Внеурочная деятельность "Волшебный мир театра" 3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общекультурного  направления

 «Волшебный мир театра»

ДЛЯ  3  КЛАССА

Пояснительная записка

Актуальность данного курса состоит в том, что театр, один из самых демократичных и доступных для детей видов искусства, позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием памяти, воображения, фантазии, инициативности, раскрепощенности.  Огромная сила воздействия театра развивает, воспитывает многие положительные качества личности и дает реальную возможность адаптироваться ребенку в социальной среде.  

Программа является развивающей (направлена на решение первостепенных задач, ведущих к самораскрытию детей, к осознанию ими собственной духовной индивидуальности) и социально-адаптивной (развивает: отношение к себе - реабилитация «Я» в собственных глазах, достижение уверенности в себе; объективная самооценка, отношение к другим – способность к доброжелательному критическому восприятию достоинств и недостатков окружающих, формирование навыков адекватного общения).

Занятия  выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коей мере не сводятся только к подготовке выступлений. Занятия курса воспитывают понимающего, умного, воспитанного, театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, творческим мышлением, широким кругозором, собственным мнением

Место курса в учебном плане.

Программа рассчитана на 68 часов в год в 3 классе с проведением занятий 2 раза в неделю, продолжительность занятия 45 минут.

Цель  программы:

·         Развитие творческого потенциала каждого ребенка, овладение учащимися  навыками коллективного взаимодействия и общения.

Задачи:

·         Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации и т.д.);

·         Развивать у детей  речевой слух, внимание и память;

·           Помогать в овладении литературным произношением, согласно современным нормам     русского языка;

·         Развивать речевые и творческие способности;

·         организовать художественно-речевую и театрализованную деятельность;

Планируемые результаты освоения программы:

Предметные результаты

·         - выразительное чтение;

·         - умение различать произведения по жанру;

·         - развитие речевого дыхания и правильной артикуляции;

·         - различать виды театрального искусства

·         - сочинять этюды по сказкам;

Личностные результаты.

·         - потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·         - целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

·         -этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

·         - осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·         - понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         - планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·         - осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; - анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

·         - пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

·         - понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

·         - включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

·          - работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·         - обращаться за помощью;

·         - формулировать свои затруднения;

·         - предлагать помощь и сотрудничество;

·          - слушать собеседника;

·         - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·          - формулировать собственное мнение и позицию;

·          - осуществлять взаимный контроль;

·          - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание программы:

1. Вводное   занятие  (1ч.)

Знакомство  с педагогом. Игры на знакомство, способствующие возникновению дружеских взаимоотношений.

2. История театра. Театр как вид искусства. (18ч.)

Знакомство с историей театра. Изучение современного искусства. Знакомство с видами театрального искусства.

3.Театральная игра (11ч)

Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти, произвольного внимания, воображения, наблюдательности.  Этюды на выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. 

4. Культура и техника речи ( 10ч.)

Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого голоса. Речь в движении.  Работа над стихотворением и басней.

5. Ритмопластика ( 6ч.)

Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений.

6.Работа над пьесой. (8ч)

Пьеса основа спектакля. Текст-основа постановки.  Театральные костюмы, грим.

7. Театрализация. (14ч.)

Инсценировка литературных произведений.  Участие в праздниках.

Тематическое планирование

№ п\п	Содержание программы	Всего часов	Аудиторных часов	Внеаудиторных часов	Реализация воспитательного потенциала урока
1	Вводное занятие	1	1	-	-установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности; -использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности;
2	История театра. Театр как вид искусства.	18	15	3	-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
3	Театральная игра. ( 11 ч.)	11	2	9	-включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
4	Культура и техника речи (10ч.)	10	3	7	-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
5	Ритмопластика (6ч.)	6	1	5	-применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;
6	Работа над пьесой. (8 ч)	8	3	5	-использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности
7	Театрализация. (14ч.)	14	4	10
	Всего	68	29	39

Календарно – тематический план

по внеурочной деятельности

(общекультурное направление )

по курсу «Волшебный мир театра»

3 в класс

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Плановые сроки изучения материала	Скорректированные сроки изучения материала
Вводное занятие  (1ч.)
1	Давайте познакомимся.
История театра. Театр как вид искусства.(18ч)
2	Роль театра в культуре.	1
3	Роль театра в культуре.	1
4	Эволюция театра.	1
5	Эволюция театра.	1
6	Современная драматургия.	1
7	Литературное наследие	1
8	Литературное наследие	1
9	Виды театрального искусства. Опера.	1
10	Виды театрального искусства. Балет.	1
11	Виды театрального искусства. Мюзикл.	1
12	Виды театрального искусства.Эстрада.	1
13	Виды театрального искусства. Кукольный театр.	1
14	Театр и зритель. Культура восприятия театральной постановки.	1
15	Театр и зритель. Экскурсия в дом культуры на спектакль.	1
16	Отличие театрального от других видов искусства.	1
17	Театральное закулисье. Сценография.	1
18	Самые знаменитые театры мира.	1
19	Лучшие театральные постановки.	1
Театральная игра. ( 11 ч.)
20	Игры на знакомство.	1
21	Игры на знакомство, способствующие возникновению дружеских отношений.	1
22	Массовые игры.	1
23	Игры на развитие памяти.	1
24	Игры на развитие воображения.	1
25	Игры на развитие наблюдательности.	1
26	Игры на развитие произвольного внимания.	1
27	Этюды на выразительность жестов.	1
28	Этюды  с воображаемыми предметами.	1
29	Этюды с заданными обстоятельствами.	1
30	Этюды на эмоции и вежливое поведение.	1
Культура и техника речи (10ч.)
31	Артикуляционная гимнастика	1
32	Тренинг правильной дикции	1
33	Постановка речевого голоса	1
34	Речь в движении	1
35	Художественное чтение как вид исполнительского искусства.	1
36	Художественное чтение как вид исполнительского искусства.	1
37	Логика речи.	1
38	Логика речи.	1
39	Словесные воздействия	1
40	Словесные воздействия	1
Ритмопластика (6ч.)
41	Коммуникативные игры и упражнения	1
42	Ритмические игры и упражнения	1
43	Коммуникативные игры и упражнения	1
44	Развитие свободы и выразительности телодвижений.	1
45	Игры миниатюры. Распознаем эмоции по мимике и жестам.	1
46	Игры на координацию движений. Люди-самолеты.	1
Работа над пьесой. (8 ч)
47	Пьеса – основа спектакля	1
48	Текст-основа постановки	1
49	Текст-основа постановки	1
50	Театральный грим.	1
51	Театральный костюм	1
52	Театральные декорации и бутафория.	1
53	Репетиционный период	1
54	Репетиционный период	1
Театрализация. (14ч.)
55	Театрально –исполнительская деятельность. Курочка Ряба.	1
56	Театрально –исполнительская деятельность. Курочка Ряба.	1
57	Театрально –исполнительская деятельность. Курочка Ряба.	1
58	Театрально –исполнительская деятельность. Курочка Ряба.	1
59	С. Маршак «Двенадцать месяцев». Знакомство с произведением.	1
60	С. Маршак «Двенадцать месяцев».Анализ произведения.	1
61	Инсценировка произведения. С. Маршака «Двенадцать месяцев».	1
62	Инсценировка произведения. С. Маршак «Двенадцать месяцев».	1
63	Инсценировка произведения. С. Маршак «Двенадцать месяцев».	1
64	Инсценирование сказки. Русская народная сказка. Гуси-Лебеди .	1
65	Театрально –исполнительская деятельность. Гуси-лебеди.	1
66	Театрально –исполнительская деятельность. Гуси-лебеди.	1
67	Коммуникативные игры и упражнения	1
68	Коммуникативные игры и упражнения	1

Краткое описание документа:

Актуальность данного курса состоит в том, что театр, один из самых демократичных и доступных для детей видов искусства, позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием памяти, воображения, фантазии, инициативности, раскрепощенности. Огромная сила воздействия театра развивает, воспитывает многие положительные качества личности и дает реальную возможность адаптироваться ребенку в социальной среде.