"Воспитатель" Творческий отчет Планирование

Творческий отчёт

Воспитатель – это не просто как кажется. Надо  уметь быть одновременно и художником и математиком и конструктором, и физруком и музыкальным работником. И всё это надо не только знать и уметь, но и ещё научить этому детей, чтобы они правильно конструировали, хорошо пели, танцевали, знали математику, умели с выражением рассказывать стихи. И научить этому хорошо, чтобы потом ребёнок мог сказать:

-  Со мной занимался профессионал своего дела.

Я Богунова Наталья Николаевна работаю воспитателем в младшей группе. В группе 15 детей из них 7 девочек и 8 мальчиков. Работаю по програме дошкольного образования «Алгашқы қадам». В течении первого полугодия дети развивались согласно возрастным особенностям и индивидуальным способнстям, осваивали програмный материал и показали позитивную динамику во всех направлениях развития.

Все дети хорошо адаптировались в детском саду. Я старалась создавать благоприятный и спокойный климат в детском саду для новых детей, проводила индивидуальную работу. Давала рекомендации родителям по адаптации, советовала настраивать своего ребёнка на мажорный лад. Именно поэтому, стресса, связанного с поступлением в детский сад мы избежали.

При работе с детьми использую современные технологии, такие как социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные, п/игры имитационного характера, сюжетно-ролевые) здоровьесберегающие технологии. Образовательная деятельность проводится с использованием, дидактического материала, магнитных досок, различных игрушек, наглядных пособий и др.
К началу учебного года была проделана огромная работа по пополнению методических и дидактических подборок (это картотека дидактических игр, сюжетно-ролевых игр). Также разнообразила новыми сказками уголок чтения. Были изготовлены папки с различные игры по познавательному развитию ( игр по социальному развитию, игр на развитие логики и мышления, игры по здоровьесбережению, игры по воспитанию, игры по безопасности).
Проведена диагностика развития детей на начало года. Здесь мы видим, что уровень развития детей на начало года пока низкий. Я делаю такие выводы по диагностике: надо больше работать по развитию речи, играть в словесные игры, развивать словарный запас детей.

На начало 2015-2016 учебного года я перед собой поставила задачу:

«Развивать координация движения рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движение и речь».

Для того, чтобы эту задачу решить я провела следующие мероприятия:
Ежедневно проводились пальчиковые игры с детьми: «Водичка, водичка… », «Зайчики», «Капуста», «Мышки», «Пальчик-мальчик», «Моя семья», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая» и т. д
-Ежедневно проводились игры для рук и пальцев с использованием массажных мячей, складывание рисунка из 2-4 частей, игры в пластилин, настольные игры «Мозаика», «Лото»; собирание пирамиды, игры с кубиками.
-Проведена консультация с родителями по данной задаче; в уголке «Для вас родители» были размещены памятки для массажа рук и пальцев.

Работая с детьми, я работаю над проблемой «Развитие двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста через использование подвижных игр, как на занятиях, так и во внеурочное время».
Поставив перед собой цели и задачи, я занимаюсь подбором материала, поиском всевозможных пальчиковых игр, картотеки подвижных игр и физминуток.Таким образом, для малышей я создаю благоприятную обстановку в целях проявления двигательной активности. Так как приоритетным направлением дошкольного учреждения является физическое развитие, мною проводилась систематическая, планомерная работа по оздоровлению детей, использовала различные средства физического воспитания, закаливание,(самый простой, нетрадиционный метод закаливания который мы используем –это хождение босиком по полу по3-4мин. Процедура увеличивается каждый день на 1минуту,процедура очень физиологична и поэтому переносится детьми любого возраста. Также используем метод «Перебежка» из тёплой комнаты в прохладную, ходьба и бег по ковру. Главный смысл хождения босиком-это закаливание кожи стоп). различные виды двигательной активности (утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, физминутки, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Большое внимание уделяю профилактике плоскостопия: провожу специальные упражнения, использую как массажные коврики, так и дорожки здоровья. Целенаправленно развиваю мелкую моторику и координацию движений рук.

За период первого полугодия мною были проведены воспитательные мероприятия и утренники, в которых дети совместно с родителями принимали активное участие: «День семьи», «Волшебница - осень», «Весёлый зоопарк», «Президент – наша гордость», «Новогодний карнавал».В сценарии утренников и воспитательных мероприятий стараюсь включать сказки, инсценировки, театрализованные представления. Дети совместно с педагогами и родителями разучивают стихи, потешки, чистоговорки, загадки, речевые игры. Заранее продумываю, как удачнее донести до ребят содержание текста.

Также дети вместе с родителями участвовали в выставках проводимые в детском саду. «Дары осени» и «Волшебство зимней поры»Принимали участие в оформлении группы к Новому году и были награждены грамотами.

На протяжении всего учебного года тесно взаимодействую с семьями воспитанников,так как это одно из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания.

Для этого проводятся родительские собрания, консультации, оформление уголка для родителей. В первом полугодии было проведено одно родительское собрание. На собрании мною был проведён мастер-класс «Счастье вашего ребёнка»

Таким образом, в нашей группе, стараюсь создавать благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности.

Все цели и задачи, поставленные на этот год, в первом полугодии выполнила.
Во втором полугодии учебного года планирую:
- Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе,
- Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
- Находить и применять инновационные методы и подходы по своему приоритетному направлению.

- Больше планировать индивидуальной работы с детьми.

- Обновлять предметно развивающую среду.