Внеклассное мероприятие "В гостях у Чехова"

                                               Сценарий мероприятия

                                    «А.П.Чехов. Жизнь и творчество»

Автор сценария: Соловьева Н.И., учитель русского языка и литературы

Ведущий (1): -Дамы и господа!

Ведущий (2)  Леди и джентельмены!

Ведущий (1)  Приветствуем вас в нашей литературной гостиной.

Ведущий (2)  Сегодня  мы будем  говорить о большом, умном, внимательном человеке, который прожил короткую  жизнь, но сумел увидеть и прочувствовать всю пестроту и сложность русской действительности. В этом году ему было бы

 150 лет.  Имя этому человеку – Антон Павлович Чехов.

Ведущий (1): А вы знаете, откуда произошла фамилия Чехов?

Ведущий (2)  Фамилия Чехов произошла от старинных имён Чох и Чех, но в семье самого Чехова была своя легенда, что якобы у них в роду был предок чех.

Ведущий (1)  Говорят, он был небольшого роста.

Ведущий (2)  Многие считали, что Антон Чехов имел небольшой рост, но это совсем не так. В его отпускном билете написано, что его рост два аршина девять вершков, что равно 180 см.

Ведущий (2):- Из своих 44 лет жизни 25 лет он отдал литературе, создал несколько сотен замечательных произведений – рассказы и театральные пьесы (обратить внимание на театральные атрибуты). Эти произведения учат понимать жизнь и людей, ненавидеть пошлость и любить труд.

Ведущий (1):- Что за люди населяют сей необъятный простор, именуемый Россией?

Ведущий (2):- О чем они думают? От  чего страдают? Чего больше всего хотят?

Ведущий (1):- Какой же силой обладает русский человек, способный выжить в жестокой будничности жизни?

Ведущий (2):- Никто не понимал так ясно и тонко трудности мелочей жизни, как Антон Павлович Чехов. Сам Чехов был человеком, требовательным к  жизни, и очень хотел видеть людей простыми, красивыми и гармоничными. «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

               (обратить внимание на плакат со словами)

Ведущий (1) А сейчас встречаем первых героев его произведений.

                                         Сценка «Толстый и Тонкий»

Ведущий 2. Чтобы представить Чехова и как личность, и как писателя, мы пригласили в нашу гостиную “специалистов из разных областей наук”.

Историк. (рассказывает отрывок из биографии  А.П. Чехова)

Чехов родился в 1860 году в городе Таганроге. Дед был крепостным крестьянином, который выкупил себя с семьей на волю. Отец владел бакалейной лавкой. Он был одаренным человеком: любил музыку и пение, играл на скрипке и рисовал. Но дела в лавке шли плохо, и семья всегда нуждалась.

Литератор. Тяжкие впечатления от детского и юношеского периода нашли потом отражение в рассказах Чехова о детях.

Антоша - ученик 1-го класса таганрогской гимназии - недавно пообедал и только что уселся за приготовление уроков к завтрашнему дню. Перед ним латинская грамматика Кюнера. Урок по-латыни трудный: нужно сделать перевод и выучить слова. Потом - длинная история по закону божию. Придется посидеть за работою часа три. Зимний короткий день уже подходит к концу; на дворе почти темно, и перед Антошей мигает сальная свечка, с которой приходится то и дело снимать щипцами нагар.

Антоша обмакнул перо в чернильницу и приготовился писать перевод. Отворяется дверь, и в комнату входит отец Антоши, Павел Егорович, в шубе и в глубоких кожаных калошах. Руки его - серо-синие от холода.

- Тово... - говорит Павел Егорович, - я сейчас уйду по делу, а ты, Антоша, ступай в лавку и смотри там хорошенько.

У мальчика навертываются на глаза слезы, и он начинает усиленно мигать веками.

- В лавке холодно, - возражает он, - а я и так озяб, пока шел из гимназии.

- Ничего... Оденься хорошенько - и не будет холодно.

- На завтра уроков много...

- Уроки выучишь в лавке... Ступай да смотри там хорошенько... Скорее!.. Не копайся!..

Антоша с ожесточением бросает перо, захлопывает Кюнера, напяливает на себя с горькими слезами ватное гимназическое пальто и кожаные рваные калоши и идет вслед за отцом в лавку. Лавка помещается тут же, в этом же доме. В ней - невесело, а главное - ужасно холодно. У мальчиков-лавочников Андрюшки и Гаврюшки - синие руки и красные носы. Они поминутно постукивают ногою об ногу, и ежатся, и сутуловато жмутся от мороза.

- Садись за конторку! - приказывает Антоше отец и, перекрестившись несколько раз на икону, уходит.

Мальчик, не переставая плакать, заходит за прилавок, взбирается с ногами на ящик из-под казанского мыла, обращенный в сиденье перед конторкой, и с досадою тычет без всякой надобности пером в чернильницу. Кончик пера натыкается на лед: чернила замерзли. В лавке так же холодно, как и на улице, и на этом холоде Антоше придется просидеть по крайней мере часа три: он знает, что Павел Егорович ушел надолго... Он запихивает руки в рукава и съеживается так же, как и Андрюшка и Гаврюшка. О латинском переводе нечего и думать. Завтра - единица, а потом - строгий нагоняй от отца за дурную отметку...

- В детстве у меня не было детства, - скажет позже А.П.Чехов. Так родился рассказ «Случай с классиком»

Голос: Собираясь идти на экзамен греческого языка, Ваня Оттепелев перецеловал все иконы. В животе у него перекатывало, под сердцем веяло холодом, самое сердце стучало и замирало от страха перед неизвестностью. Что-то ему будет сегодня? Тройка или двойка? Раз шесть подходил он к мамаше под благословение, а, уходя, просил тетю помолиться за него. Идя в гимназию, он подал нищему две копейки, в расчете, что эти две копейки окупят его незнания и что ему, бог даст, не попадутся числительные с этими тессараконта и октокайдека. Воротился он из гимназии поздно, в пятом часу. Пришел и бесшумно лег. 

Мать: Ну что? Как? Сколько получил? (Ваня заплакал. Мать всплеснула руками и уронила шитье.) Что же ты плачешь? Не выдержал, стало быть?

Ваня: По... порезался... Двойку получил...

Мать: Так я и знала! Предчувствие мое такое было! Ох, господи! Как же ты это не выдержал? Отчего? По какому предмету? 

Ваня: По греческому... Я, мамочка... Спросили меня, как будет будущее от «феро», а я... я вместо того, чтоб сказать «ойсомай», сказал «опсомай». Потом... потом... облегченное ударение не ставится, если последний слог долгий, а я... я оробел, забыл, что альфа тут долгая... взял да и поставил облегченное. Потом Артаксерксов велел перечислить энклитические частицы... Я перечислил и нечаянно местоимение впутал... Ошибся... Он и поставил двойку... Несчастный я человек... всю ночь занимался... Всю эту неделю в четыре часа вставал...

Мать: Нет, не ты, а я у тебя несчастная, подлый мальчишка! Я у тебя несчастная! Щепку из меня сделал, ирод, мучитель, злое мое произволение! Плачу за тебя, за дрянь этакую непутящую, спину гну, мучаюсь и, можно сказать, страдаю, а какое от тебя внимание? Как ты учишься?

Ваня: Я... я занимаюсь. Всю ночь... Сами видели...

Мать: Молила бога, чтоб смерть мне послал, не посылает, грешнице... Мучитель ты мой! У других дети, как дети, а у меня один единственный – и никакой точки от него, никакого пути. Бить тебя? Била бы, да где же мне сил взять?

(Мать закрыла лицо полой кофточки и зарыдала. Ваня завертелся от тоски и прижал свой лоб к стене. Вошла тетя.)

Тетя: (всплескивая руками) Ну вот... Предчувствие мое... Все утро тоска... Ну-у, думаю, быть беде... Оно вот так и вышло...

Мать: Разбойник мой, мучитель!

Тетя: Чего же ты его ругаешь? Нешто он виноват? Ты виноватая! Ты! Ну, с какой стати ты его в эту гимназию отдала? Что ты за дворянка такая? В дворяне лезете? А-а-а-а... Как же, беспременно, так вот и сделают вас дворянами! А был бы вот, как я говорила по торговой части... В контору-то, как мой Кузя... Кузя-то, вот, пятьсот в год получает. Пятьсот – шутка ли? И себя ты замучила, и мальчишку замучила ученостью этой, чтоб ей пусто было. Худенький, кашляет... погляди: тринадцать лет ему, а вид у него, точно у десятилетнего.

Мать: Нет, Настенька, нет, милая! Мало я его била, мучителя моего! Бить бы нужно, вот что! (замахнулась на сына). У-у-у... иезуит, магомет, мучитель мой! Пороть бы тебя, да силы у меня нет. Говорили мне прежде, когда еще мал был: «Бей, бей!»... Не послушалась, грешница, Вот и мучаюсь теперь. Постой же! Я тебя выдеру! Постой...

(Мать схватила ремень и кинулась на Ваню, он стал убегать, тетка за ними)

Историк. Окончив гимназию, 19-летний Чехов переезжает в Москву и поступает на медицинский факультет университета. Начинает писать рассказы. Антон напечатал свой первый рассказ, чтобы купить матери именинный пирог. Да, Чехова побуждала писать необходимость заработка, но вместе с тем, не писать он уже не мог – это становилось делом его жизни. Через 5 лет он получил звание врача. К нему постоянно съезжались и сходились больные со всех окрестных деревень, обращались даже ночью. Он никого не отпускал без лекарства, часто тратил на лечение свои не столь большие средства. Лечил он не только тело, но и душу. Всегда с готовностью откликался на боль и страдания других, бескорыстно помогал людям. Хотел не только врачевать болезни, но и выпрямить души людей.

                                Видео-ролик из к/ф «Хирургия»

Литератор.   Он был врачом и помог многим людям справиться с болезнью; он был писателем, и его рассказы и книги помогали  справиться со сложностями жизни. Чехов не просто посадил дерево, он посадил целые сады, организовал на свои деньги множество библиотек, школ, больниц.  Он действительно творил благо: «Если каждый человек на куске своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша»,  -  писал он.

Ведущий2. Эти слова Чехова, сказанные в далеком 19 веке, и сейчас актуальны. Давайте творить добро, смеяться над своими недостатками, при этом стараясь их обязательно исправить.

                                Инсценировка рассказа «Злоумышленник»

Ведущий 1.  Многие рассказы  А.П.Чехова иллюстрированы.  Я приглашаю искусствоведа.

Искусствовед. Вам предстоит узнать рассказ  по фрагменту текста.

                                                      Использование презентации

1. А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул.

2. - Пора нам, Тетка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши.  Я  хочу из тебя артистку сделать... Ты хочешь быть артисткой?    И он стал учить ее разным выходкам.

3.      В гимназии вместе учились! Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо…

4.      Не рассуждайте, если у вас рот раскрыт… Этот легко рвать, а бывает так, что одни только корешки… Этот – раз плюнуть  ….

5. Дураком каким прикидывается!  Точно вчера родился или с неба упал. Разве ты не понимаешь, глупая голова, к чему ведет это отвинчивание?…

6.      Это хорошо, что не шалят… Но на всякий случай все-таки я взял с   собой три револьвера. А с револьвером, знаешь, шутки плохи. С десятью разбойниками можно справиться…

7. Тут, в нашем уезде, ваше превосходительство, лет десять назад служил акцизный Яков Васильевич. Заговаривал зубы – первый сорт. Бывало, отвернется к окошку, пошепчет, поплюет, и как рукой! Сила ему такая дадена…

8. Так  ты  кусаться, окаянный?   Ребята, не пущай ее! Нынче не велено кусаться! Держи! А... а! "Ужо я  сорву с тебя, шельма!"

9.      Скользкий, шут, и ухватить не за что. Ты за зебры хватай, за зебры!

— Не видать жабров-то... Постой, ухватил за что-то... За губу ухватил... Кусается, шут!

— Не тащи за губу, не тащи — выпустишь! За зебры хватай его, за зебры хватай! Опять почал рукой тыкать! Да и беспонятный же мужик, прости царица небесная! Хватай!

10.  Калифорния ниже…  Лишь бы в Америку попасть, а Калифорния не за горами. Добывать же себе пропитание можно охотой и грабежом.

Ведущий (1):- Чехов всю жизнь следовал своему главному принципу – помогать людям. При этом он остался скромным, не любил почестей, был равнодушен к славе, не терпел шума вокруг своего имени. Стремился к простоте и в жизни и в литературе. Но в то же время был борцом за лучшую и счастливую жизнь.

Историк - Один из самых ярких периодов жизни и творчества Чехова – это пребывание на Сахалине, куда он отправился в 1890 году. Объем работы, которая была проделана тут писателем, поражает: перепись населения острова, сбор огромного материала о жизни каторжников, обычных жителей Сахалина, о чиновничьем произволе. Так вот во время посещения острова, Чехов познакомился с известной воровкой Сонькой-золотая ручка(Софья Блювштейн). Она была отправлена в ссылку на Сахалин за организацию краж ювелирных изделий. Книга «Остров Сахал​ин», написанная на основе этих данных, в России вызвала огромный резонанс. На остров были отправлены официальные комиссии для расследования фактов вопиющего произвола. Начинается активное посещение острова русскими исследователями, иностранцами.

 После Сахалина Чехов путешествует по всему миру: Япония, Гонконг, Сингапур, Цейлон, Константинополь, Западная Европа. Становится страстным коллекционером почтовых марок. Отклеивал от конвертов с письмами, которые ему приходили, а также покупал во всех странах, которые посещал.

 В 1891/92 годах Чехов активно занимается сбором средств для помощи голодающим средней полосы России и Поволжья, где засуха уничтожила все посевы.

 В 1892 году писатель приобретает усадьбу в Мелихово, жизнь в которой стала еще одним очень активным периодом жизни: Чехов борется с холерой в 25-ти деревнях, на собственные средства открывает медпункт, строит школы для крестьян, постоянно ходатайствует о выделении средств на благоустройство края.

 Из 2-х тысяч книг писатель создает базовый фонд общественной библиотеки в Таганроге, куда впоследствии регулярно присылает новые произведения и картины.

Ведущий (2):- Свеча – символ человеческой жизни. А пламя ее, как человеческая душа. Она трепетна и робка. А свет ее беззащитен и нежен. Говорят, что от свечи мало света. Но когда все вокруг освещено одинаково ярко, трудно отличить главное от второстепенного, великое от малого.

Такой свечой и был Чехов, высвечивая нам самое важное и весомое в жизни. Пока она горит, нам хорошо рядом с ней. Может быть, и мы станем хоть чуточку светлей. Кто знает?

Звучит музыка «Лунная соната». На фоне музыки ведущий зажигает свечу.

Ведущий (1):

- Тисненый том волнующих рассказов

Прочитан от начала до конца…

Метель свистит, поет и плачет сразу.

Метель доносит звуки бубенца.

Никто об этом больше не расскажет!

Закрой глаза – и вновь перед тобой

Знакомые по книгам персонажи

Возникнут зримо длинной чередой.

А там, где площадь выметена чисто,

При фонарях в вечерней тишине

Увидишь на прогулке беллетриста –

Знакомую бородку и пенсне.

Благодари, встречай его с поклоном,

Ведь многое он людям рассказал. ( Е. Евстигнеев. Над книгой Чехова.)