ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ 3АПИСКА
В Стандартах второго поколения отмечается, что
на ступени начального общего образования необходимо осуществлять педагогическую
деятельность по воспитанию уважающего и принимающего ценности семьи и общества
человека. Выпускник начальной школы должен быть готов «самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом». Программа
социального общества «Мир семьи» по курсу патриотического воспитания (проектная,
практическая, исследовательская деятельность) (далее Программа) поможет
созданию единого образовательного пространства: семья — учитель — школа,
благоприятного для развитии у детей психологического климата посредством
организации продуктивного общения с взрослыми и сверстниками.
1.Характеристика
курса программы «Краеведение»
Программа способствует формированию у учащихся
начальной школы отношения к семье как основе российского общества,
почтительного отношения к родителям, старшим и младшим, представлений о семейных
ценностях, знакомит с культурно — историческими и этническими традициями
российской семьи; формированию личностных, регулятивных, коммуникативных и
познавательных УУД в процессе внеурочной деятельности. В личностных УУД
выделяется развитие у детей способностей к жизненному самоопределению, умение
соотносить свои поступки с принятыми этническими нормами. Программа актуальна
не только тем, что семья — основа российского общества, но и тем, что
воспитание гражданина — патриота России, принимающего судьбу Отечества как свою
личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
начинается в семье. Об этом свидетельствует календарно — тематическое
планирование аудиторных и внеаудиторных занятий: «История моей семьи», «Моя семья
в истории родного края», «Семейный труд», «Мама, папа, я — спортивная семья» и
др., посвящённые, в том числе, духовным и культурным традициям многонационального
народа Российской Федерации, освоению базовых национальных и общечеловеческих
ценностей российского общества. А также проведение экскурсий, посещение выставок,
викторин и других мероприятий.
2.Место
учебного курса в учебном плане
Данная программа предназначена для работы с
детьми 6,5-11 лет и направлена на организацию образовательного процесса по
воспитанию уважающего и принимающего ценности семьи и общества человека.
Обучение по программе рассчитано на 4 учебных года, по 1 занятию в неделю.
3.Особенности
содержания программы «Краеведение» и ценностные ориентиры
Работа по программе предусматривает вовлечение
родителей в организацию внешкольной и внеурочной деятельности, а также работу
по предупреждению правонарушений и преступлений и т.д. Следует отметить как
положительный факт - использование ИКТ, поисковых, исследовательских, проектных
методов и интерактивных форм проведения внеурочных занятий, содержательных и
увлекательных, а также направленность на реальный практический результат:
продукты деятельности детей выражены в изготовлении панно, карточек, рисунков,
альбомов и т.п. Программа составлена с учётом социальных особенностей
окружающей среды и специфики контингента учащихся.
Организация занятий по программе исключает
критику, негативные оценки, прямое указание ошибок младших школьников,
предусматривает подчеркивание положительных действий школьника, его
возможностей и способностей, созданию атмосферы доброжелательности способствуют
некоторые игры и упражнения, направленные на выявление, передачу и восприятие
положительной информации.
4.Результаты
изучения предмета:
Работа по данной программе строится на
принципах гуманистической педагогики и психологии, выраженных правилом трех«П»:
понимание, принятие, признание. Учет индивидуальных особенностей; уважение к
ребенку, к процессу и результатам его деятельности; комплексный подход;
систематичность и последовательность; интеграция; наглядность - важные принципы
реализации программы. При этом содержание разделов строится на основных принципах
дидактики:
- научности - предлагаемый материал
соответствует представлению современной науки о воспитании гражданина - патриота;
- доступности - содержание информации и ее
объем соответствует возрастным возможностям усвоения знаний детей младшего
школьного возраста (предлагаемый детям для усвоения материал должен быть
доступным для понимания и усвоения, теоретический материал должен быть подкреплен
практическими действиями и демонстрациями; предусматривается организация и
проведение сюжетно-ролевых игр, имитационных действий, поиск информации и
проектная, исследовательская деятельность обучающихся);
- наглядности - познание осуществляется с
использованием современных дидактических средств; - занимательности - материал
излагается в занимательной, игровой форме, содержит информацию полезную для
практической деятельности;
-адаптивности (создание открытой адаптивной
модели воспитания и развития детей, реализующей идеи приоритетности самоценности
детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка);
- актуальности (отражает насущные проблемы,
связанные с духовными и культурными традициями многонационального народа
Российской Федерации, с освоением базовых национальных и общечеловеческих
ценностей российского общества);
- психологической комфортности
(психологическая защищенность ребенка, обеспечение эмоционaльного комфорта,
создание условий для самореализации);
-обучения в деятельности (организация детской
деятельности по созданию единого образовательном пространства: семья - учитель
- школа, благоприятного для развития детей психологического климата посредством
организации продуктивного общения со взрослыми и сверстниками, умение
самостоятельно добывать новые знания, правильно применять их на практике);
- целостности содержания образования
(выделение основных этапов и блоков, логическая преемственность с уроками
разной целевой направленности в процессе его осуществления);
- сознательности и активности (направлена на
повышение активности учащихся в вопросах семьи, что возможно только при
осознании ответственности за свои поступки перед семьёй и обществом);
- принцип опоры на предшествующее развитие
(опираться на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие
и воспитание.)
5.Содержание
учебного курса
Использование в процессе занятий по данной
Программе воспитательных технологий и технологий обучения и развития, обеспечивает
формирование позитивного социального опыта у учащихся.
Цели:
1. Создать единое образовательное
пространство: семья -учитель - школа.
2. Создание благоприятного для развития детей
психологического климата, который определяется организацией продуктивного
общения с взрослыми и сверстниками, а также созданием для каждого ребёнка на
всех этапах онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для
него личностно значимой. З. Формирование культуры семейных отношений, способности
быть хорошим семьянином и жить счастливой семейной жизнью.
Задачи:
1. Формирование отношения к семье как основе
российского общества.
2. Формирование у младшего школы пика
почтительного отношения к старшим и младшим.
З. Формирование представлений о семейных
ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним.
4. Знакомство обучающихся с
культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
5. Вовлечение родителей в организацию
внешкольной и внеурочной работы с учащимися, в работу по предупреждению правонарушений
и преступлений и т.п.
6. Проведение совместной работы с родителями,
общественными организациями, предприятиями в микрорайоне школы: проведению
культурно-массовых мероприятий, благоустройству и озеленению и др.
7. Развитие семейного творчества и
сотрудничества родителей и детей.
3 класс
Краеведение
6. Календарно-
тематическое планирование
№п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
1.
|
Искусство и просвещение.
Воронежская школа.
|
2.09
|
|
2.
|
Люди искусства.
|
9.09
|
|
3.
|
Портретная галерея И.Н.Красмкого
|
16.09
|
|
4
|
Портретная галерея И.Н.Красмкого
|
23.09
|
|
5
|
Художники – наши земляки
|
30.09
|
|
6
|
Художники – наши земляки
|
7.10
|
|
7
|
В гостях у сказки.
Духовное богатство народа.
|
14.10
|
|
8
|
Как сказки попали в книгу
|
21.10
|
|
9
|
Собиратель сказок А.Н.Афанасьев
|
28.10
|
|
10
|
Собиратель сказок А.Н.Афанасьев
|
11.11
|
|
11
|
Сказки бабушки Куприянихи
|
18.11
|
|
12
|
Сказки бабушки Куприянихи
|
25.11
|
|
13
|
Сказочный мир А.Н.Корольковой
|
2.12
|
|
14
|
Сказочный мир А.Н.Корольковой
|
9.12
|
|
15
|
Литературный Воронеж.
Певец земли Воронежской.
|
16.12
|
|
16
|
Певец земли Воронежской
|
23.12
|
|
17
|
«Я – Руси сын»
|
13.01
|
|
18
|
«Я – Руси сын»
|
20.01
|
|
19
|
Классик детской литературы
|
27.01
|
|
20
|
Классик детской литературы
|
3.02
|
|
21
|
История Г.Н.Троепольского о Белом Биме
|
10.02
|
|
22
|
История Г.Н.Троепольского о Белом Биме
|
17.02
|
|
23
|
Писатели – наши земляки
|
24.02
|
|
24
|
Писатели – наши земляки
|
2.03
|
|
25
|
Край песенный.
М.Е.Пятницкий – руководитель народного
хора
|
9.03
|
|
26
|
М.Е.Пятницкий – руководитель народного
хора
|
16.03
|
|
27
|
«Лейся песня!» Воронежский русский
народный хор
|
30.03
|
|
28
|
«Лейся песня!» Воронежский русский
народный хор
|
6.04
|
|
29
|
Голоса русской песни
|
13.04
|
|
30
|
Голоса русской песни
|
20.04
|
|
31
|
«С песней по свету»: песенные и
танцевальные коллективы Воронежской области
|
27.04
|
|
32
|
В мире муз.
Театральные встречи.
|
4.05
|
|
33
|
На кукольном представлении
|
11.05
|
|
34
|
Люби и знай свой край.
Проверь себя.
|
18.05
|
|
7.
Материальное обеспечение и учебные пособия:
1. Учебник «Окружающий мир», 3 класс.
2. Краеведение. Рабочая тетрадь. 3 год
обучения (Обухова Л.А., Махина Н.С. - Воронеж, ВОИПКиЛРО, 2014).
3. Методические рекомендации для учителей
начальных классов по формированию гражданственности на основе краеведческого
материала (Обухова Л.А., Махина Н.С. - Воронеж, ВОИПКиПРО, 2006).
4. Программа, тематическое планирование,
методические рекомендации для начальной школы по курсу «Краеведение» Л. А.
Обухова,Н. С. Махина. - Воронеж, ВОИП-КиПРО, 2010).
Содержание деятельности учащихся: подготовка к
внеурочным занятиям; заранее определяется место экскурсии (библиотека,
краеведческий музей, Православный духовно-просветительский центр, цирк,
кукольный театр, ТЮЗ и др.); а также отбирается материал, который будет
использоваться при создании проекта.
Для занятий социального общества «Краеведение»
подготавливаются семейные фотографии, семейные видеоархивы, рисунки, поделки и
др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.