Занятие
по внеурочной деятельности
1
класс (экология)
Тема:
«О животных, которых не любят»
Цель занятия:
• Воспитание социально-активной личности, способной понимать и любить
окружающий мир и бережно к нему относиться.
Задачи занятия:
• Пробудить интерес к нелюбимым животным, помочь преодолеть чувство неприязни к
ним.
• Сформировать знания о роли этих животных в природе и в жизни человека.
• Воспитывать культуру общения с природой, умение не причинять вреда ничему
живому.
Планируемые результаты
занятия:
ü Предметные:.
·
Сравнивать
объекты природы, делить их на группы.
·
Соотносить
группы животных и их существенные признаки.
ü
Метапредметные:
v Регулятивные:
·
Контролировать
свою деятельность по ходу выполнения задания.
·
Принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
v Познавательные
·
Осознание
целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности
·
Задавать
проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
·
Развивать
умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
·
Осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
v Коммуникативные:
·
Развивать
умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре.
·
Развивать умение принимать коллективное решение.
ü
Личностные:
·
Осознание необходимости учения.
·
Работать
над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
·
Учиться проявлять самостоятельность в разных видах
деятельности.
·
Учиться выражать свое мнение.
Воспитательный
результат:
формирование представлений о роли лягушек и жаб в жизни природы и человека, о
необходимости бережного отношения ко всему живому.
Оборудование:
персональный компьютер, мультимедиа проектор, презентация «Животные, которых не
любят», фигурки лягушек, карточки для создания «Книги жалоб», картинки смайлики,
картинки лягушек.
Ход
занятия
1. Мотивационный
этап
Слайд 1
- Вы учитесь ценить и понимать красоту окружающего мира. Много нового и
интересного вы узнали о жизни растений и животных. Сегодня нам предстоит решить
очень важную проблему, ответить на важные и сложные вопросы. Вы готовы?
2. Актуализация
знаний. Слайд 2
- На нашей планете живёт много разных животных – свирепых и робких, пушистых и
гладкошерстных.
- Одинаково ли люди относятся к разным животным? Какие животные вам нравятся?
Почему?
- Каких животных вы не любите? Почему? Что вы чувствовали при встрече с ними?
Слайд 3
3. Постановка
учебной задачи. Составления плана работы.
- Как вы думаете, какой проблеме посвящён сегодняшний урок?
О чём или о ком мы будем говорить
сегодня?
Слайд 4 (О
животных, которых не любят)
- Многих животных люди не любят: пауков, змей, мышей, крыс, ящериц. Но больше
всего недоброжелателей у этих животных:
Слайд 5 (Загадка
про лягушку)
У болотной мягкой кочки,
Под зелёненьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая... (лягушка).
- Кто же будет сегодня главным героем нашего урока? (лягушки и жабы)
- Как вы думаете, на какие вопросы мы постараемся ответить?
Слайд 6 Цели
урока.
-Почему
люди не любят лягушек?
-Приносят
ли лягушки пользу?
-
Может ли природа обойтись без лягушек?
-
Всё ли люди знают о лягушках?
4. Проведение исследований, наблюдений. (ВНЕШНИЙ ВИД)
-
Многие люди считают лягушек и жаб некрасивыми, даже уродливыми. Их называют
ядовитыми и вредными, их уничтожают. Почему же у людей появилось такое мнение
об этих животных?
Слайд 7
Дети рассматривают картинку лягушки, опишите её
внешний вид.
(неприятная
внешность, мокрая скользкая кожа, бородавки у жаб, слизь на коже)
- Можно ли сказать, что люди не
любят жаб и лягушек из-за их внешности? Справедливо ли это?
-Лягушки –симпатичные,
удивительные, необыкновенные, полезные и нужные животные. Попробуем вместе
доказать, что это так.
Слайды 8, (фотография
лягушки крупным планом)
- Рассмотрим внимательно лягушку. Она ведь совсем не противная, даже, наоборот,
в ней есть что-то симпатичное. Обратите внимание на её глаза.
Какие они? (большие, внимательные, грустные, печальные, задумчивые). А теперь
посмотрите на её рот. Так и кажется, что сейчас лягушка улыбнётся. Настоящая
лягушка-царевна! Кажется, вот-вот сбросит она кожу и станет большеглазой
красавицей. Не случайно лягушка стала героиней сказок.
-Вот какие симпатичные
лягушки!
- Как вы думаете, почему жаб некоторые люди считают ядовитыми? Для чего жабы
выделяют ядовитую жидкость?
(Дети выдвигают различные гипотезы, предположения.)
- Оказывается, с помощью этой ядовитой жидкости жабы защищаются от врагов. У
них ведь нет острых зубов и когтей, быстрых ног. Жидкость имеет неприятный
запах и очень едкая. Схватит хищник жабу – и сразу выплюнет.
- Я хочу познакомить вас с необыкновенной
лягушкой. (ЖЕРЛЯНКА)
- А вы знаете, что некоторые
лягушки являются природными санитарами? Например, жерлянка.
Слайд № 9
(фотография лягушки жерлянки)
- Вы видели когда-нибудь такую лягушку? Сверху она серая, а брюшко у неё
тёмно-синее, с оранжевыми пятнами. Эту лягушку ещё называют чистюлей.
Она воду чистит – ест водоросли, поедает личинки комаров. А ещё жерлянка
выделяет особый яд, который убивает вокруг неё в воде бактерии и микробы.
Вот какие необыкновенные бывают лягушки.
Физминутка «На болоте две лягушки»
На болоте две лягушки, две зеленые
подружки,
Утром рано умывались, полотенцем
растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
Вправо влево наклонялись и обратно
возвращались,
Вот здоровья в чем секрет.
Раньше были мы икрою (Сидя на корточках)
Да, да, да! (Наклон головы)
А теперь мы все герои (Встать, ноги, руки врозь)
Ква, ква, ква! (Чуть приседать)
Головастиками были (Соединить руки над головой)
Да, да, да! (Голову вправо, влево)
Дружно хвостиками били (Повороты туловища)
Ква, ква, ква!
А теперь мы лягушата (Прыжки на корточках)
Все зеленые ребята
Ква, ква, ква!
-
А почему лягушек считают полезными животными? Какую пользу они
приносят окружающему миру и людям? (ответы детей)
- Лягушки – замечательные охотники. За ночь они поедают целые тучи комаров и
мошек Основная пища лягушек и жаб – насекомые (мошки, комары, мухи, жуки) а
также слизни,
улитки,
пауки. За лето лягушки и жабы поедают больше насекомых, чем птицы. А некоторые
люди специально собирают жаб и приносят их на свои огороды. Жабы поедают
вредителей, которые уничтожают наш урожай – медведок, слизней, проволочников,
долгоносиков, гусениц. Они – настоящие помощники людям и защитники наших садов
и огородов!
-
Представим себе, что вдруг исчезли все лягушки и жабы. Что произойдёт? (будет
слишком много насекомых, комары и мошки сильно расплодятся) Значит, лягушки –
хранители равновесия в природе. Они необходимы природе. Слайд №
10
-
А кто ещё не сможет обойтись без лягушек? Кому ещё они нужны?
- Многие животные питаются лягушками – цапли, аисты, а также ежи, барсуки,
выдры, лисы. Если исчезнут лягушки, могут погибнуть аисты и цапли. Ведь лягушки
– их основная пища.
-
Большую помощь оказывают лягушки врачам и учёным. Их давно используют для
научных целей. С их помощью учёные сделали много важных открытий и придумали
лекарства для лечения людей.
В Париже, Токио и Бостоне лягушкам даже памятники поставили в знак
благодарности.
Слайд № 11 (фотографии памятника лягушек)
Вы
согласны, что лягушки – очень нужные животные?
Давайте
все вместе поблагодарим лягушек и жаб. (Дети хором читают отрывок из
стихотворения)
Слайд № 12 (стихотворение)
Спасибо лягушкам и жабам
За то, что в природе нужны.
В пупырышках все, некрасивы и рябы,
Они в равновесии очень важны.
- Какую
ошибку допустил Жалейкин?
Слайд 13
Рассказ Н. Сладкова «Жалейкин и лягушонок».
Под кочкой в сыром болотце заметил Жалейкин
маленького слабенького лягушонка.
- Бедный, несчастный малыш! – воскликнул
Жалейкин.
– Как же плохо тебе, бедняжка, в этом грязном
болоте! Темно, сыро, холодно! Но ты не унывай! Я
спасу тебя, у меня дома тебе будет хорошо и уютно.
Дома Жалейкин посадил лягушонка в самую
красивую расписную шкатулку, постелил на дно
мягкую сухую вату, поставил шкатулку на теплое
солнышко и весело рассмеялся от радости.
- Помни, лягушонок, мои заботы! Будешь жить теперь
в тепле, сухости и чистоте. Не то, что в твоем грязном
болоте!
А лягушонок не радуется. А лягушонку не до
веселья. Ему очень плохо, он чуть жив. Он
перегрелся на солнце, засох и запутался в вате.
Как увидел его Жалейкин, так и заревел. Всего
лягушонка облил слезами, и вовремя: еще немножко
– и лягушонок бы околел (погиб). Помчался
Жалейкин с лягушонком к болоту. Тому самому, где сыро, грязно и холодно, но где
лягушонку так же хорошо, как Жалейкину в своей теплой и чистой комнате.
-
Что спасло несчастного лягушонка?
- Почему нельзя лягушек забирать из болота? (потому что
болото – это дом лягушек, им там хорошо и уютно)
В наше время
в некоторых странах лягушки стали уже редкостью. Это является для людей
предостережением: лягушек надо беречь! И уж во всяком случае не брать их из
природы к себе домой как будто из жалости. На самом деле этим человек губит
живое безобидное существо. Все, что есть в природе, должно быть сохранено,
независимо от того, нравится нам это растение или животное, или не нравится.
Нет в природе полезных и вредных, каждый важен, у каждого своя роль и место.
Я уверена, что вы никогда не будете обижать лягушек. Ведь всё в природе создано
не случайно, и каждый имеет право на жизнь. А убивать кого-либо, значит не
только делать зло, но и озлоблять своё сердце, делать его холодным и чёрствым.
Но я уверена, что вы никогда так не поступите, потому что сердца у вас добрые и
вы любите природу.
- Как вы думаете, есть ли у лягушек
и жаб причины обижаться на людей?
- Какие жалобы они могли бы высказать людям, если бы умели говорить?
- Давайте от их имени составим Книгу жалоб.
Слайд 14 (Жалобная книга лягушек)
Вот, сколько причин у лягушек для обид на людей!
5. Творческая работа в парах
Слайд 15
План защиты лягушек
(Дети работают в
парах. Каждая пара обсуждает и на листочках зарисовывает знаки защиты
лягушек.
Слайд 16
Видео
все на свете нужны
песня «Про всех на свете»
Все
– все, все на свете,
На
свете нужны,
И
мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя
обойтись без чудищ нелепых
И
даже без хищников, злых и свирепых
Нужны
все на свете!
Нужны
все подряд – кто делает мед
И
кто делает плохие дела
У
кошки без мышки, у мышки без кошки,
Не
лучшие делишки!
И,
если мы с кем – то не очень дружны,
Мы
все – таки очень друг другу нужны.
А
если нам кто – ни будь лишним покажется,
То,
это конечно, ошибкой окажется!
Все
– все, все на свете, на свете нужны.
И
это все дети запомнить должны.
Б.
Заходер
Физминутка
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка – попрыгушка!
За прыжком, другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок!
Физкультминутка «Лягушки»
Скачут
две лягушки
Зеленые подружки
Комаров
они поели
Прогуляться
захотели
Шлеп шлеп ножками
Хлоп Хлоп ладошками
8. Обобщающая беседа
-За что же мы можем сказать лягушкам «спасибо»?
(дети
по очереди берут в руки игрушку лягушки и говорят ей добрые слова, благодарят)
-
Изменилось ли ваше отношение к лягушкам?
-
Я рада, что у наших сегодняшних героев появилось много новых друзей.
- А какие громкие концерты
устраивают лягушки! Хотите послушать?
Слайд 17
(Видео
водоёма)
(Дети слушают
запись кваканья лягушек)
Слайд № 18
(Лягушки в Камчатском крае)
Как вы думаете, есть ли лягушки в Камчатском крае?
Более
250 лет назад учёный Второй Камчатской экспедиции Георг Стеллер удивлялся, что
на Камчатке лягушек нет.
Не
было лягушек на Камчатке ещё и 12 лет назад.
Жители
Камчатки привозили лягушек из центральной части России и Краснодарского края и
выпускали в водоёмы, из Приморья и Хабаровского края завезли вместе с молодью
карпа.
Сегодня
известно более 20 мест обитания озёрной лягушки на Камчатке.
(На
слайде озёрные лягушки, которые водятся на Камчатке)
9.
Рефлексивно-оценочный этап
- Как вы думаете, удалось ли нам ответить на вопросы, которые мы поставили
перед собой?
- Что новое для себя вы узнали сегодня? Какие открытия для себя вы сделали?
- Вы очень хорошо поработали
сегодня. На уроке технологии мы с вами сделали фигурки весёлых лягушат.
Нарисуйте мордочку
вашему лягушонку и мы увидим остался ли он доволен сегодняшним занятием.
Пусть
эти симпатичные лягушата напоминают вам об удивительных, необыкновенных,
полезных и очень нужных животных.
Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Подарить лягушат нашим гостям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.