Согласовано: Утверждаю:
Зам.директора по ВР МБОУ
Директор МБОУ «Ромодановская
«Ромодановская средняя обще-
средняя общеобразовательная школа
образовательная школа № «2» №
2»
_____________Т.И.Сивцова
_______________Е.Е.Калявина
«_______»____________2020 год
Приказ №___________от
«_______»____________2020 год
Воспитательная
Программа
классного руководителя начального
общего образования (4 класс)
Савиновой Л.В.
п. Ромоданово
Раздел 1.
Анализ воспитательной работы за
2019/2020 учебный год
2019-2020 уч. год являлся третьим
годом обучения. Приоритетные воспитательные задачи прошедшего года:
1.
Работать над созданием
благоприятного психологического климата в коллективе.
2.
Развивать умения учащихся
вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения,
правилами этикета.
3.
Воспитание уважения к
закону;
развитие гражданской ответственности;
развитие интересов к своим национальным корням.
4.
Воспитание готовности к
защите своего Отечества.
5.
Воспитание потребности в
здоровом образе жизни.
В 3 классе особая роль в воспитательном
процессе отводилась развитию рефлексии собственного поведения, общению со
сверстниками и взрослыми, воспитанию всесторонне и гуманитарно-развитой
личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы
сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребёнка в социальную среду.
С целью
психологической адаптации и закреплению организационных навыков и умений
для учёбы в школе были проведены беседы, игры, сюжетные уроки, обсуждение
художественных произведений и выполнение практических работ.
Дети
закрепляли основные школьные правила, отрабатывали приёмы обратной связи,
навык индивидуальной, парной и коллективной работы.
В течение
учебного года проводились часы общения, информационные и тематические классные
часы: «Правила поведения на улицах, дорогах посёлка, города», «Конкурс стихов о
Родине», «Безопасность детей в интернете», «Помнить, чтобы жить», «Что такое
ответственность?», «Путешествие в космос», «Дарите добро», «Что такое хобби?»,
«Традиции моей семьи»...
Одной из
задач воспитательного процесса является здоровье сберегающее образование. В
рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись
знания детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего
учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни: «Не шути с
огнём», закрепление правил поведения в различное время года в лесу и на водоемах,
на проезжей части, «Всей семьёй за здоровьем», «Выбирая спорт, выбираем
здоровье», «Береги здоровье», «А ну-ка, мальчики!», «День здоровья» (игры на
свежем воздухе), «Правила пользования велосипедом и мопедом» и др.
На
протяжении всего учебного года проводились беседы, классные часы, викторины,
час игры, праздники, направленные на формирование и воспитание положительных
качеств человека. Например, большое внимание уделялось патриотическому
воспитанию: «Государственные символы России», «Конкурс стихов о Родине», «День
народного единства», «Моя Мордовия», «Мы – вместе! (Вхождение Крыма и
Севастополя в состав РФ)». В апреле-мае ребята нашего класса приняли участие в
акциях, посвященной памяти участникам ВОВ («Окна Победы», «Дерево Победы»,
«Георгиевская ленточка» и др.). Все эти мероприятия влияли на воспитание
патриотизма.
В
прошедшем учебном году 100% учащихся класса были охвачены внеурочной
деятельностью. Они по интересам занимались в школьных и внешкольных кружках и
секциях («Театральный», «Рукоделие», «Английский язык», «Лёгкая атлетика»,
«Школа здоровья» и др.)
В течение
учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились
общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками
других классов, решать возникающие проблемы, что положительно
сказалось на формировании классного коллектива.
Степень
вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в
процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности
соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении
мероприятий разного уровня.
За три
года жизни нашего класса появилась одна замечательная традиция: поздравление
именинников в виде добрых пожеланий. В конце года празднуем «День
именинника» чаепитием, играми и подарками для всех. Здесь, конечно, родители
играют важную роль, помогая учителю в организации и проведении данного
праздника.
Хочется
отметить теплое отношение между девочками и мальчиками. Приятно наблюдать за
тем, как некоторые мальчики ждут девочек после уроков, чтобы уйти со школы
вместе, вызываются навестить больных одноклассников. Я постоянно обращаю
внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только
своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает
свои положительные результаты.
В классе
доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и
одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не боятся
высказывать и отстаивать свое мнение.
Цели и
задачи воспитательной работы в 2019-2020 учебном году были направлены на
создание условий для успешной работы в школе, формирование детского
коллектива, умению общаться и сотрудничать, уважать чужое мнение, формирование
нравственной культуры миропонимания, воспитание патриотического чувства к
Родине.
Воспитательные мероприятия были направлены на достижение поставленных задач. В
следующем учебном году необходимо продолжить работу по сплочению детского
коллектива, развивать чувство отзывчивости и товарищества, воспитание патриотизма,
формировать потребность в здоровом образе жизни, продолжить тесное
сотрудничество с родителями в деле воспитания и развития учащихся.
Характеристика классного
коллектива.
В классе 18 учащихся: 9 девочек, 9 мальчиков.
Ученики в классе подвижные. Что касается взаимоотношений между
ребятами, то на начало года доброжелательности, отзывчивости
и чуткости – у них было больше, чем агрессивности, эгоизма и грубости.
В силу этих причин в классе редко
возникали ссоры. Мальчиков и девочек в классе поровну и у них достаточно
ровные отношения, но тёплые дружеские отношения не у всех.
Уровень воспитанности у большинства
ребят на начало учебного года был на среднем уровне. Это выражалось в нарушении
дисциплины на переменах и даже на уроках. Большинство обучающихся
демонстрировали добросовестное отношение к учебной деятельности, что
подтверждала качественная подготовка к урокам, но были учащиеся, которые
проявляли равнодушное отношение к урокам.
Контроль за успеваемостью и
дисциплиной осуществлялся старостой класса и классным руководителем.
О неподготовленных уроках и
нарушениях дисциплины сразу же становилось известно родителям.
Пропусков без уважительных причин
обучающиеся не допускали в течение года.
Велся строгий контроль по каждому
пропуску: записка от родителей или медицинская справка.
С самого начала учебного года ребята
активно участвовали в классных и общешкольных мероприятиях.
Родители всегда интересовались
школьными делами и активно участвовали в решении как личностных, так и учебных
проблем своих детей. Они посещают общешкольные и классные родительские
собрания, активно участвуют в внеклассных мероприятиях, ремонте кабинета.
Интересы в классе самые
разнообразные.
Ребята посещают спортивные секции
(Шеронова А., Губанов С., Мякушев М.). Шеронова А. имеет грамоты за участие в
районных спортивных соревнованиях. Многие занимаются в кружке «Рукоделие»
(Нуянзина П., Трубкина Е., Горшкова Д., Халикова С., Шашкина С., Ронжина К. и
др.), их работы можно видеть на школьных выставках. Дети, занимающиеся в
«Театральном» кружке часто выступают на школьной сцене и сцене ПДК (
Афанасьева В., Нуянзина П., Скрынник В., Шеронова А. и др.).
Все дети из благополучных семей.
Особое внимание уделялось выполнению поручений,
организации общественно-полезного труда учащихся, дежурству по классу. Все дети ответственно
относились к поручениям, самые ответственные: Шеронова А., Халикова С., Козлов
М., Нуянзина П. Ответственный подход к поручениям помогает развитию навыков
групповой работы.
Раздел 2. «Цель и задачи воспитания на
2020-2021 учебный год»
Цели:
- знать и любить свою
Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу
(ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих
домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе;
подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса,
водоёмы);
- стремиться узнавать
что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать
слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
- уметь ставить перед
собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать
самостоятельно, без помощи старших.
Достижению
поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих
основных задач:
1.
вовлекать
школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
2.
использовать в
воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на
уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
3.
поддерживать
деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и
организаций;
4.
организовывать
для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный
потенциал;
5.
организовать
работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Планомерная
реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и
событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом
профилактики антисоциального поведения школьников.
Раздел 3. «Виды, формы и
содержание деятельности»
Инвариантные
воспитательные модули:
·
Классное руководство
·
Школьный урок
·
Курсы внеурочной деятельности
·
Работа с родителями
·
Самоуправление
·
Профориентация
Вариативные модули:
· «Ключевые общешкольные дела»,
· «Детские
общественные объединения»,
· «Школьные
медиа»,
· «Экскурсии,
экспедиции, походы»,
· «Организация
предметно-эстетической среды»
Раздел 4. Приоритетные
направления работы с обучающимися МБОУ «Ромодановская средняя
общеобразовательная школа № 2»
1. Гражданско-патриотическое воспитание
2. Нравственное и
духовное воспитание
3. Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству
4. Интеллектуальное
воспитание (популяризация научных знаний, проектная и мыслительная деятельность
5.
Здоровьесберегающее воспитание
6. Социокультурное и
медиакультурное воспитание
7. Культуротворческое
и эстетическое воспитание
8. Правовое воспитание
и культура безопасности
9. Воспитание семейных
ценностей
10. Формирование коммуникативной
культуры
11. Экологическое воспитание (воспитание
экологической грамотности, изучение обучающимися природы и истории родного
края, проведение природоохранительных акций)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.