Внеклассное мероприятие "Украденное войной детство"

Внеклассное мероприятие на тему: «Войной украденное детство»

Цели и задачи:

·       расширить представления детей о Великой Отечественной войне,

·       рассказать о трудовом героизме ребят - ровесников современных мальчишек и девчонок,

·       воспитывать активную гражданскую позицию детей, чувство патриотизма, уважительное отношение к ветеранам войны, чувство гордости за героическое прошлое своего народа,

·       побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях,

·       прививать любовь к чтению художественной и научно-публицистической литературы о Великой Отечественной войне

Учитель.  Война… Это страшное слово никогда не изгладится из людской памяти. Война… Это грозное время особенно тяжело переживали дети.

    До войны почти каждый из них жил в своей семье, окруженный заботой и лаской родителей и не думал о том, что будет завтра. Они были детьми, живущими в своем мире, имевшими свои тайны, надежды. Так же, как и вы, они мечтали, дружили, любили. Так же, как и вы, верили в счастливое будущее.

Сценка

(Звучит довоенная музыка. Ученики  на сцене играют в «Жмурки», затем  они останавливаются и между ними происходит диалог).

Иван:

- Это был такой замечательный день! Июньское солнце радовало нас своими теплыми лучами, воробьи заливались веселым чириканьем и казалось, что весь мир – это огромный яркий праздник!

Занятия уже закончились и только старшеклассники еще приходили в школу, готовясь к выпускному.

Мы же радовались каникулам.

В этом году мы часто собирались во дворе у Генки, весь наш класс. Так было и в тот день.

(Дети бегают, играют в жмурки).

 Генка: Ух! Уморили. Все. Я не играю!

Димка: Ну Ген!, Ну ты чего!

Генка: Все! Не могу больше!

Таня: Ну давайте в прятки.

Серёжа : Надоело…

Оля : Ну а чем тогда займемся?

Денис: А давайте помечтаем. Вот кем вы хотите стать?

Я  вот, хотел быть  астрономом,  чтоб не  спать по  ночам и  наблюдать в телескоп далекие звезды, 

Денис:  А я мечтал стать капитаном дальнего плавания, чтобы стоять, расставив ноги,  на капитанском мостике, и посетить далекий Сингапур,  и  купить там забавную обезьянку. 

1.     4. А  мне до смерти хотелось превратиться в  машиниста или начальника станции и  ходить в красной фуражке и кричать толстым голосом:

2.     - Го-о-тов!

3.     5. А у меня разгорался аппетит выучиться на такого художника, который рисует на  уличном  асфальте  белые  полоски для мчащихся машин.

Звучит объявление о войне. Видео «Внимание!Говорит Москва!

4.     1. Война!

5.     2. Война! Не может быть!

6.     3. Что же теперь будет?

7.     4. Это не может быть правдой! Не в нашей стране!

8.     5. А у моей сестры Люси сегодня выпускной. Она говорила, что закончит школу и пойдет учиться в театральный институт. Но разве на войне есть институты?

9.     2. Но ведь война не будет долгой! Вот увидите! Не пройдет и пары недель и наши победят!

10. (Все наперебой: Обязательно победят! Я в этом уверен! По-другому и быть не может!)

ИВАН:

 В тот день у нас так и не получилось поставить спектакль про красных конников.

 Жизнь распорядилась так, что детская игра в войну обернулась войной недетской. Хмурой, серой… С тревожными красными всполохами от разрывающихся снарядов…

(Звучит музыка, все расходятся по сцене)

УЧИТЕЛЬ:

     В воскресенье 22 июня 1941 года утреннюю тишину разорвали взрывы бомб и снарядов. Началась Великая Отечественная война…                              

    И встала страна огромная на смертный бой. Повзрослели мальчишки и девчонки. Многие дети, подростки уходили вместе  на фронт прямо со школьной скамьи, с выпускных балов. Можно спросить: а что может сделать этот маленький человек на войне? Его самого еще нужно защищать. Но каждый ребенок старался сделать все, что в его силах, чтобы помочь своей стране, своему народу прогнать ненавистного врага.

Наш разговор с вами будет похож на перелистывание страниц большой книги «Войной украденное детство», на которых мы увидим, какой страшный  свой след оставила война не только на истерзанной земле, но и в душах детей, след, который не сотрет время.      Война искалечила тысячи детских судеб. И почти каждый мальчишка в то тяжёлое время мечтал попасть на фронт,  стараясь  ни в чем не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью.

      Перелистывая страницы и слушая рассказы, которые подготовили ваши товарищи, попробуйте поставить себя на место этих героев – хватило бы у вас силы духа и мужества вынести то, что вынесли они?

Страница первая« ДЕТИ на войне»  сопровождается презентацией

  (Ученики стоят в одну шеренгу, каждый, рассказывая о юном герое, делает шаг вперёд, а затем возвращается назад в шеренгу).

1 уч.  Юта Бондаровская - ленинградская школьница, которую война застала под Псковом, где она была на каникулах. Связная и разведчица партизанского отряда. Погибла в бою с немцами.

2.Василий Коробко - разведчик и диверсант Черниговского партизанского отряда. Уничтожил девять эшелонов. Погиб в бою с немцами.

3.Александр Бородулин - партизан-подрывник. Уничтожил несколько броневиков немцев. Погиб, прикрывая отход партизанского отряда.

4.Галина Комлева - подпольщица поселка Тарновичи, Ленинградской области. Связная подполья, распространитель листовок. Расстреляна немцами.

5.Виктор Хоменко и Александр Кобер - подпольщики из города Николаева. Разведчики и связные "Николаевского центра". По заданию центра пересекали линию фронта для доставки в Москву сведений. Расстреляны немцами.

6. Лариса Михеенко - ленинградская школьница, разведчица 6-й Калининской партизанской бригады. Взорвала железнодорожный мост через реку Дрисса. Расстреляна немцами.

(Следующие пять учеников выходят на сцену по - одному и рассказывают историю своего юного героя).

                                                         1 ученик                                       

    Леня Голиков.  Юный партизан Леня Голиков получил Звезду Героя в самый разгар войны. Леня Голиков был партизанским разведчиком. Он принимал участие в 27 боевых операциях: брал языков, взрывал моты и склады, уничтожал вражеские боеприпасы.

   В августе 1942 года, находясь в разведке, Голиков подорвал легковую машину немецкого генерала и добыл портфель с ценными документами. За этот подвиг Голиков был представлен к званию Героя Советского Союза. Погиб Леня Голиков в декабре 1942 года, когда его партизанский отряд, прорываясь из окружения, отбивался от немцев.

                                                          2 ученик                                                 

    Валя Котик жил в маленьком украинском городке Шепетовка. Когда фашисты заняли город, Вале было всего 11 лет. Валя ушел в лес к партизанам и стал подрывником. На его счету 6 взорванных эшелонов. В одном из боев Валя прикрыл своего командира и был тяжело ранен, но потом снова вернулся в строй.

   Погиб в бою. Похоронен перед школой, в которой учился. Ему присвоено звание Героя Советского Союза.

                                                            3 ученик                                     

   Зина Портнова. В июне 1941 года ленинградская школьница Зина Портнова приехала на летние каникулы к бабушке в белорусскую деревню. Но началась война, деревню заняли фашисты, и Зина стала помогать подпольщикам. Потом ее перевели к партизанам. Два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель… Допрашивал Зину сам начальник гестапо. Во время допроса Зине удалось выхватить у него пистолет. Она застрелила гестаповца и двух офицеров и бросилась бежать. Но фашисты настигли ее. Никакие пытки не смогли сломить девушку – она ничего не сказала фашистам о подполье.

   Фашисты расстреляли юную партизанку. Уже после войны ей присвоено звание Героя Советского Союза.

                                                             4 ученик                                   

    Марат Казей.  Еще один юный партизан – белорусский школьник Марат Казей. В свои 15 лет он ходил в разведку, участвовал в рейдах, подрывал эшелоны. В одном из боев, раненный, поднял своих товарищей в атаку и пробился сквозь вражеское кольцо. За этот бой Марат получил медаль «За отвагу».

       В мае 1944 года Марат погиб. Возвращаясь с задания, Марат и его командир наткнулись на немцев. Кругом было чистое поле, укрыться было негде. Командира убили сразу., Марат был тяжело ранен, но он отстреливался до последнего патрона. Потом у него остались две гранаты. Одну он бросил в немцев, а вторую взорвал, когда немцы подошли совсем близко.

    Уже после войны Марату Казею посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза.

                                                       5 ученик                                     

    Володя Дубинин. Вся страна узнала после войны имя керченского мальчика Володи Дубинина. Ему было 13 лет. Он был разведчиком в партизанском отряде. А отряд этот находился не в лесу, а в каменоломнях Крыма. Немцы перекрыли все выходы из подземелий. Пробраться на поверхность могли только мальчишки. Володя Дубинин был командиром группы разведчиков. Не раз он выходил из каменоломен и пробирался назад практически на глазах немецких часовых. Он приносил партизанам ценные сведения. Однажды ему удалось узнать, что немцы собираются затопить каменоломни. Он успел предупредить партизан, и операция немцев была сорвана, а отряд остался цел.

    Володя Дубинин погиб, когда помогал морякам, освободившим Керчь, разминировать проходы к каменоломням.

Страница вторая « ДЕТИ В ТЫЛУ» - презентация.

Учитель:

Сегодня нельзя сказать, кому было тяжелее, тем, кто был на передовой или тем, кто остался в тылу, но не спрятался за чужие спины, а работал и отдавал всё фронту, стране. Отцы на фронт – дети на завод.

 Подростки работали на заводах по 12-14 часов. Многие ребята были малы ростом и не доставали до станка. Они подставляли к станку ящики, вставали на них и работали, забывая про сон и отдых.  Дети в короткие сроки приобретали рабочие профессии, становились токарями, слесарями, фрезеровщиками. Подростки работали и на авиамоторных заводах, на которых производились моторы для самолетов-истребителей и бомбардировщиков.

     Не только на заводах ребята помогали старшим.

     Совершенно справедливо сказал когда-то маршал Жуков: «Тыл - это половина победы!». Тот самый тыл, который обеспечивал фронт свинцом, углем, зимней одеждой, хлебом, мясом.

     Дети войны. Ведь это они, 9-15-летние, заготавливали дрова, собирали наравне с взрослыми урожай и даже перегоревшие лампочки сдавали в «ремонт», чтобы продлить им жизнь.

     Но не все дети могли работать на заводах. В деревнях и селах подростки помогали взрослым растить хлеб, овощи и кормить фронт и тыл.

- Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны?

(ответы детей…)

Да, ребята, дети в тылу ещё помогали взрослым в борьбе с врагом, добывая важные сведения.

-Послушайте в исполнении Ивана и Зухры рассказЕ. Сидоренко «Юные герои из села Подлесно

Страница третья «Дети в блокаде»

Учитель.  «Ленинградские дети»... Когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце..      «Ленинградские дети»...  Это холод, голод, слезы, стоны.                    

«Ленинградские дети»...  Это крики, бомбежки, разруха и смерть…

Это звучало как пароль: «Ленинградские дети». На выезде из Ленинграда (сегодня Санкт-Петербург) стоит памятник – “Цветок жизни”, в память о детях блокадного города, перенесших весь ужас войны. На каменных лепестках начертано: “Пусть всегда будет солнце”. Фашисты окружили город и хотели его полностью уничтожить. Но им это не удалось! Почти 900 дней длилась блокада, но наш народ выстоял.

   Зима 1941-1942 гг. была на редкость суровой. Блокада.

   Несмотря на это, осаждённый город, погружённый во тьму , голод, холод, подвергаемый бомбёжкам и артобстрелам, жил, работал, боролся.

   Вместе со взрослыми к станкам встали подростки.                      

За этот период было изготовлено:

95 тыс. корпусов снарядов и мин;

380 тыс. гранат;

435 тыс. взрывателей.

    Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в школе.

    Урок продолжался 20-25 мин.: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как мерзли не только худые детские ручонки, но и замерзали чернила.  Сидели в пальто, в галошах, в перчатках и даже в головных уборах...

   В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях.

           В Ленинграде начался голод.

           В осажденном городе тысячами по гибали от голода. Голод не щадил никого. Люди падали на улицах, на заводах, у станков, ложились и не вставали.

         Пришло время, когда уже не выдавали ничего, кроме хлеба.       

Блокадный паек – 125 граммов хлеба из смеси опилок и пшеничной пыли с мельницы... Люди пекли печенье из столярного клея и сдирали со стен обои, чтобы съесть клейстер.

     Ленинградские дети в ту зиму разучились шалить, играть, смеяться. Ученики падали от голода. У всех была общая болезнь -дистрофия. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили десны. Кача лись зубы. Школьники умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.

    Всему миру известен дневник одиннадцатилетней ленинградской школьницы Тани Савичевой, в котором она делала краткие записи о том, как у нее на глазах умирали ближайшие родственники.                                                          

-Блокада отняла у девочки родных и сделала её сиротой.

          В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких, трагических записей, сделанных детской рукой, поведали о том, что принёс фашизм семье Савичевых и другим ленинградским семьям.       

   Видео « Дневник  Тани Савичевой».                          

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, почему у людей, переживших блокаду, было особое отношение к хлебу?

-Подумайте, а  всегда ли вы правильно поступаете, когда так небрежно относитесь к хлебу?

-Задумайтесь, изменилось ли ваше отношение к хлебу после услышанного и увиденного?

Страница четвёртая «ДЕТИ  В ФАШИСТСКИХ ЗАСТЕНКАХ»

Учитель:

Самые обездоленные дети войны – малолетние узники фашистских концлагерей. У них отнимали дом, материнскую ласку, у них отнимали Родину, свободу, жизнь…  САЛАСПИЛС, БУХЕНВАЛЬД, ОСВЕНЦИМ… – это названия тех лагерей смерти, где человеческая, а тем более детская жизнь не значила ничего, была разменной монетой. 

Из воспоминаний: «Меня 12-летнюю отправили в лагерь « Балтийский». Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я совсем обессилела, меня заразили туберкулёзом и отправили на уничтожение в другой лагерь. Выжила чудом…»  Этих детей уже почти никто не помнит. В концлагерных музеях от них остались груды отобранных кукол да ботиночки и туфельки невеликих размеров…

Видео «Малолетние узники войны»

Стихотворение «Дети войны»

(Ученики стоят в одну линию, потом, читая по 2 строки по-одному выходят вперёд, образуя клин)

1уч.Дети войны - и веет холодом,
Дети войны - и пахнет голодом,
2уч.Дети войны - и дыбом волосы:
На челках детских седые волосы…
3уч.Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
4уч.Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или Освенциме?
5уч.Их кровь алеет на плацах маками.
Трава поникла, где дети плакали.
6уч.Дети войны - боль отчаянна,
И сколько надо им минут молчания!

Минута молчания

Учитель:

-Объявляется минута молчания по всем умершим детям во время ВО войны.

Итог:

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы, а когда пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть её врагам. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. Сражались повсюду. На море, в небе, в партизанском отряде, в Брестской крепости, в керченских катакомбах, в подполье, на заводах. И ни на миг не дрогнули юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок.

 Видеоклип на песню «Дети войны». Авторы: О.Юдахин - И.Резник