Внеурочная деятельность обществознание "Трудные вопросы обществознания" (9 класс)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по обществознанию

«Трудные вопросы обществознания»

для  9 – х  классов

Рабочая программа составлена на основе программы:

Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова, 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. /Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. 3-е издание. - М.: «Просвещение», 2014.- 63 с. ISBN 978-5-09-032925-5

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

                                                                            Составитель: Казанцева Н.Л.

учитель истории и обществознания

первая квалификационная категория

Бийск 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………………………………….3

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса……………………............5

Содержание учебного предмета……………………………………………………………..7

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение курса............................................................................................................................................9

Лист внесения изменений…………………………………………………………………… .13

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Трудные вопросы обществознания» для 9 класса составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов и материалов:

- Федеральный закон № 273-ФЗ  от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт  основного  общего образования по истории, утвержденный приказом Минобразования России от «17» декабря 2010 г. № 1897;

-        Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

-        Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Обществознание/ ФИПИ авторы- составители:  О.А. Котова, Т.Е. Лискова – М.: Эксмо, 2012.

-        Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Обществознание. 2012/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова– М.: Интеллект-Центр, 2011.

- Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова, 5-9 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций. -М.: «Просвещение», 2014.- 63 с.

- Учебный план МБОУ СОШ № 3 на 2017- 2018 учебный год

- Положение «О рабочей программе учебных предметов, курсов»

-                    «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» МБОУ СОШ №3

      Программа курса предназначена для обучающихся 9 класса, мотивированных на сдачу экзамен в форме ОГЭ после 9 класса. Большинство подростков  выбирают данный курс, так как в дальнейшем предполагают продолжать обучение в 10 профильном классе, затем получать высшее образование. Для поступления в  вуз именно обществознание будет одним из вступительных экзаменов и поэтому уже в 9 классе учащиеся хотят сосредоточиться на главном, систематизировать свои знания, чтобы было легче учиться в 10 классе, а затем меньше времени заняло бы повторение во время подготовки к ЕГЭ. Именно эти два мотива побуждают подростков к выбору внеурочного   курсапообществознанию.
Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам повторить, систематизировать и углублённо изучить курс обществознания средней школы и подготовиться к ОГЭ. Кроме того, ОГЭ по обществознанию включает умение написания эссе. В рамках обычного преподавания для отработки данного умения не хватает времени. В программе индивидуально-групповых занятий уделяется большое внимание практическим занятиям: отработке навыков тестовых заданий, работа с разными видами диаграмм, написанию эссе, составлению развёрнутого плана. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.

Цель:

-        углубление и расширение знаний обучающихся в предметной области «Обществознание», необходимых для успешной сдачи ОГЭ.

Задачи:

-        повторить темы, вызывающие наибольшие трудности содержательного характера; обеспечить систематизацию, углубление и закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения;

-        формировать умения, актуализированные целью и содержанием обществоведческой подготовки в контексте готовности обучающихся для успешной сдачи ОГЭ;

-        развивать методологическую культуру при работе с понятиями, диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, раскрытии смысла афористического высказывания.

           Формы контроля: текущий, промежуточный. 

             Курс рассчитан на 34 ч. в год, по 1 ч. в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностными результатам выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

- мотивированность на посильное и  созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и  процветании страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за  страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

-умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; расматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перпектив;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам; 

-овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1)  использование элементов причинно-следственного анализа;

2)  исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа:

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда б текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять  явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

умения находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями, давать оценку общественным явлениям с позиций, одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

 понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их иерархической структуры;

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как регуляторов общественной жизни;  умение применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

знание особенностей труда как основного из видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершенолетних;

понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимание значения коммуникации в межличностном общении;

 умения взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

 знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;  на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;  на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за  страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Содержание курса

I. Введение (2 ч.)

Особенности ОГЭ по обществознанию в данном учебном году.  Организация и методика подготовки к ОГЭ по обществознанию. Требования к ОГЭ по обществознанию. Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института педагогических измерений 2018. Кодификатор и спецификатор ОГЭ по обществознанию -2018. Система оценивания.

2. Тема 1. Человек и общество (5 ч.)

      Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие природы и общества. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Биологическое и социальное в человеке. Личность. Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учеба). Человек и его ближайшее окружение. Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение. Человек и общество. Решение типичных заданий А1-А4, А11-А13.

      Человек и общество. Решение типичных заданий В1-В5.  Человек и общество. Решение типичных заданий  С1-С4.

3. Тема 2. Сфера духовной культуры  (5 ч.)

     Сфера духовной культуры и её особенности. Наука в жизни современного общества. Образование и его значение в условиях информационного общества. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Мораль.Решение типичных заданий А5-А6.

      Сфера духовной культуры. Решение типичных заданий В1-В5. Сфера духовной культуры. Решение типичных заданий  С1-С4.

IV.      Тема 3. Экономика  (5 ч.)

          Экономика, её роль в жизни общества. Товары и услуги, потребности и  ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономические системы и собственность. Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство. Малое предприятие и фермерское хозяйство. Деньги. Заработная плата и стимулирование труда. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Налоги, уплачиваемые гражданами. Экономические цели и функции государства. Экономика. Решение типичных заданий А7-А10. Экономика. Решение типичных заданий В1-В5. Экономика. Решение типичных заданий С1-С4.

V.  Тема 4. Социальная сфера (5 ч.)

     Социальная структура общества. Семья как малая группа.  Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Социальные нормы и ценности. Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт и пути его решения. Межнациональные отношения. Социальная сфера. Решение типичных заданий А11-А13.

      Социальная сфера. Решение типичных заданий В1-В5. Социальная сфера. Решение типичных заданий С1-С4.

VI. Тема 5. Сфера политики и социального управления  (5 ч.)

       Власть. Роль политики в жизни общества. Понятие и признаки государства.  Разделение властей. Формы государства. Политический режим. Демократия. Местное самоуправление. Решение типичных заданий А14-А16.

      Сфера политики и социального управления. Решение типичных заданий В1-В5. Сфера политики и социального управления. Решение типичных заданий С1-С5..

VII. Тема 6. Право  (5 ч.)

        Право, его роль в жизни общества и государства. Нормы права. Нормативный правовой акт.  Понятие правоотношений.  Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации.  Гражданские правоотношения.  Права собственности. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.  Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения,  правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.  Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право. Решение типичных заданий А17-А20.  Право. Решение типичных заданий В1-В5. Право. Решение типичных заданий С1-С4.

 VIII. Итоговое повторение. 3 ч.

      Практическое применение  знаний теории в практике решения заданий уровня С1-С6

      Практическое решение тестовых заданий

      Итоговое занятие по наиболее сложным вопросам теории и практики ГИА.

  Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п		Название раздела Тема		Кол-во часов	Контроль	Дата
Введение( 2 ч.)
1	Особенности ОГЭ по обществознанию в данном учебном году.  Организация и методика подготовки к ОГЭ по обществознанию. Требования к ОГЭ по обществознанию.			1
2	Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института педагогических измерений 2018. Кодификатор и спецификатор ОГЭ по обществознанию -2018. Система оценивания.			1
Человек и общество (5 ч.)
3	Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие природы и общества.			1	Письменное тестирование
4	Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Биологическое и социальное в человеке.			1	Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
5	Личность. Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учеба). Человек и его ближайшее окружение.			1	Письменное тестирование
6	Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение. Человек и общество.			1	Письменное тестирование
7	Человек и общество. Решение типичных заданий В1-В5.  Человек и общество. Решение типичных заданий  С1-С4.			1	Групповая/ парная работа с текстом  коллективная проверка
Сфера духовной культуры  (5 ч.)
8	Сфера духовной культуры и её особенности. Наука в жизни современного общества.			1	Письменное тестирование
9	Образование и его значение в условиях информационного общества.			1
10	Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Мораль.			1	Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
11	Решение типичных заданий А5-А6.			1	Письменное тестирование
12	Сфера духовной культуры. Решение типичных заданий В1-В5. Сфера духовной культуры. Решение типичных заданий  С1-С4.			1	Письменное тестирование
Экономика  (5 ч.)
13	Экономика, её роль в жизни общества. Товары и услуги, потребности и  ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономические системы и собственность. Производство, производительность труда.			1	Письменное тестирование
14	Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство. Малое предприятие и фермерское хозяйство.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
15	Деньги. Заработная плата и стимулирование труда. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Налоги, уплачиваемые гражданами.		1		Письменное тестирование
16	Экономические цели и функции государства. Экономика. Решение типичных заданий В1-В5. Экономика. Решение типичных заданий С1-С4.		1		Письменное тестирование
17	Экономика. Решение типичных заданий В1-В5. Экономика. Решение типичных заданий С1-С4.		1		Письменное тестирование
Социальная сфера (5 ч.)
18	Социальная структура общества. Семья как малая группа.		1
19	Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Социальные нормы и ценности.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
20	Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт и пути его решения.		1
21	Межнациональные отношения. Социальная сфера. Решение типичных заданий А11-А13.		1		Письменное тестирование
22	Социальная сфера. Решение типичных заданий В1-В5. Социальная сфера. Решение типичных заданий С1-С4.		1		Письменное тестирование
Сфера политики и социального управления  (5 ч.)
23	Власть. Роль политики в жизни общества.		1
24	Понятие и признаки государства.  Разделение властей.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
25	Формы государства. Политический режим. Демократия.		1
26	Местное самоуправление. Решение типичных заданий А14-А16.		1		Письменное тестирование
27	Сфера политики и социального управления. Решение типичных заданий В1-В5. Сфера политики и социального управления. Решение типичных заданий С1-С5..		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
Право  (5 ч.)
28	Право, его роль в жизни общества и государства. Нормы права. Нормативный правовой акт.  Понятие правоотношений.  Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.  Решение типичных заданий А17-А20		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
29	Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации.Решение типичных заданий В1-В5.		1		Письменное тестирование
30	Гражданские правоотношения.  Права собственности. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.  Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения,  правонарушения и наказания.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
31	Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.Решение типичных заданий С1-С4.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
32	Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.  Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.		1		Групповая/парная работа с текстом   коллективная проверка
Итоговое повторение (2 ч.)
33	Практическое применение  знаний теории в практике решения заданий уровня С1-С6		1		Письменное тестирование
34	Практическое решение тестовых заданий. Итоговое занятие по наиболее сложным вопросам теории и практики ГИА в форме ОГЭ.		1		Письменное тестирование
ИТОГО 34 ч.

 Лист внесения изменений

Дата	Содержание изменений	Причина	Примечание

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 9-х классов ФГОС по учебнику Боголюбова Л.Н.

В ней освещаются наиболее сложные темы для изучения, которые необходимо рассмотреть при подготовке к сдаче ОГЭ по данному предмету. Этот курс предполагает, что обучающиеся в дальнейшем планируют продолжить обучение в 10 профильном классе.