Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре

• 1 слайд

  «Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре»
  1
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Анализ ситуации в группе, где я работаю, показал, что в детском коллективе присутствует достаточно высокая напряженность и конфликтность. Есть дети с низким уровнем развития коммуникативных навыков и социальных умений, нарушающие социальные нормы и права других детей. Ребята, не имеющие навыков конструктивного общения с ровесниками, часто становятся причиной ссор, конфликтов в детском коллективе.
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  Оптимизация коммуникативных умений и навыков детей через сюжетно-игровую деятельность.
  

• 4 слайд

  Задачи проекта
  Выявить причины низкого уровня развития навыков общения
  Осуществлять коррекционно-развивающую работу детей с проблемами в общении в условиях сюжетно-ролевых игр.
  Организовать детско-родительское сотрудничество в разных видах деятельности.
  Обогатить предметно – пространственную среду дидактическими, методическими материалами по теме проекта.
  
  

• 5 слайд

  Пути решения проблемы
  Разработка перспективных планов по формированию навыков общения у старших дошкольников;
  конспекты непосредственно образовательной деятельности и мероприятий по образовательной области «Коммуникация», «Социализация»;
  семейные проекты;
  картотеки подвижных, дидактических, словесных, театрализованных игр, игр-драматизаций, игровых упражнений на развитие коммуникативных умений и навыков: умение вступать в контакт с партнерами, вести диалог, принимать участие в групповом разговоре, на развитие речевого этикета, вербальных и невербальных умений;
  модели сюжетно-ролевых и режиссерских игр;
  консультативный материал для педагогов и родителей.
  
  

• 6 слайд

  Предполагаемые результаты
  Положительная динамика коммуникативных умений и навыков у детей.
  Опыт позитивного общения с детьми, умение конструктивно решать конфликтные ситуации, приобретенный за время реализации проекта воспитателями и родителями.
  Созданы картотеки игр, тематический альбом, консультации для родителей и педагогов, создана мини – библиотека для родителей.
  
  

• 7 слайд

  Мониторинг
  (начало учебного года)
  Мониторинг проводился в МДОУ № 9 с детьми старшего дошкольного возраста в количестве 24 человек.
  Целью мониторинга являлось выявление уровня сформированности навыков культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.
  Были поставлены следующие задачи:
  - Провести беседу с воспитателями ДОУ;
  - Провести беседу с детьми;
  - Провести анкетирование родителей;
  - Понаблюдать за поведением детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
  - Разработать критерии уровня сформированности навыков культуры общения детей старшего дошкольного возраста.
  
  

• 8 слайд

  Результаты мониторинга
  (начало учебного года)
  

• 9 слайд

  Анализ результатов на начало учебного года показал, что 16% детей (4 человека) имеют высокий уровень сформированности навыков культуры общения, 42% - средний (10 человек), и 42% детей (10 детей) имеет низкий уровень.
  Таким образом, результаты мониторинга позволили выявить исходный уровень сформированности навыков культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
  По результатам проведенного исследования, считаю необходимым проведения работы с дошкольниками старшего возраста по формированию культуры поведения.
  
  

• 10 слайд

  
  
  Формирование культуры общения у дошкольников старшей группы происходило в двух направлениях:
  - формирования культуры общения через уроки вежливости (тематические беседы). Основной прием «Уроков вежливости» - проигрывание положительных поступков в специально подготовленной обстановке; закрепление тем в ходе проведения сюжетно-ролевых игр;
  - формирование культуры речевого общения детей старшего дошкольного возраста с помощью игр и упражнений.
  

• 11 слайд

  Задачи, поставленные для формирования культуры речевого общения:
  - Ввести в активный словарь детей старшего дошкольного возраста достаточного количества этических стереотипов.
  - Формировать умение выбирать нужную формулу с учетом ситуации общения.
  - Проводить работу по освоению ребенком собственно речевых норм.
  - Формировать способности детей эффективно осуществлять деятельность, то есть умение говорить и слушать других.
  
  

• 12 слайд

  В основу технологии были положены следующие принципы:
  Учет возрастных особенностей старших дошкольников.
  Принцип комплексного подхода
  Принцип использования различных форм, методов и приемов работы
  Принцип сочетания различных форм организации деятельности
  Игровой принцип
  Принцип безоценочного позитивного принятия ребенка
  Принцип этапности работы
  
  

• 13 слайд

  Особое внимание уделяется:
  
  Беседам с детьми;
  Использованию художественного слова;
  Комплиментам, как одному из видов поощрения;
  Проигрыванию игровых проблемных ситуаций и упражнений;
  Драматизации отдельных произведений.
  
  

• 14 слайд

  Работа, проводимая в дошкольном образовательном учреждении по формированию культуры речевого общения старших дошкольников с окружающими, результативна только тогда, когда находит продолжение в семье.
  

• 15 слайд

  Необходимо активно привлекать родителей к решению проблемы с помощью таких форм, как:
  Индивидуальные беседы;
  Консультации;
  Круглый стол;
  Родительские собрания;
  Анкетирование;
  Приглашение в группу на День открытых дверей.
  
  

• 16 слайд

  Результаты мониторинга на конец учебного года
  

• 17 слайд

  Сравнительный анализ результатов мониторинга на начало и конец учебного года
  

• 18 слайд

  Таким образом, сравнительный анализ данных, полученных в начале и в конце учебного года, показал действенность разработанной программы по развитию культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.