Воспитательная работа школы.Программа "Семья-не вакуум"

• 1 слайд

  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Засижьевская средняя школа Ярцевского района Смоленской области
  «Семья – не вакуум. Профилактика семейного неблагополучия»
  (из опыта работы)
  

• 2 слайд

  Терененкова Людмила Васильевна,
  социальный педагог МБОУ Засижьевской СШ
  с 2011 года
  
  Опыт: 2003-2007 г.- СмолГУ, кафедра основ медицинских знаний;
  с 2008 г. практикующий психолог
  Методы: гештальт-терапия, арт-терапия
  Формы: тренинг, индивидуальная (групповая) диагностика и коррекция, игра (деловая, ролевая), медитация.
  Темы: поиск себя, самоопределение, цели-ценности-смыслы, принятие себя, конфликты.
  Контактный телефон: [phone]
  Давайте знакомиться
  
  

• 3 слайд

  «...дитя есть драгоценное сокровище, даже гораздо дороже всякого золота, но и более хрупкое, нежели стекло, которое легко разбить или испортить так, что может произойти непоправимый вред».
  
  

• 4 слайд

  
  Семья - первый устойчивый коллектив
  в жизни каждого человека,
  в процессе формирования личности
  играющий главенствующую роль:
  это первая ступенька социализации и самосознания личности.
  
  

• 5 слайд

  Основные критерии при определении семей,
  находящихся в трудной жизненной ситуации:
  неисполнение или ненадлежащее исполнение
  родителями и иными законными представителями
  (опекунами, попечителями несовершеннолетних) своих обязанностей
  по жизнеобеспечению детей
  (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания,
  несоблюдение санитарно-гигиенических условий);
  отсутствие условий для воспитания детей
  (отсутствие работы у родителей, жилья и т.д.);
  отсутствие контроля воспитания и обучения детей
  (отсутствие связи со школой, невнимание родителей к успеваемости ребенка).
  

• 6 слайд

  Основные критерии оценки степени социального благополучия семьи, которыми руководствуются педагоги в работе, следующие:
  1. Жизнеобеспечение (занятость родителей, их социальный, образовательный, материальный статус).
  2. Организация быта (тип жилья, санитарно-гигиенические условия, условия жизни ребенка в семье).
  3. Физическое здоровье (диагностика, хронические болезни, профилактика, гигиена).
  4. Духовное и моральное здоровье (вредные привычки, рецидивы, психологическое благополучие).
  5. Воспитание детей (стиль воспитания в семье, психологическая, психотерапевтическая, педагогическая, юридическая помощь).
  6. Внутренние и внешние коммуникации семьи (открытость семьи, тип семьи, характер детско-родительских взаимоотношений, отношения между супругами).
  

• 7 слайд

  На учёте в КДН состояли 4 семьи;
  На ВШУ состояли 18 семей;
  На учёте в КДН состояли 7 обучающихся;
  На ВШУ состояли 12 обучающихся.
  
  Программа профилактики семейного неблагополучия «Семья-не вакуум»
  2011 год
  
  

• 8 слайд

  Семья-не вакуум
  
   
  Цель: создание единого воспитательного пространства «Родители-дети-учителя» и условий для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи в обществе и в дальнейшей его жизни.
  

• 9 слайд

  Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей
  1-й этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семьи за помощью, изучение жалоб жителей (соседей);
  2-й этап: первичное обследование жилищно-бытовых условий неблагополучной (проблемной) семьи;
  3-й этап: знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с родителями, оценка условий их жизни;
  4-й этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов;
  5-й этап: изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентаций;
  6-й этап: изучение личностных особенностей членов семьи;
  7-й этап: составление карты семьи.
  8-й этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями
  9-й этап: составление программы работы с неблагополучной семьей;
  10-й этап: текущие и контрольные посещения семьи;
  11-й этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.
  

• 10 слайд

  Учреждение обеспечено всеми необходимыми ресурсами для реализации
  Программы «семья-не вакуум»
  Нормативно-правовые
  Кадровые
  Психолого-педагогические
  Информационно-методические
  Материально-технические
  Финансовые
  

• 11 слайд

  Структурные элементы
  социально-психолого-педагогической службы:
  Пришкольный интернат
  Спортивные и игровые площадки
  Уголки досуговой деятельности-«зелёные оазисы», оздоровительные отсеки
  Кабинет социального педагога
  Волонтёрское движение из выпускников школы и студентов высших учебных заведений
  

• 12 слайд

  Волонтёрское движение из выпускников школы и студентов высших учебных заведений
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Уголки досуговой деятельности-«зелёные оазисы», оздоровительные отсеки
  

• 16 слайд

  Спортивные и игровые площадки
  

• 17 слайд

  Пришкольный интернат
  

• 18 слайд

  Формы работы с НБС
  Профилактика семейного неблагополучия
  Индивидуальная работа
  Групповая работа
  Диагностика семейного неблагополучия
  

• 19 слайд

  Организация работы с неблагополучными семьями:
  -организация благотворительной акции «Помоги семье»;
  - вовлечение неблагополучных семей в культурно-массовую работу;
  -проведение ролевых игр
  -информационно-просветительская работа
  -проведение тематических бесед
  -проведение психологических тренингов, консультаций, игр, занятий
  -проведение анкетирования, тестирования, диагностик и проективных методик;
  -экстренное психологическое консультирование через «Молодёжный телефон доверия»
  -помощь в профессиональном определении для учащихся 9 класса
  -организация летней занятости детей
  -организация правового просвещения
  -проведение родительских лекториев
  -экстренная психологическая помощь детям и родителям через интернет
  -информационное обеспечение по проблемам неблагополучных семей
  -оформление классных летописей-фотоальбомов силами родителей
  
  

• 20 слайд

  Работа социального педагога
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  ПИСЬМА ОТ ПЕДАГОГА УЧЕНИКАМ
  

• 23 слайд

  ПИСЬМО УЧЕНИКА СЕБЕ В БУДУЩЕЕ
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  СЕМЬЯ – НЕ ВАКУУМ
  

• 26 слайд

  
  Выводы:
  На данном этапе реализации программы нам удалось:
  Сформировать у подростков нравственные качества, чувства эмпатии, представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.
  Проследить позитивную динамику состояния психофизического и нравственного здоровья обучающихся.
  Привлечь общественность к проблемам неблагополучных семей
  Сократить количество неблагополучных семей
  Обучить навыкам социально поддерживающего и развиваю­щего поведения в семье и во взаимоотношениях с товарищами.
  Удовлетворить разнообразные дополнительные запросы детей во внеурочной работе.
  Сократить количество школьников, входящих в группу риска.
  Увеличить количественные и качественные показатели участия школьников в федеральных, региональных, районных конкурсах и смотрах.
  Создать условия для улучшения материального положения неблагополучных семей
  Проследить устойчивый рост уровня социальной и психологической адаптации обучающихся.
  Сократить число несовершеннолетних, состоящих на учёте в комиссиИ по делам несовершеннолетних и защите их прав, органах внутренних дел.
  
  

• 27 слайд

  
  
  создание равных возможностей для современного качественного образования и позитивной социализации детей в системе общего образования.
  2015-2016 учебный год
  Создание максимально благоприятных условий для разностороннего развития и самообразования субъектов образовательных отношений, для достижения нового качества образования, адекватного современным запросам личности, общества и государства.
  
  

• 28 слайд

  2015 год
  «Образовательная среда, ориентированная на индивидуальные возможности и способности обучающихся сельской школы».
  Проект «Кто если не мы!»
  Проект «Кадровые ресурсы»
  
  Проект
  «Перекрес-ток»
  Проект «Информа-ционная культура»
  Проект «Спорт. Труд. Креатив»
  Проект
  «Надежда»
  Проект «Время выбрало нас»
  

• 29 слайд

  Выпускник школы - это личность конкурентоспособная, которая может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающем мире, принимающая базовые национальные ценности Российской Федерации и осознающая судьбу Отечества как свою собственную, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных и образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей, а также осознающая ответственность перед семьёй, обществом, государством, уважающая закон и правопорядок.
  
  «Образовательная среда, ориентированная на индивидуальные возможности и способности обучающихся сельской школы».
  

• 30 слайд

  Желаемый образ школы
  Школа равных возможностей
  для современного качественного образования
  и позитивной социализации каждого ребенка.
  

• 31 слайд

  
  Спасибо
  за внимание!