Вопросы к экзамену по МДК Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Перечень вопросов к экзамену

1.    Раскройте особенности развития восприятия в младшем школьном возрасте

2.    Раскройте особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

3.    Раскройте особенности развития внимания в младшем школьном возрасте

4.    Раскройте особенности развития мышления в младшем школьном возрасте

5.    Раскройте понятие учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте, опишите ее структуру

6.    Раскройте особенности ФГОС НОО, требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников

7.    Охарактеризуйте концепцию и программу духовно-нравственного воспитания и развития российских школьников

8.    Охарактеризуйте концепцию развития универсальных учебных действий для начальной школы

9.    Дайте характеристику планируемым результатам начального общего образования

10. Охарактеризуйте программы и УМК дошкольного образования. Раскройте преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования

11. Дайте общую характеристику проблеме одаренности в начальной школе

12. Охарактеризуйте типы нарушений поведения у младших школьников (гиперактивное, инфантильное  и агрессивное поведение)

13. Охарактеризуйте типы нарушений поведения у младших школьников (демонстративное, протестное и конформное поведение)

14. Охарактеризуйте методы коррекции нарушения поведения

15. Дайте характеристику наглядным и техническим средствам обучения, раскройте классификацию технических средств, их дидактические особенности и требования

16. Раскройте особенности УМК «Гармония»

17. Раскройте особенности УМК «Начальная школа 21 века»

18. Раскройте особенности УМК «Перспектива»

19. Раскройте особенности УМК «Школа 2100»

20. Раскройте особенности УМК «Классическая начальная школа»

21. Раскройте особенности УМК «Перспективная начальная школа»

22. Раскройте особенности УМК «Планета знаний»

23. Раскройте особенности УМК «Школа России»

24. Раскройте сущность неуспеваемости и  особенности ее преодоления

25.  Дайте характеристику нетрадиционным урокам в начальной школе

26.  Охарактеризуйте современные образовательные технологии

27.  Охарактеризуйте методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках

28. Раскройте проблемы в развитии: аутизм, ДЦП, ЗПР Трудности в обучении: дислексия, дисграфия, акалькулия

29. Раскройте особенности обучения детей с особыми образовательными потребностями

30. Охарактеристеризуйте основные методы целостного педагогического процесса

31. Охарактеристеризуйте основные средства целостного педагогического процесса

32. Дайте характеристику отдельных форм организации целостного педагогического процесса

33. Опишите особенности урока как основной формы организации обучения

34. Раскройте педагогические и гигиенические требования к организации обучения  на уроках.

35. Раскройте особенности планирования и анализа урока

36. Охарактеризуйте особенности контроля в учебном процессе начальной школы, виды, функции, требования, методы и формы

37. Охарактеризуйте оценку знаний в современной педагогической теории и практике

38. Опишите диагностику готовности к школьному обучению

39. Дайте методические рекомендации для учителей по развитию психических познавательных процессов у младших школьников

40. Дайте методические рекомендации для родителей по развитию психических познавательных процессов у младших школьников

41. Раскройте сущность дидактических игр по развитию восприятия у младших школьников

42. Раскройте сущность дидактических игр по развитию памяти у младших школьников

43. Раскройте сущность дидактических игр по развитию внимания у младших школьников

44. Раскройте сущность дидактических игр по развитию мышления у младших школьников

45. Опишите диагностики для определения уровня развития внимания и памяти у младших школьников

46. Опишите диагностики для определения уровня развития мышления и восприятия у младших школьников

47. Раскройте сущность упражнений и педагогических приемов по развитию мотивации у младших школьников

48. Опишите диагностику учебной мотивации младших школьников

49. Опишите диагностику одаренности младших школьников

50. Раскройте сущность дидактических игр по коррекции трудностей в учебной деятельности у младших школьников

51. Дайте методические рекомендации учителям и родителям по коррекции гиперактивного поведения у младших школьников.

52. Дайте методические рекомендации учителям и родителям по коррекции демонстративного поведения у младших школьников

53. Дайте методические рекомендации учителям и родителям по коррекции агрессивного поведения у младших школьников

54. Дайте методические рекомендации учителям и родителям по коррекции протестного поведения у младших школьников

55. Дайте методические рекомендации учителям и родителям по коррекции инфантильного поведения у младших школьников

56.  Дайте практические рекомендации родителям леворукого ребенка

57. Дайте практические рекомендации учителям по работе с леворукими детьми

58. Раскройте дидактические, воспитательные, развивающие, гигиенические и организационные требования к уроку

59. Раскройте особенности применения информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе

60. Раскройте особенности применения элементов здоровьесберегающей педагогики (динамических пауз, гимнастики для глаз, пальцев) на уроках в начальной школе