своей сестре. При нем сильно развилось градостроительство. Появились города: Самара, Царицын, Саратов, и др. Отменил казни, преследовал пьянство, закрывал все питейные заведения. Был хорошим оратором. При нем на Красной площади было построено лобное место. Умер внезапно.

(Борис Годунов)

9. Царь.

Значительно расширил землю России. При нем был принят Судебник, созван Стоглавый собор. Был женат 7 раз. Отличался жестокостью, первый смертный приговор вынес в 13 лет.

(Иван Грозный)

7. ПРИСТАНЬ СОБЫТИЙ.

На данном этапе осуществляется проверка домашнего задания. Команды должны были подготовить кроссворд по теме: «Россия на рубеже XVI-XVII вв.», состоящий из 10 слов. Каждая команда должна решить кроссворд одного из соперников.

Подведение итогов.

Учитель собирает путевые листы, считает количество балов, набранных командами, выясняет, кто отвечал лучше  (на каждом этапе эксперты отмечают самых активных учеников из команды и делают в путевом листочке соответственные заметки). Подведения итогов эстафеты. Награждение победителей. Заключительное слово учителя.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

 

Название конкурса	Время	Наиболее активные Учащиеся	Баллы
ПРИВЕТСТВИЕ
ТУПИЧОК ДАТ
УЛИЦА ПОНЯТИЙ
ПЕРЕУЛОК СХЕМ
ТЕСТ-СТРИТ
БУЛЬВАР ЛИЧНОСТЕЙ
ПРИСТАНЬ СОБЫТИЙ