Внеклассное занятие по физике 9-10 класс

Чтобы привить учащимся устойчивый интерес к предмету, дополнить и углубить те знания, которые они получают на уроках, а главное, учесть и развить их индивидуальные интересы и способности, необходимо работать с учащимися и во внеурочное время. Как индивидуально, так и коллективно. Предлагаю конспект внеурочного занятия в 9классе, а также исследовательскую работу.

 ФОРМУЛА-1

(авторалли)

Цели: формировать навыки решения конкретных задач на законы Ньютона; показать универсаль­ность законов Ньютона; проверить умения учащихся применять знания в практических ситуациях, формировать логическую самостоятельность при формулировке и решении познавательных задач в условиях, преднамеренно созданных педагогом;  воспитывать чувства коллективиз­ма, порядочности и ответственности в деловых отношениях, умение убеждать других и уважать чужое мнение.

Участники: учащиеся 9 класса.

Оборудование: 1) карточки-задания; 2) таблица результатов прохождения этапов; 3) дорожные знаки.

План подготовки

1.    Объявить за неделю о проведении мероприятия.

2.     Разделить класс на три команды.

3.     Выбрать капитанов команд, ведущих.

4.     Отобрать демонстрации и другие средства наглядности.

5.     Оформить зал, пригласительные билеты и т. д.

6.     Создать жюри для оценки результатов конкурсов.

7.     Подготовить памятные подарки для награждения победителей конкурсов и др

Ход мероприятия

I.       Вступительное слово ведущего.

Учитель объявляет, что данное мероприятие будет прохо­дить в путешествии тремя колоннами на автомобилях:

«Мерседес» - масса 1700 кг, коэффициент трения = 0,001;

«Лада» - масса 1200 кг, коэффициент трения  = 0,05;

«Форд» - масса 1500 кг, коэффициент трения = 0,02.

II.       Техосмотр.

Проводится в виде 2 вопросов каждой колонне.

Возможные вопросы:

1. Как найти скорость автомобиля при равнопеременном прямолинейном движении? Назовите формулу.

2.                     Как определить перемещение автомобиля?

3.      Записать основное уравнение динамики для движения ав­томобиля.

4.    Какие силы действуют на автомашину при ее движении? (Сила тяжести, сила трения, сила тяги, сила реакции опоры.)

5.       Как определить силу трения, действующую на автомаши-

ну?

6.    Что такое тормозной путь? Как его определить и зачем его надо знать? (Это путь, который необходим машине до полной его остановки.)

III.       Путешествие по этапам.

Задания каждого этапа:

1-й этап. Автомобиль трогается с места и за 30 с прохо­дит путь, равный 20 м, по горизонтальной дороге. Какова при этом сила тяги автомобиля?

 2-й этап . Колонна равномерно едет по дороге. Чему равна сила тяги?

 3-й этап .   . Перед колонной первая трудность - подъем под углом 10°. Определите ускорение, с каким должен двигаться автомобиль, если на него действует такая же сила тяги, что и на первом этапе. Какие опасности могут ожидать водителя?

4-й этап. Неожиданно перед машинами оказалось сва­ленное дерево, пришлось тормозить. Каким при этом оказался тормозной путь, если машины двигались со скоростью 15 км/ч?

5-й этап. Далее, убрав дерево, автомобили движутся рав­номерно по ровному асфальту, но впереди крутой поворот радиусом 27 м. С какой наибольшей скоростью могут ехать ав­томобили, чтобы сделать нужный поворот?

6 - й этап. Впереди крутой овраг с выпуклым мостом через него. Радиус его кривизны 250 м. С какой скоростью автомобиль должен проходить середину выпуклого моста, чтобы на мгнове­ние водитель оказался в состоянии невесомости ?

7-й этап. Автоколонна проезжает мимо школы и видит знак 50. Что предпримут водители? Сколько времени пройдет после того, как они предприняли действия, если они двигались с ускорением 5 м/с²?

8-й этап. И, наконец, финиш. Сколько времени потребу­ется водителям для торможения, если

оно началось за 20 м до финиша (начальная скорость неизвестна)?

IV. Подведение итогов автопробега.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ардатовская средняя общеобразовательная школа №1»

Применение энергосберегающих технологий в быту

(исследовательская работа по теме «Энергосберегающие технологии: значение и применение»)

Работа: Сарычевой Елены

Возраст: 15 лет

Класс 9 «б»

Руководитель: Королева Александра Владимировна, учитель физики.

Ардатов, 2012 г.

Содержание

1. Введение.

2. Применение энергосберегающих технологий в быту:

2.1. Экономия электроэнергии;

2.2. Экономия электроэнергии при приготовлении пищи;

2.3. Экономия воды;

2.4. Экономия тепла.

3. Проведение эксперимента.

4. Заключение.

5. Литература.

6. Приложение.

Введение

         Энергоресурсосбережение является одной из самых серьезных задач XXI века. От результатов решения этой проблемы зависит место нашего
общества в ряду развитых в экономическом отношении стран и уровень
жизни граждан. Россия не только располагает всеми необходимыми
природными ресурсами и интеллектуальным потенциалом для успешного
решения своих энергетических проблем, но и объективно является
ресурсной базой для европейских и азиатских государств, экспортируя
нефть, нефтепродукты и природный газ в объемах, стратегически значимых для стран-импортеров. Однако избыточность топливно-энергетических ресурсов в нашей стране совершенно не должна предусматривать энергорасточительность, т.к. только энергоэффективное хозяйствование при открытой рыночной экономике является важнейшим фактором конкурентоспособности российских товаров и услуг.

         Энергосбережение должно быть отнесено к стратегическим задачам
государства, являясь одновременно и основным методом обеспечения
энергетической безопасности, и единственным реальным способом
сохранения высоких доходов от экспорта углеводородного сырья.
Требуемые для внутреннего развития энергоресурсы можно получить не
только за счет увеличения добычи сырья в труднодоступных районах и строительства новых энергообъектов но и, с меньшими затратами, за счет
энергосбережения непосредственно в центрах потребления энергоресурсов
больших и малых поселениях.

         Поэтому в качестве гипотезы мы выдвигаем следующее предположение: применение энергосберегающих технологий в быту каждым человеком приведет к меньшей затрате энергоресурсов и соответственно экономической выгоде.  

         Цель нашего исследования: доказать важность применения энергосберегающих технологий в быту и проинформировать население о способах энергосбережения.

         Цель достигается при решении следующих задач:

1.     Изучить литературу и материалы сети «Интернет» по теме исследования;

2.     Выяснить, как можно применить энергосберегающие технологии в домашних условиях;

3.     Провести эксперимент, подтверждающий эффективность энергосбережения тепла;

4.     Разработать и распространить информационные буклеты.

                Методы исследования: анализ литературы, синтез, обобщение, эксперимент.

Применение энергосберегающих технологий в быту

         Энергосбережение (экономия энергии) – комплекс мер по реализации правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное (рациональное) использование (и экономное расходование) топливно-энергетических ресурсов и  на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии. Энергосбережение – важная задача по сохранению природных ресурсов.

         В настоящее время наиболее насущным является бытовое энергосбережение (энергосбережение в быту), а также энергосбережение в сфере ЖКХ. Препятствием к его осуществлению является сдерживание роста тарифов для населения на отдельные виды ресурсов (электроэнергия, газ), отсутствие средств у предприятий ЖКХ на реализацию энергосберегающих программ, низкая доля расчетов по индивидуальным приборам учета и применение нормативов, а также отсутствие массовой бытовой культуры энергосбережения.

                В настоящее время энергосберегающие технологии являются одним из ключевых направлений развития энергетической политики России. Так как экономика страны характеризуется высокой энергоёмкостью, необходимыми мерами по обеспечению экономии энергии являются: ликвидация технологической отсталости промышленности, оснащение предприятий новым энергосберегающим оборудованием, модернизация сферы ЖКХ, внедрение энергосберегающих технологий, привлечение в энергосбережение должного объема инвестиций, работа с населением, борьба с бесхозяйственностью в использовании энергетических ресурсов.

Простота и доступность электроэнергии породили у многих людей представление о неисчерпаемости наших энергетических ресурсов, притупили чувство необходимости её экономии.

         Самыми крупными потребителями электроэнергии в коммунально-бытовом хозяйстве являются жилые дома. В них ежегодно расходуется в среднем 400 кВт*ч на человека, из которых примерно 280 кВт*ч потребляется внутри квартиры на освещение и бытовые приборы различного назначения и 120 кВт*ч – в установках инженерного оборудования и освещения общедомовых помещений. Внутриквартирное потребление электроэнергии составляет примерно 900 кВт*ч в год в расчёте на «усреднённую» городскую квартиру с газовой плитой и 2000 кВт*ч – с электрической плитой.

         Среднее потребление электроэнергии бытовыми приборами (из расчёта на семью из 4 человек) приведено в таблице 1.

Таблица 1

Средние значения потребления электроэнергии бытовыми приборами

Прибор	Установленная мощность, кВт	Годовое потребление, кВт*ч	Среднее число часов работы в год
Электроплита	5,8	1100	1400
Холодильник	0,15	450	3000
Телевизор	0,2	300	1500
Утюг	1	100	200
Пылесос	0,6	60	100
Стиральная машина	0,35	45	120

         Итак, потребность в энергии постоянно увеличивается. Электростанции работают с полной нагрузкой, особенно напряжённо – в осенне-зимний период года в часы наибольшего потребления электроэнергии: с 8.00 до 10.00 и с 17.00 до 21.00. И в это напряжённое время где-то столь необходимые для производства киловатт-часы тратятся напрасно. В пустующих помещениях горят электрические лампы, бесцельно работают конфорки электоплит, светятся экраны телевизоров. Установлено, что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за небережливости потребителей.

Экономия электроэнергии

         Наиболее распространенный способ экономии электроэнергии - оптимизация потребления электроэнергии на освещение. Ключевыми мероприятиями оптимизации потребления электроэнергии на освещение являются:

• максимальное использование дневного света (повышение прозрачности и увеличение площади окон, дополнительные окна);
• повышение отражающей способности (белые стены и потолок);
• оптимальное размещение световых источников (местное освещение, направленное освещение);
• использование осветительных приборов только по необходимости;
• повышение светоотдачи существующих источников (замена люстр, плафонов, удаление грязи с плафонов, применение более эффективных отражателей);
• замена ламп накаливания на энергосберегающие (люминесцентные, компактные люминесцентные, светодиодные);
• применение устройств управления освещением (датчики движения и акустические датчики, датчики освещенности, таймеры, системы дистанционного управления);
• внедрение автоматизированной системы диспетчерского управления наружным освещением;
• установка интеллектуальных распределённых систем управления освещением (минимизирующих затраты на электроэнергию для данного объекта).

Экономия электроэнергии при приготовлении пищи

            Правильная эксплуатация бытовых электроприборов заключает в себе большие резервы экономии электроэнергии. Самыми энергоёмкими потребителями являются электроплиты. Годовое потребление электроэнергии ими составляет 1200-1400 кВт. Как же рационально пользоваться электроплитами?

1.            Регулировка мощности состоит в изменении относительной продолжительности цикла «включено на полную мощность - отключено».

2.            Несвоевременная смена неисправных конфорок приводит к перерасходу электроэнергии на 3-5%.

3.            Перегорание в конфорке одной или двух спиралей нарушает режим регулирования – минимальная ступень мощности увеличивается в 2-3 раза.

4.             При расслоении, растрескивании или вспучивании чугуна нарушается плотный контакт поверхности конфорки с дном налитого сосуда. Для снижения расхода электроэнергии на приготовление пищи на электроплитах надо применять специальную  посуду с утолщённым обточенным дном диаметром, равным или несколько большим диаметра конфорки. Для сплошных чугунных конфорок наилучшая теплопередача достигается при тесном контакте между поверхностью конфорки и дном посуды.

5.            Из-за деформации дна, наличия на нём технологических выштамповок контакт конфорки с посудой осуществляется только на части поверхности. Это удлиняет время нагрева пищи, увеличивает потребление электроэнергии и вызывает вследствие неравномерного теплосъёма внутренние напряжения, в результате которых могут образоваться трещины и искривления в чугуне конфорки.

Экономия воды

         Проблема нехватки качественной питьевой воды сегодня приобрела всемирную остроту. Согласно резолюции, которая была подписана на Международной конференции экологов (проходила в Киеве еще в 2008 году), во многих странах на территории СНГ уже нет наземных источников воды 1-4 категорий, то есть пригодной для питья. Все чаще необходимую воду приходится либо добывать из километровых глубин, либо подвергать многоэтапной очистке и дезинфекции.

                Способы экономии воды:

1.     установка приборов учёта потребления воды;

2.     использование воды только когда это действительно необходимо;

установка сливных унитазных бачков, имеющих выбор интенсивности слива воды;

3. пользование водой под низким давлением.

         Вода используется в любом промышленном производстве, причем в поистине гигантских масштабах. Поэтому призыв экономить ресурсы относится не только к экономии энергоносителей. Экономия воды как одного из основных жизнеобеспечивающих ресурсов также становится частью программы ресурсосбережения.

Экономия тепла

         Борьба за тепло в квартире состоит именно мелочей, направленных на экономию десятых и сотых долей градуса.

         Обейте дверь снаружи куском войлока или другого подобного утепляющего материала.

         Пройдите вдоль рам с зажженной свечой или тонким перышком и с их помощью найдите сквозные, цедящие холод, отверстия. Заделайте их любым возможным способом: заклейте бумагой, забейте поролоном, тряпками, залейте краской, замажьте замазкой, пластилином и пр.

         Батареи протрите тряпкой, чтобы удалить с них пыль. Пыль также препятствует, теплоотдаче радиаторов. Или, что более кардинально, постарайтесь модернизировать батареи центрального отопления. Поставьте между ними и стенкой металлический лист, который будет служить экраном, отражающим тепло внутрь комнаты и одновременно нагреваться сам и нагревать окружающий воздух. Если металла не нашлось – замените его листом картона, окрашенного серебряной краской или оклеенного фольгой (см. рисунок 1).

отражающая теплоизоляция

фольга

 

радиатор

Рис. 1. Отражающая теплоизоляция

Проведение эксперимента

         Мы провели эксперимент, в ходе которого проанализировали экономию тепла при использовании теплоотражающего экрана.

         В моей комнате родители поставили теплоотражающий экран. Теплоотражающий экран – это дополнительная теплоизоляция. Это мероприятие предназначено для сокращения бесполезных потерь тепла отопительными приборами.

         Эксперимент проводился в течение месяца (февраль). Первые две надели мы измеряли комнатную температуру без теплоотражающего экрана. Температура была в среднем 20 °С при показателях на обогревательном котле 60 °С. Следующие две недели мы измеряли температуру в комнате с установленным теплоизолирующим экраном. При тех же показателях на обогревательном котле, температура в комнате была в среднем 24 °С. Погодные условия в течение месяца не изменялись. Данные результаты изображены на рисунке 2.

Рис. 2. Температурное соотношение результатов исследования

         Таким образом, теплоотражающий экран за радиатором отопления изолирует стены от нагрева, тем самым понижая потерю тепла. Тем самым повышает эффективность работы отопительной системы на 20%. Температура в помещении повысилась на 4 градуса.

Заключение

         Результаты  эксперимента заставили мою семью по-новому взглянуть на проблему энергосбережения. Получив реальный шанс экономии энергоресурсов, мы решили не останавливаться на достигнутом: применять теплоотражающий экран во всех комнатах, кроме этого заменить лампы накаливания на сберегающие, вести учет потребляемой воды (поставить счетчик водозабора), соблюдать правила эксплуатация бытовых электроприборов. Все эти меры приведут к экономии денежных средств нашей семьи.

         А также мы решили рассказать населению о способах экономии энергоресурсов. Для этого мы изготовили и распространили информационный буклет.

Литература

1. Косо Й. Ваш новый дом. Энергосберегающие технологии. – М.: Контэнт, 2008. – 230 .

2. Кравченя Э.М., Козел Р.Н., Свирид И.П. Охрана труда и энергосбережения. – М.: ТетраСистемс, 2008. – 245 с.

3. Свидерская О.В. Основы энергосбережения. – М.: ТетраСистемс, 2008. – 341 с.

4. Федоров С.Н. Приоритетные направления для повышения энергоэффективности зданий // Энергосбережение. – 2008. – №5. – С. 23-25.

5. www.g-k-h.ru

6. www.kvesta.net