|
|
№ слайда
|
Содержание деятельности учителя
|
Содержание деятельности ученика
|
|
Шаг 1. Постановка цели урока (3 минут)
|
|
1
|
Слайд 1
|
Сегодня
наши герои Финграмыч со своими друзьями приглашают нас в гости к семье Дяди
Федора. Посмотреть одним глазком-как же они живут.
О чем
спорят герои мультфильма, какая у них сложилась проблема?
-Как вы
думаете, с чем сегодня хочет нас познакомить Финграмыч? Какой секрет он нам
откроет?
- Так какой секрет сегодня мы с вами будем открывать?
|
Фрагмент мультфильма «Трое из
Простоквашино» (47 секунд)
Отвечают
на вопрос, высказывают свое мнение (проблема отсутствия денег)
-Выяснить
откуда в семье берутся деньги.
-
Выяснить, откуда родители берут деньги.
|
|
Шаг 2. Формирование новых знаний (7 минут)
|
|
2
|
|
Какие виды доходов вы знаете?
Финграмыч приготовил нам видеофрагмент. Посмотрим его.
О каких доходах вы узнали сейчас?
|
видеофильм о доходах https://youtu.be/3_IH111QqME (5 мин)
Дети отвечают:
-
зарплата;
-
стипендия;
-
детские пособия;
т.д.
|
|
Шаг 3. Закрепление нового материала (5
мин)
|
|
3
|
На
доске
|
Составление кластера «Доходы семьи»
Представим семейный бюджет в виде мешка и заполним его.
-Кто запомнил какие доходы мы можем сложить в наш семейный
бюджет?
Действительно, самый распространённый вид доходов любой семьи – зарплата.
-
Карточки, которые не относятся к доходам, к какой группе можно
отнести?
-
Семье не обойтись без расходов. Вот куда тратятся деньги- об
этом мы будем говорить на следующем занятии.
-
|
Ученики выбирают карточки доходов (прикрепляют)
Это
расходы семьи
|
|
|
Физминутка
|
Давайте немного разомнёмся, встаём на
физ.минутку.
Мы нашли богатый клад, (изображают, как копают клад)
Каждый кладу очень рад, (повороты туловищем).
Стали думать, как нам быть (наклоны головой)
Как же клад нам разделить? (руки в стороны)
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим
ровно пополам. (наклоны вправо влево)
|
|
|
Шаг 4. Формирование новых знаний
|
|
4
|
|
Давайте обсудим некоторые доходы.
Возьмите голубой конверт. В нем текст и
план ответа.
Прочитайте текст. Подготовьте рассказ по
плану. Выберите одного выступающего.
Перед выполнением задания вспомним
правила работы в группе. Прочитайте памятки (в корзиночке лежит памятка)
План.
1. Вид дохода.
2. Особенности этого дохода.
3. Изобразить на рисунке этот вид
дохода.
1 группа.
Мама в прошлом месяце часто оставалась
на работе по вечерам, сделала гораздо больше работы, чем обычно. Директор дал
ей премию. Это такая прибавка к зарплате. Её мама положила в банк, и
теперь у семьи есть ещё один источник доходов – проценты по вкладу.
2 группа.
Когда дети вырастают, то им надо
получить образование в высших учебных заведениях. Они поступают в
университет. Если студент хорошо учится, то будет получать стипендию –
это тоже будет семейный доход.
3 группа.
Ещё один вид дохода – это пенсия, которую получают
бабушки и дедушки. Они уже не работают, но получают её от государства. Если
они не живут вместе со своими детьми, но могут помогать им деньгами и дают
внукам на карманные расходы.
Ребята какие еще доходы можем добавить в
наш семейный бюджет?
|
Ученики
в группах распределяют обязанности, составляют план действий, готовят
сообщение, оформляют рисунок и представляют результаты работы группы
В мешок
кладутся еще 4 дохода
Премию,
проценты по вкладу, стипендию, пенсию
|
|
Шаг 5. Практическая часть
|
|
5
|
Слайд
2
|
А теперь
решим задачку. За партами вы сидите группами. Каждая группа это семья.
Давайте познакомимся с семьями. Достаньте из желтого конверта карточку.
Прочитайте вашу фамилию.
-На
карточках записаны доходы вашей семьи за месяц. Вам нужно подсчитать , каков
средний доход вашей семьи за месяц. Только сегодня мы будем использовать не
настоящие рубли, а сказочные деньги-колобки.
|
Группа 1 Семья Морозовых
|
|
мама
|
учительница
|
зарплата
|
30 колобков
|
|
папа
|
директор фирмы
|
зарплата
|
40 колобков
|
|
бабушка
|
пенсионерка
|
пенсия
|
20 колобков
|
|
сын
|
ученик
|
детское пособие
|
10 колобков
|
|
Итого:
|
____ колобков
|
|
|
|
|
|
Группа 2 Семья
Солнцевых
|
|
мама
|
врач
|
зарплата
|
20 колобков
|
|
папа
|
строитель
|
зарплата
|
40 колобков
|
|
дочь
|
студентка
|
стипендия
|
10 колобков
|
|
сын
|
ученик
|
детское пособие
|
10 колобков
|
|
сын
|
в детском саду
|
детское пособие
|
10 колобков
|
|
Итого:
|
____колобков
|
|
|
|
|
|
Группа3 Семья Зайцевых
|
|
папа
|
полицейский
|
зарплата
|
50 колобков
|
|
мама
|
парикмахер
|
зарплата
|
40 колобков
|
|
бабушка
|
пенсионерка
|
пенсия
|
20 колобков
|
|
дочь
|
студентка колледжа
|
стипендия
|
10 колобка
|
|
Итого:
|
____ колобков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Озвучьте всех членов вашей семьи, их професии и ваши семейные
доходы.
Дорогие мои семьи скажите пожалуйста, а у кого из членов ваших
семей самый высокий доход? Кем работает этот член семьи?
Какой вывод мы с вами сделаем?
Если работа требует особых знаний и умений-она и оплачивается
выше!
|
Определение
дохода семьи с помощью арифметических вычислений
Проверка
на слайде
|
|
Шаг 8. Рефлексия (5 минут)
|
|
7
|
|
Учитель подводит итог.
- Вспомните тему занятия. Какую учебную задачу ставили перед
собой? Выполнили ли мы её на уроке?
Давайте
вспомним понятия, которые связаны с семейным бюджетом. В этом нам поможет
кроссворд. Закончите предложения:
- Мама,
папа, я – наша дружная …Семья
- Дети
получают детское …Пособие
- Родители
получают на работе …Зарплата
- Её
получают бабушки и дедушки…Пенсия
- Как
называются доходы одной семьи…Бюджет
- Назовите
одним словом: зарплата, премия, пенсия, пособие …Доходы
Учитель благодарит за работу.
|
Учащиеся
заканчивают фразу
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.