Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "Краеведение" 3 класс

Внеурочная деятельность "Краеведение" 3 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ 3АПИСКА

В Стандартах второго поколения отмечается, что на ступени начального общего образования необходимо осуществлять педагогическую деятельность по воспитанию уважающего и принимающего ценности семьи и общества человека. Выпускник начальной школы должен быть готов «самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом». Программа социального общества «Мир семьи» по курсу патриотического воспитания (проектная, практическая, исследовательская деятельность) (далее Программа) поможет созданию единого образовательного пространства: семья — учитель — школа, благоприятного для развитии у детей психологического климата посредством организации продуктивного общения с взрослыми и сверстниками.

1.Характеристика курса программы «Краеведение»

Программа способствует формированию у учащихся начальной школы отношения к семье как основе российского общества, почтительного отношения к родителям, старшим и младшим, представлений о семейных ценностях, знакомит с культурно — историческими и этническими традициями российской семьи; формированию личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД в процессе внеурочной деятельности. В личностных УУД выделяется развитие у детей способностей к жизненному самоопределению, умение соотносить свои поступки с принятыми этническими нормами. Программа актуальна не только тем, что семья — основа российского общества, но и тем, что воспитание гражданина — патриота России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, начинается в семье. Об этом свидетельствует календарно — тематическое планирование аудиторных и внеаудиторных занятий: «История моей семьи», «Моя семья в истории родного края», «Семейный труд», «Мама, папа, я — спортивная семья» и др., посвящённые, в том числе, духовным и культурным традициям многонационального народа Российской Федерации, освоению базовых национальных и общечеловеческих ценностей российского общества. А также проведение экскурсий, посещение выставок, викторин и других мероприятий.

2.Место учебного курса в учебном плане

Данная программа предназначена для работы с детьми 6,5-11 лет и направлена на организацию образовательного процесса по воспитанию уважающего и принимающего ценности семьи и общества человека. Обучение по программе рассчитано на 4 учебных года, по 1 занятию в неделю.

3.Особенности содержания программы «Краеведение» и ценностные ориентиры

Работа по программе предусматривает вовлечение родителей в организацию внешкольной и внеурочной деятельности, а также работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т.д. Следует отметить как положительный факт - использование ИКТ, поисковых, исследовательских, проектных методов и интерактивных форм проведения внеурочных занятий, содержательных и увлекательных, а также направленность на реальный практический результат: продукты деятельности детей выражены в изготовлении панно, карточек, рисунков, альбомов и т.п. Программа составлена с учётом социальных особенностей окружающей среды и специфики контингента учащихся.

Организация занятий по программе исключает критику, негативные оценки, прямое указание ошибок младших школьников, предусматривает подчеркивание положительных действий школьника, его возможностей и способностей, созданию атмосферы доброжелательности способствуют некоторые игры и упражнения, направленные на выявление, передачу и восприятие положительной информации.

4.Результаты изучения предмета:

Работа по данной программе строится на принципах гуманистической педагогики и психологии, выраженных правилом трех«П»: понимание, принятие, признание. Учет индивидуальных особенностей; уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности; комплексный подход; систематичность и последовательность; интеграция; наглядность - важные принципы реализации программы. При этом содержание разделов строится на основных принципах дидактики:

- научности - предлагаемый материал соответствует представлению современной науки о воспитании гражданина - патриота;

- доступности - содержание информации и ее объем соответствует возрастным возможностям усвоения знаний детей младшего школьного возраста (предлагаемый детям для усвоения материал должен быть доступным для понимания и усвоения, теоретический материал должен быть подкреплен практическими действиями и демонстрациями; предусматривается организация и проведение сюжетно-ролевых игр, имитационных действий, поиск информации и проектная, исследовательская деятельность обучающихся);

- наглядности - познание осуществляется с использованием современных дидактических средств; - занимательности - материал излагается в занимательной, игровой форме, содержит информацию полезную для практической деятельности;

-адаптивности (создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей, реализующей идеи приоритетности самоценности детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка);

- актуальности (отражает насущные проблемы, связанные с духовными и культурными традициями многонационального народа Российской Федерации, с освоением базовых национальных и общечеловеческих ценностей российского общества);

- психологической комфортности (психологическая защищенность ребенка, обеспечение эмоционaльного комфорта, создание условий для самореализации);

-обучения в деятельности (организация детской деятельности по созданию единого образовательном пространства: семья - учитель - школа, благоприятного для развития детей психологического климата посредством организации продуктивного общения со взрослыми и сверстниками, умение самостоятельно добывать новые знания, правильно применять их на практике);

- целостности содержания образования (выделение основных этапов и блоков, логическая преемственность с уроками разной целевой направленности в процессе его осуществления);

- сознательности и активности (направлена на повышение активности учащихся в вопросах семьи, что возможно только при осознании ответственности за свои поступки перед семьёй и обществом);

- принцип опоры на предшествующее развитие (опираться на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие и воспитание.)

5.Содержание учебного курса

Использование в процессе занятий по данной Программе воспитательных технологий и технологий обучения и развития, обеспечивает формирование позитивного социального опыта у учащихся.

Цели:

1. Создать единое образовательное пространство: семья -учитель - школа.

2. Создание благоприятного для развития детей психологического климата, который определяется организацией продуктивного общения с взрослыми и сверстниками, а также созданием для каждого ребёнка на всех этапах онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. З. Формирование культуры семейных отношений, способности быть хорошим семьянином и жить счастливой семейной жизнью.

Задачи:

1. Формирование отношения к семье как основе российского общества.

2. Формирование у младшего школы пика почтительного отношения к старшим и младшим.

З. Формирование представлений о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним.

4. Знакомство обучающихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

5. Вовлечение родителей в организацию внешкольной и внеурочной работы с учащимися, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т.п.

6. Проведение совместной работы с родителями, общественными организациями, предприятиями в микрорайоне школы: проведению культурно-массовых мероприятий, благоустройству и озеленению и др.

7. Развитие семейного творчества и сотрудничества родителей и детей.











3 класс

Краеведение

6. Календарно- тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Дата

план

Дата

факт

1.

Искусство и просвещение.

Воронежская школа.

2.09


2.

Люди искусства.

9.09


3.

Портретная галерея И.Н.Красмкого

16.09


4

Портретная галерея И.Н.Красмкого

23.09


5

Художники – наши земляки

30.09


6

Художники – наши земляки

7.10


7

В гостях у сказки.

Духовное богатство народа.

14.10


8

Как сказки попали в книгу

21.10


9

Собиратель сказок А.Н.Афанасьев

28.10


10

Собиратель сказок А.Н.Афанасьев

11.11


11

Сказки бабушки Куприянихи

18.11


12

Сказки бабушки Куприянихи

25.11


13

Сказочный мир А.Н.Корольковой

2.12


14

Сказочный мир А.Н.Корольковой

9.12


15

Литературный Воронеж.

Певец земли Воронежской.

16.12


16

Певец земли Воронежской

23.12


17

«Я – Руси сын»

13.01


18

«Я – Руси сын»

20.01


19

Классик детской литературы

27.01


20

Классик детской литературы

3.02


21

История Г.Н.Троепольского о Белом Биме

10.02


22

История Г.Н.Троепольского о Белом Биме

17.02


23

Писатели – наши земляки

24.02


24

Писатели – наши земляки

2.03


25

Край песенный.

М.Е.Пятницкий – руководитель народного хора

9.03


26

М.Е.Пятницкий – руководитель народного хора

16.03


27

«Лейся песня!» Воронежский русский народный хор

30.03


28

«Лейся песня!» Воронежский русский народный хор

6.04


29

Голоса русской песни

13.04


30

Голоса русской песни

20.04


31

«С песней по свету»: песенные и танцевальные коллективы Воронежской области

27.04


32

В мире муз.

Театральные встречи.

4.05


33

На кукольном представлении

11.05


34

Люби и знай свой край.

Проверь себя.

18.05



7. Материальное обеспечение и учебные пособия:

1. Учебник «Окружающий мир», 3 класс.

2. Краеведение. Рабочая тетрадь. 3 год обучения (Обухова Л.А., Махина Н.С. - Воронеж, ВОИПКиЛРО, 2014).

3. Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию гражданственности на основе краеведческого материала (Обухова Л.А., Махина Н.С. - Воронеж, ВОИПКиПРО, 2006).

4. Программа, тематическое планирование, методические рекомендации для начальной школы по курсу «Краеведение» Л. А. Обухова,Н. С. Махина. - Воронеж, ВОИП-КиПРО, 2010).

Содержание деятельности учащихся: подготовка к внеурочным занятиям; заранее определяется место экскурсии (библиотека, краеведческий музей, Православный духовно-просветительский центр, цирк, кукольный театр, ТЮЗ и др.); а также отбирается материал, который будет использоваться при создании проекта.

Для занятий социального общества «Краеведение» подготавливаются семейные фотографии, семейные видеоархивы, рисунки, поделки и др.




Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров635
Номер материала ДВ-043549
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх