Инфоурок География Другие методич. материалыВода и водные экосистемы

Вода и водные экосистемы

Скачать материал

УО «Холмечская государственная средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Проект.

                       Вода и водные экосистемы

             Дамба – водная экосистема д. Холмеч

 

 

 

                        

 

                          Выполнила ученица 9 класса Андросович Анастасия Петровна

                          Руководитель учитель географии А. В. Петриенко

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          

                                                           Холмеч

                                                            2010

                                                            2

Цель и задачи:

Основная цель: исследование и описание дамбы д. Холмеч, также изучение ее экологического состояния, формирование экологических знаний и экологической культуры подрастающего поколения и практической деятельности по их охране;

В процессе реализации проекта планируется осуществить следующие

задачи:

1. провести сбор данных и необходимые промеры;

2. исследовать физические показатели воды водоема;

3. очистить береговую линию дамбы от мусора;

4. изучить ряд элементов биоценоза дамбы;

 

 

Методы:

·         Картографический;

·         Классификация, систематизация, обобщение;

·         Определение прозрачности при помощи диска Секки;

·         Измерение термометром;

·         Беседа;

·         Метод наблюдения;

·         Изучение литературы, карт, схем.

 

 

 

 

                                                            

                                                          3

                                                    Аннотация

      Откуда появилась первая капля воды – никто не знает, и когда она исчезнет – трудно предсказать, но с тем, что вода живет по своим особым законам – спорить никто не осмеливается.

     Вода, является одним из компонентов окружающей среды и, поддерживая биоразнообразие конкретной территории, используется человеком в его производственной деятельности. Без нее невозможна работа промышленности, транспорта, строительства. Вода источник энергии, она перевозит грузы, без нее невозможно вырастить урожай, приготовить пищу, отдохнуть, провести личную гигиену.

       Поверхностные и подземные воды являются важнейшими компонентами природы. Вместе с атмосферной влагой они участвуют в общем круговороте воды в природе.

       Также водные объекты представляют собой естественную среду обитания разнообразных организмов растительного и животного происхождения.

      Нашим объектом исследования является дамба деревни Холмеч. Исследование ее происхождения, биоценоза и антропогенного воздействия.

       Пресноводные экосистемы являются особенно тонким и неустойчивым звеном планетарного гидрологического цикла. Быстро изменяются под антропогенным воздействием. Любое негативное воздействие на окружающую среду  в силу замкнутости биотических процессов неизбежно проявляется в виде изменения качества поверхностных вод.

      В связи с растущим загрязнением водного объекта необходимо наладить ряд природоохранных мероприятий, для поддержания экологического равновесия и предотвращения попадания вредных веществ в реку Днепр.

      

 

      

                                                       4

                                    Объект исследования

Объектом нашего исследования является дамба деревни Холмеч. Она расположена к югу от деревни. Территория деревни находится в зоне сочленения двух тектонических структур: Припятского прогиба и Брагинско-Лоевской седловины. Расположена дамба на слабонаклонных, слегка волнистых террасах. Рельеф пересеченный. Почвы песчаные и супесчаные дерново-средне-подзолистые. Это безнапорная дамба, которая соединена небольшими каналами – протоками с Днепро-Брагинским  водохранилищем и рекой Днепр.

            

 Это водохранилище расположено в Лоевском районе между дд. Рекорд и Бушатин. Создано Днепро-Брагинское водохранилище в 1987 году для орошения сельскохозяйственных земель и рыбоводства. Используется в целях рекреации. Располагается дамба в русле речушки Жужель, давшей название деревне, впоследствии переименованной в Заужель.

 

                                                           5

Эта маленькая речушка разделяла две деревни расположенных на правом берегу Днепра: Холмеч и Заужель.

 

 

                                         Описание объекта

Площадь дамбы 0,35 км2., длина от шоссе до реки Днепр – 1,8 км., наибольшая ширина  0,25 км., в районе полуострова, длина береговой линии 3,6 км. Течение наблюдается не на всей протяженности дамбы. В наиболее широких местах оно практически отсутствует, а при приближении к реке увеличивается. Так как увеличивается наклон территории.

    Температура воды на момент исследования составляла   9 ° С.

    Прозрачность воды на момент исследования составила 86 см.

                                   Характеристика воды

          Температура воды

                     9° С

          Прозрачность воды

                    86 см.

                        Цвет

Светлый, бледно-серый 50°

                        Запах

Слабый, болотный, тинистый – 3 балла

         Пригодность для питья

Вкус болотистый требует кипячения

                   Жесткость

Небольшая жесткость

 

       Для определения жёсткости воды мы использовали мыльный раствор. Наполнив чистую склянку исследуемой воды, добавили к ней немного мыльного раствора, склянку взболтали: в жёсткой воде пена почти отсутствует, а в мягкой воде её будет много.

  

                                                          6

Природные ландшафты занимают небольшую площадь 30 %, представлены закустаренными участками, пастбищными угодьями. Антропогенные ландшафты представлены садами, приусадебными участками, огородами. Естественная защищённость территории небольшая.

                                       Биоценоз дамбы

     Внимательное изучение дамбы показывает, что в составе этой водной системы входит большое количество различных живых организмов. Однако расселены они по водоему неравномерно.

      Наиболее заселена прибрежная часть – мелководье. Здесь наиболее благоприятные для жизни многих организмов условия: вода освещается и прогревается солнечными лучами, в ней содержится больше кислорода.

      Среди прибрежных растений встречаются:

                                      рогоз широколистный

                                                          

                                   тростник обыкновенный

                                                            7

 

                                          осока дернистая

 В дамбе много плавающих на поверхности и взвешенных в воде растений, которые не прикрепляются ко дну:

 

 

                                                         8

ряска, многокоренник обыкновенный (ряска многокорневая), спирогира. Их количество увеличивается при приближении к реке Днепр.

                                    Классификация растений

Род

Семейство

Порядок

Класс

Отдел

Царство

Рогоз

Рогозовые

Злакоцветные

Однодольные

Покрытосеменные

Растения

Тростник

Злаки

Злакоцветные

Однодольные

Покрытосеменные

Растения

Осока дернистая

Осоковые

Злакоцветные

Однодольные

Цветковые (покрытосеменные)

Растения

Ряска

Ароидные

Частухоцветные

Однодольные

Цветковые покрытосеменные

Растения

Спирогира

Zygnemataceae

Зигнемовые

            Zygnematophyceae

Зеленые водоросли

Растения

Рдест пронзеннолистный

Рдестовые

Частухоцветные

Однодольные

Покрытосеменные

Растения 

 

       Животный мир дамбы менее разнообразен. Отсутствуют млекопитающие. Из птиц изредка прилетают речные чайки. Над прибрежной частью летают стрекозы, питающиеся мелкими насекомыми. Личинки стрекоз тоже являются хищниками, живут среди водных растений. Многочисленны лягушки, они используют водоем для размножения.

    По стеблям водных растений ползают моллюск обыкновенный прудовик.  

        Из беседы с местными рыбаками мы узнали, что в дамбе обитают:

                                          Красноперка

 

 

                                                     9                                                

 

          

                                                   ёрш

           

   

         

                                                           10

                            

  

                                                            Карась

 

                    

           

                                                          окунь

 

      По частоте улова можно судить, что в дамбе больше преобладают карась, плотва, окунь. 

11

Классификация животных

Вид

Род

Семейство

Отряд

Класс

Тип

Царство

Обыкновенная чайка

Чайки

Чайковые

Ржанкообразные

Птицы

Хордовые

Животные

    Лягушка

 

Настоящие лягушки

Бесхвостые

Земноводные

Хордовые

Животные

Окунь

Окуни

Окуневые

Окунеобразные

Костные рыбы

Хордовые

Животные

Ёрш

Ерши

Окуневых

Окунеобразные

Костные рыбы

Хордовые

Животные

Красноперка

Красноперка

Карповые

Карпообразные

Лучеперые

Хордовые

Животные

Плотва

Плотва

Карповые

Карпообразные

Костные рыбы

Ходовые

Животные

Карась

Караси

Карповые

Карпообразные

Костные рыбы (лучеперые)

Хордовые

Животные

Прудовик

 

Прудовики

Легочные моллюски (сидячеглазые)

Брюхоногие

Моллюски

животные

 

Отряд

Подкласс

Класс

Надкласс

Подтип

Тип

Надпит

Царство

Стрекозы

Крылатые насекомые

Насекомые

Шестиногие

Трахейные

Членистоногоие

Линяющие

Животные

 

                                   Антропогенное влияние

    В последнее время мы наблюдаем ухудшение экологического состояния дамбы. Загрязнена береговая линия водоема.

   

                                                         12

  

 

В нижнем течении дамбы присутствует большое количество оксида железа. Это связано с тем, что вода из водопроводных труб используется для полива приусадебных участков, а она содержит большое количество оксида железа. Благодаря совершенной гидрологической связи, вовлекаются верхние слои водоносных горизонтов и через гидрологические окна проникают в водоем.

 

 

                                                           13

                                                          

                         Анализ полученных результатов

     В результате проведённых исследований составлено описание географического положения дамбы, определены характеристики воды (прозрачность, цветность, запах, жёсткость). Сделаны выводы о качестве воды.

 

     Описан биоценоз водоема. Описаны виды растений, животных.

 

     Проведены беседы с местными жителями и рыбаками. Установлено, какие виды рыб обитают в водоёме. И по частоте улова выявлено, что в большинстве преобладает карась, плотва и окунь.

 

     Силами учащихся школьного кружка « Экология и краеведение» произведена очистка береговой линии дамбы от мусора, оставленного безответственными отдыхающими.

 

 

 

 

 

 

 

                                                          14

Практические рекомендации по использованию водоема

 

* Посадка деревьев, для укрепления берегов.

     *  Оборудование зоны отдыха на северо-западном берегу.

     *   На южном берегу оборудовать пляжную зону. Разместить в   тени    

       деревьев беседки.

     *  Установить контейнеры для мусора.

      *  Оборудовать автостоянку с предупреждающим знаком «Запрет

         мойки автомобиля».

 * соблюдение рекомендаций предотвращающих загрязнение вод

    водоёма, нарушение водной и прибрежной экосистем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   15

                                           Выводы

     Следует продолжить дальнейшее исследование дамбы. Требуется изучить донные отложения, измерить глубину водоема.

     Необходимо более подробно описать биоценоз дамбы, дополнить справочник растений теми видами, что не попали в зону нашего внимания.

     Произвести подробный химический анализ воды водоема.

     Включить данный объект в экологическую тропу.

     Отслеживать экологическое состояние дамбы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                    16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         18

                                                       № 1

                                                        № 2

                                                         № 3

                                                     19

                                                      № 4

                                                             № 5

    

                                                            № 6

                                                           20

                                                         № 7

                                                           № 8

 

                                                           № 9

                                                       21

                                                       №10

 

                                                       № 11

                                                    № 12

                                                   22

 

 

                                          Литература:

1.     Краеведческая деятельность как средство экологического воспитания подростков/ Минск 1992.

2.     Калинин М.Ю., Волчек А.А/ Водные ресурсы Гомельской области./Минск 2005

3.     Познаем мир природы/ Мозырь «Содействие» 2007.

4.     Г. Ю. Никитенко/ Формирование экологической культуры школьников/ Минск 1999.

5.     П.Ф. Ребенок/ Холмечские быль и явь/ Речица «Редакция газеты «Дняпровец» 2010 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                           17

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Вода и водные экосистемы"

Настоящий материал опубликован пользователем Петриенко Анна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 03.01.2015 630
    • DOCX 11.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петриенко Анна Викторовна
    Петриенко Анна Викторовна

    учитель географии

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7059
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Работаю в системе образования с 1991 года. В административной должности второй год. Уже со школьной скамьи мечтала стать учителем. Считаю, что это моё призвание. Открыта для общения и обмена опытом. Увлекаюсь не только географией. Очень нравится история, литература, астрономия. Интересно узнать о работе других учителей. У меня большое количество презентаций. Есть исследовательские работы.

Оформление "День воды", "Всемирный день водных ресурсов", 22 марта.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2894
298
05.03.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 82
Покупателей: 10 563

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Рачюс Ксения Андреевна. Инфоурок является информационным посредником

Оформление "День воды", "Всемирный день водных ресурсов", 22 марта. Комплект содержит: Широкий баннер на 5 листов формата А4; Гексы "Кому и зачем нужна вода", 13 шт. формата А4; Речевые облачка, 6 шт. формата А4; Комплект прекрасно украсит доску, кабинет, холл школы или детского сада. Спасибо за проявленный интерес к моей работе, с другими моими разработками вы можете познакомиться по ссылке: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=1501198

Краткое описание методической разработки

Оформление "День воды", "Всемирный день водных ресурсов", 22 марта.

 

Комплект содержит:

  • Широкий баннер на 5 листов формата А4;
  • Гексы "Кому и зачем нужна вода", 13 шт. формата А4;
  • Речевые облачка, 6 шт. формата А4;

 

Комплект прекрасно украсит доску, кабинет, холл школы или детского сада.

 

Спасибо за проявленный интерес к моей работе, с другими моими разработками вы можете познакомиться по ссылке:

https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=1501198

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Нашим объектом исследования является дамба деревни Холмеч. Исследование ее происхождения, биоценоза и антропогенного воздействия.

       Пресноводные экосистемы являются особенно тонким и неустойчивым звеном планетарного гидрологического цикла. Быстро изменяются под антропогенным воздействием. Любое негативное воздействие на окружающую среду  в силу замкнутости биотических процессов неизбежно проявляется в виде изменения качества поверхностных вод.

 

      В связи с растущим загрязнением водного объекта необходимо наладить ряд природоохранных мероприятий, для поддержания экологического равновесия и предотвращения попадания вредных веществ в реку Днепр.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 247 655 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 224 042 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов