Внеклассное мероприятие "знатоки химии"

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели по химии «Знатоки химии».

ФИО: Иванова  Валентина Васильевна.

Класс: 8-9

Цель мероприятия: способствовать формированию интереса к химии, развивать творческие способности учащихся, воспитывать чувство здорового соперничество в процессе игры и создавать условия для самовыражения.

Ход мероприятия:

1.Организационный момент. Приветствие команд.

2. Этап I.Каждая команда получает по 8 карточек с веществами, обозначенными химическими символами. В первом туре при ответах на вопросы необходимо после минуты размышления поднять карточку. За правильный ответ присваивается 1 балл

Вопросы для I команды 

1. Свойство этого металла -превращаться в порошок- погубило экспедицию Р.Скотта. (Олово)

2.Данный металл встречается не только на земле, но и в космосе. Его обнаружили в упавших метеоритах.(Железо)

3. Этот металл называют крылатым. (Алюминий.)

4. Если верить древнему историку, то во времена похода Александра Македонского в Индию офицеры его армии болели желудочно-кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Еда и питье у них были одинаковы, а вот посуда разная. Из какого чудодейственного металла была изготовлена офицерская посуда? (Серебро)

Вопросы для II команды 

1.Газ, применяемый в производстве световых рекламных трубок. (Неон) 2 .Вещество, применяемое для исследования головного мозга. ( Ксенон)

3. Одно вещество, образованное этим элементом, во много раз дороже золота, а за другое приходится платить деньги, лишь бы только от него избавиться. ( Углерод: алмаз и сажа.)

4. Его очень мало в организмах животных, но много в растениях. Он составляет около 30 % веса земной коры и после кислорода наиболее распространенный элемент на Земле. ( Кремний.)         

3. Этап II.1.На доске поочередно вывешивают по четыре карточки с названиями элементов. Игрокам необходимо определить признак, обьединяющий большинство элементов, и поднять табличку с номером того элемента, который не соответствует этому признаку. Осмий, алюминий, натрий, литий. (осмий – самый тяжелый металл.) Ртуть, железо, магний, кальций. ( Ртуть – жидкий металл.) Натрий, калий, кальций, рубидий. ( Кальций – щелочно-земельный металл) Углерод, азот, кислород, хлор. (Хлор – элемент 3 периода.) Ведущий подсчитывает число баллов у каждой команды         

4. Этап III.Ведущий представляет плакат с пятью формулами веществ и читает утверждение. Игроки поднимают таблички с номерами веществ, которые, по их мнению, ему соответствуют.

• Наиболее растворимое в воде основание.
1. LiOН   2. RbОН   3. СsОН   4. РbOН

. Амфотерные оксиды.

1. СО₂    2.N₂О₅   3. А1₂О₃    4.МgО    5. Сг₂О₃

• Кислотные оксиды.

1. К₂О   2. Мn₂O₇   3. СаО   4. ВаО   5. А1₂О₃

• Этот химический элемент называют «царем» живой природы.
1.С   2.O   З.N  4.Н

• Эти элементы не расположены в порядке возрастания неметаллических свойств.

1.Si  2. Р  3.С1  4.S 5. О

1. • Этот химический элемент называют «царем» неживой природы.
1.Н    2. О   З. N   4. С  5.Si

Ведущий подсчитывает число баллов у каждой команды         

5. Игра со зрителями.Зрителю, перечислившему больше всех пословиц и поговорок с упоминанием названий химических элементов, вручается приз.

Куй железо, пока горячо. Слово-серебро, молчание-золото. Не все то золото, что блестит. Мал золотник, да дорог. Не кует железо молот, кует кузнец. От медного лба золотых мыслей не дождешься.

6. Этап IVВедущий вывешивает на доске карточки с формулами веществ: Хлорида магния,Уксусной кислоты, воды, дихромата аммония, меди, гидроксида кальция, хлороводорода, серной кислоты.

Командам нужно выбрать то вещество, с которым осуществляется превращение.

Проводятся следующие опыты: «Вулкан на столе»(дихромат аммония), «Золотой нож» (медь), «Пламя над пробиркой»(уксусная кислота), «Фонтан на столе» (хлороводород).

Ведущий подсчитывает число баллов у каждой команды         

7. Этап V.Командам необходимо написать как можно больше образных выражений, используемых в литературе, в которых фигурируют названия химических элементов.

Например: Железные мускулы, железная воля, железный занавес, выжечь каленым железом, золотые руки, золотая лихорадка, золотая жила, сулить золотые горы, медные трубы, медный лоб, гроша медного не стоит, свинцовый взгляд, свинцовые кулаки, оловянные глаза.

Ведущий подсчитывает число баллов у каждой команды 

  8. Этап V1

 Перед вами на карточках названия различных газов: аргон, хлор, фтор, азот, углекислый газ, сероводород. О каких газах пойдет сейчас речь? Поднимайте карточки.
      22 апреля 1915 г. мир узнал о новом виде оружия - химическом. Вблизи г. Ипр немцы предприняли газовую атаку в направлении окопов, занимаемых французскими и английскими войсками. Было выпущено 180 т этого газа. Армия Антанты за несколько минут потеряла 5 000 солдат. О каком газе идет речь? (Хлор)
Нельзя рассчитывать уловить этот газ химическими средствами, как нельзя поймать на крючок рыбу, не идущую ни на какую приманку. Остается, следовательно, вычерпать пруд, в котором рыба плавает, т. е. последовательно изъять из воздуха подходящими поглотителями одну за другой все известные составные части воздуха. Какой же газ так извлекают? (Аргон)
Жил был кислород. И был он таким сильным, что с кем ни встретится, сразу окисляет. Назвали кислород окислителем. Ходит кислород по таблице Менделеева и со всеми в реакции вступает. Стал он хвастливым, заносчивым, решил, что нет в химическом мире никого сильнее его. Да ошибся. Есть, оказывается, в таблице элемент посильнее его. Что это за вещество? (Фтор)
Какой газ в переводе с латинского языка означает «безжизненный»? Содержание этого газа в воздухе составляет 78%. (Азот)
Этот газ встречается в вулканических газах, растворен в водах минеральных источников, имеет неприятный запах тухлых яиц. (Сероводород)
Газ, о котором идет речь, бесцветен, в 1,5 раза тяжелее воздуха, растворяется в воде. Его можно превратить в сухой лед. Он используется в огнетушителях. (Углекислый газ)
Ведущий подсчитывает число баллов у каждой команды.

9. Подведение итогов. Награждение команд.