Лингвистический турнир.
Выполнила
учитель русского языка
и литературы МКОУ
«Волобуевская средняя
общеобразовательная
школа
Соловьёва В.Ю.
Цель: формирование общеучебных компетенций по
предмету.
Задачи:
- повторить основные
теоретические сведения за курс основной школы по русскому языку и литературе;
- развивать познавательный интерес к предметам гуманитарного
цикла;
- расширять кругозор учащихся.
Оборудование:
- карточки
с заданиями;
- проектор;
-
ручки и листочки.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Здравствуйте, ребята и гости нашей игры. Мы
собрались сегодня в этом зале, чтобы провести турнир, который поможет выявить
сильнейшего знатока русского языка. Вам, участники, предстоит серьёзная
работа: вспомнить всё, что вы изучали на уроках русского языка и литературы,
напрячь своё воображение, память, чтобы стать победителем.
Условия турнира:
В игре участвуют три команды: команда 9 класса,
команда 10 класса и команда 11 класса. Но задания будут для всех участников
одинаковы и , надеюсь, трудностей не вызовут.
Наших знатоков русского языка пришли поддержать их
товарищи, и чтобы им было понятно, чем занимаются игроки, болельщикам тоже
будут предложены задания, и среди них тоже будет определён сильнейший.
Итак, начинаем.
Ведущий:
Русский язык - обширная наука. Первой гостьей наша
праздника будет графиня Орфоэпия. Она предложила свои задания.
Задание 1. Расставьте ударения.
Алфавит, свекла, статуя, договор, каталог, баловать,
включим, черпать, фарфор, отрочество, творог, досуг, осока, алкоголь.
Игра со зрителями. Слайд 1. «Два слова из одного».
(Добавив одну букву в слове, образуйте новое слово.
Например, СОК-СТОК-СОН).
Ведущий. В гости к нам пришла графиня Лексика. Она принесла свои задания.
Задание 2. Отгадайте пословицы, переданные
прозаическим текстом.
1. Производительный труд не является хищным
животным и не может переместиться в обычную для этого животного среду
обитания.
2. Некоторые последствия кифоза успешно
компенсируются в процессе ритуального погребения пациента.
3. Антитеза лжи может заменить иглу при
необходимости проверки работы одного из органов чувств.
Игра со зрителями. Слайд 2. «Звёздная россыпь».
( Из букв слова ОТРОЧЕСТВО составьте много других
слов.)
Ведущий. На наш огонёк заглянула очень серьёзная дама –
графиня Орфография.
И она предлагает не одно задание.
Задание 3.
а) Какое написание правильное?
1. Приоретет
Аппеляция
Преоритет
Апелляция
Приоритет
Апилляция
Преоретет
Аппелляция
2. Прерогатива
Переферия
Пререгатива Периферия
Прорегатива
Пиреферия
Прирогатива
Перифирия
3. Аккомпанемент
Гумманистический
Аккампенимент Гуманистический
Аккампанимент
Гуманестический
Аккомпонимент
Гумманнистический
Игра со зрителями. Слайд 3. «Третий лишний».
(Выберите слово, которое пишется иначе, чем два оставшиеся).
б) Найдите пару. Приведите к каждому слову примеры на это же
орфографическое правило.
1.
пятачок-
пчёлка
косьба-
объяснить-
овчинный-
2.
расписка-
шёпот-
пришёл
-
сначала
-
плетёное
3.
беседовал-
умываешься-
былинный-
жгуч-
выкаченная
Ведущий. Не смогла пройти мимо нашего уютного
домика и графиня Морфемика. Её задания кажутся просты. Подумайте!
Задание 4.
Выполните морфемный разбор слов.
Пробежка, серыми, ночевать, верно, заросший.
Птичка, молодых, бросается, горячо, передовая.
Снежком, ранний, стучаться, умно, задумавшаяся.
Игра со зрителями. Слайд 4. «Из двух – одно».
(Образуйте из двух слов одно, но сложное).
Ведущий. А следующая гостья - госпожа Грамматика. Любит эта дама
ставить подножки слабым, но мы –то не слабаки!
Задание 5.
1)Подберите определения, правильно
согласуйте их с приведёнными словами:
Рояль, фамилия, бра, мышь, рельс, тюль,
какаду, шимпанзе, мозоль, жюри.
2) Найдите и исправьте ошибки.
1. Забив гол, игра прекращается.
К ста пятидесяти пять прибавить восемьсот
двадцать пять.
Согласно приказа директора мы перешли на
круглосуточную работу.
Съезжая с горы, лицо лыжника было спокойным.
2. Подъезжая к станции, у меня заболела голова.
От девяносто семи отнять восемнадцать.
По окончанию работы все должны собраться в зале.
Самый известнейший поэт в России – это Пушкин.
Игра со зрителями. Слайд 5. «Что это, как это, где
это?»
(Отгадайте значение фразеологизмов).
3) Какая из форм Им. падежа мн.числа
правильная?
1. шофёры - шофера
инженеры - инженера
профессоры - профессора
договоры – договора
торты - торта
2. кремы - крема
бухгалтеры - бухгалтера
директоры - директора
инструкторы - инструктора
лекторы - лектора
4). Какая из
форм Р.падежа мн.числа правильная?
1. абрикос - абрикосов
грузин - грузинов
помидор - помидоров
грамм - граммов
валенок - валенков
2. макарон - макаронов
чулок - чулков
носок - носков
килограмм - килограммов
гектар - гектаров
Игра со зрителями. Слайд 6. «Ау! Я здесь!»
(Найдите пословицу, в которой присутствуют все гласные
звуки).
Ведущий. А следующее задание от госпожи Пунктуации.
Задание 6.
Расставьте знаки препинания.
Скажи ка дядя ведь недаром
Москва спалённая пожаром
Французу отдана
Ведь были ж схватки боевые
Да говорят ещё какие
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина
Да были люди в наше время
Не то что нынешнее племя
Богатыри не вы
Плохая им досталась доля
Немногие вернулись с поля
Не будь на то господня воля
Не отдали б Москвы
Игра со зрителями. Слайд 7. «Четвёртое лишнее».
(Найдите слово с другой орфограммой).
Конкурс капитанов.
Капитану каждой команды задаю по десять вопросов из
области русского языка и литературы. Отвечать надо не раздумывая.
1. Сколько гласных букв?
2. Где жил Герасим до Москвы и куда вернулся после
Москвы?
3. Дактиль – это размер стиха или средство
выразительности?
4. Кто сказал слова: « Береги честь смолоду, а платье
снову»?
5. Как подчёркивается в предложении причастие?
6. Кто запускал бумажного змея с мысом Доброй Надежды
на хвосте?
7. Какие предложения называются распространёнными?
8. Назовите типы речи.
9. Кто не хотел учиться, а хотел жениться?
10. Чего больше: букв или звуков?
11. Кого называют недорослем?
12. Что такое диалектизмы?
13. В каком произведении герои выражаются
фразеологизмами: «счастливые часов не наблюдают», « кто беден, тот тебе не
пара», «сон в руку»?
14. Что общего в написании слов где – то, кто –
то, как – то, где – нибудь?
15. Кто очень сожалел, что «люди не летают, как
птицы»?
16. Кто создал первый Толковый словарь?
17. В каком произведении житьё борзым было лучше, чем
людям?
18. Чем отличается тема от основной мысли?
19. Что такое мораль?
20.Словосочетания бывают сочинительные или
подчинительные?
21. Продолжи строки стихотворения: « Плохая им
досталась доля:…»
22. Что общего в «цыган, цыплёнок, на цыпочках»?
23. Кто интересовался: « Есть ли ещё порох в
пороховницах»?
24. К кому обращался автор: «Терпи, ……., атаманом
будешь».
25. Назовите главный член предложения, который
отвечает на вопросы: каков предмет, что он такое?
26. Что такое монолог?
27. Кто убит на дуэли в 1841 году Н. Мартыновым в
Пятигорске?
28. « Травка зеленеет» - предложение или
словосочетание?
29. Кто написал строчки: «Лето красное пропела,
оглянуться не успела, как зима катит в глаза»?
30. Расскажите правило по карточке: -КОС-, КАС
Ведущий. Следующие задания любезно
передала верная спутница Русского языка – Литература.
1. «Свяжите» слова из левого столбика со словами из
правого.
П.Ершов
Калашников
Остап
Капитанская дочка
Купец
Длинный чулок
Виктор Петрович Дети
Маша
Миронова Красный нос
«Левша»
Нищий
Пеппи Данко
Подземелья
«Конёк-горбунок»
Мороз
Длинный чулок
«Малыш и Карлсон»
А.Линдгрен
Принц
Н.Лесков
В.Распутин
«Уроки французского»
Легенда
Тарас Бульба
2.Подберите к словам как можно больше слов-рифм.
Крышка-
Дедушка-
Знак-
Цветок-
Народ-
Игра со зрителями. Слайд 8. «Найди меня».
(Найдите устойчивые словосочетания).
3. Определите средства выразительности.
а) - Куда, куда вы удалились,
Весны моей златые дни.
б) В старинном графине колебалось
рубиновое пламя вина.
в) По домам идёт Европа,
Пух перин над ней пургой.
г) Не рассуждай, не хлопочи!
Безумство ищет, глупость судит…
д) Золотою лягушкой луна
Распласталась на синей воде.
4. «Пословицы и поговорки». На заданную тему вспомните пословицы и поговорки.
Кто больше?
а) вражда, ссора, драка.
б) деньги, достаток.
в) друг, дружба.
Игра со зрителями. Слайд 9 «Я им не родня».
(Найдите несинонимичные фразеологизмы).
5. Прочитайте текст.
Бумага- отдельная тема. Старый графоман, я вижу
в её исчезновении что-то ужасное для себя.
Исследование бумаги как материала, на который
нанесена информация, в буквальном смысле означает уничтожение прессы.
Компьютерный вариант газеты – это уже не газета.
Интернет удобен, но его не возьмёшь в руки, не развернёшь в автобусе, не купишь
на улице, в киоске.
К тому же Интернет не периодичен. Он не выходит
по средам, как «Литгазета» или по утрам, как «Известия», а поступает в
компьютеры НЕПРЕРЫВНО.
У вас нет времени, чтобы сделать паузу. Одно
событие наслаивается на другое. Вы тут же исправляете его, создавая тем самым
уже не цепочку событий, а такого ЧЕРВЯ, которого непрерывно вытягиваете из своего
компьютера.
Это невыносимо.
Согласны ли вы с автором? Выскажите
свое мнение в форме небольшого сочинения-эссе. Или пофантазируйте, что
будет, если исчезнет бумага. Представьте: вы проснулись, а бумаги нет.
Исчезли газеты, журналы, книги… Напишите репортаж-фантазию.
Игра со зрителями. Слайд 10. «Напиши миниатюру».
Наше путешествие по стране Лингвиния завершилось. Мне остаётся
задать вам несколько шуточных вопросов. Отгадайте мои вопросики и придумайте
свои, чтобы задать их дома или в гостях.
За чем пьют чай? ( за столом).
За чем во рту язык? ( за зубами).
За что ученика выгнали из класса?( за дверь).
По чему ходят в лес? ( по земле)
По чему гусь плавает? ( по воде).
От чего отплыла лодка? ( от берега).
Молодцы.
Награждение команды – победителя и учеников
–победителей зрительской игры.
Награждение самого активного болельщика.
Литература:
1. «Русский язык в школе», №8 2012г.
2. «Русский язык в школе», №1 2008г.
3. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь
русского языка – М.: Рус. яз.- Медиа, 2007.
4. Фразеологический словарь Русского языка
для школьников. -М.: Дом славянской книги, 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.